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【摘要】国家科技水平的提升推动了国家现代信息化的发展，加速了全国高校步入信息化时代。微课教学是一种新型的教学模式，教学时间短，教学内容集中且有较强的针对性，从学校到教师再到学生都十分喜爱微课教学这种教学模式。在中职阶段的音乐教学中，采用微课教学的教学模式，能够有效提高同学对音乐知识的了解速度，增强学生对学习音乐的兴趣。本篇文章阐明了微课教学的优势和特点，分析了中职传统音乐教学的弊端，阐明了微课对于音乐教学的作用，提出了微课教学在中职学校音乐教学的应用方案。
【关键词】微课教学；中职；音乐教学；应用分析
引言
微课这种教学模式的出现与发展，推动了传统教学手段和学习方式的创新与发展。在中职音乐教学中大力提倡微课教学，是因为现阶段学生对所学习的音乐不感兴趣，甚至十分排斥，以至于不愿意去了解和学习，而有效地利用微课教学的教学模式，能够增强学生对那些不喜欢的音乐的学习兴趣，从而增强认识，促进学生的音乐鉴赏能力的提升。
一、微课应用概念与优势
微课，即微小的课，微课教学是老师将教学内容以及重要的知识点进行压缩凝练，将最重要最精彩的部分提取出来，以视频的形式播放给学生，让学生进行学习。微课教学模式与与传统的教学模式不同，传统的教学模式较为单一枯燥，而微课教学模式更加生动有趣，能够十分有效地达到教学目的。微课教学能够有效缩短教学时间，能够使教学内容少而精，这有利于学生花更少的时间掌握更多的音乐知识与技巧。微课教学是信息化时代的产物，是一种全新的教学模式，具有教学时间短，教学方式灵活的特点，学生能够在课堂上正式的学习微课，也能够自主学习微课内容。微课教学能够让学生在最短的时间掌握最多的知识，能够有效提升学生学习效率的优势，因为成为教育信息技术的新方式，在教学领域有着远大的发展前景和应用前景，在今后的音乐教学当中，微课教学模式将会被广泛地应用。
二、中职学校传统音乐教学弊端
传统的音乐教学模式，一般都是由老师讲解课本上的内容，将音乐知识传递给学生，而后再根据所讲述的音乐知识内容给学生做示范，有时老师甚至是以自我表演的方式为学生做示范，让学生能够理解明白所传递的音乐知识内容。在这种教学过程中，一旦老师语言表达能力不足，就无法将音乐这一抽象的学科内容表达出来，无法准确地向学生传授知识，同学在理解起来也会十分的困难，导致学生对音乐学习产生厌烦之感，失去学习的兴趣。传统音乐教学模式无法提升学生学习的热情和兴趣，只会培养出一些只会背诵歌词和旋律，却对音乐的本质内容一无所知的无用之人，限制音乐人才的出现和发展，这对于音乐这种艺术性极强的学科来说是一种悲剧。
三、微课对中职音乐教学的作用
（一）良好的教学效果
微课教学是将音乐知识以多媒体的形式传达给学生，将原本枯燥的课堂变成电影院，让学生在观看影片的过程中学习音乐知识，这种教学方式使学生的学习热情十分高，有利于学生积极主动地去接受音乐知识，而不是靠老师被动地灌输，在学习时也非常专注，有利于提高学生的学习效率。微课教学方式不在需要老师像传统教学方式那样给同学亲自示范，只需要在网上挑选一些能够当成可当典范的歌曲在课堂上给学生们播放，微课教能够使课堂内容更加绘声绘色，多姿多彩，有利于提高学生的学习热情，以及创造良好的教学效果。据研究显示，在四十分钟的课堂教学时间当中，中间的二十分钟是学生注意力最集中的时间，因此，老师的主要课堂教学内容应该集中在这中间的二十分钟，微课教学的时间比较短，一般都是在二十分钟以内，所以微课教学的时间长度与学生集中注意力学习的时间长度很匹配，所以要在学生集中注意力的时候进行微课教学，这样有利于学生能够牢记音乐学习知识。
（二）教学内容多样性
微课教学是一种十分灵活地教学方式，可以用于课堂教学，也可以用于学生课外自主学习，以及课后复习。微课教学不像传统教学方式需要老师去讲解，具备很强的实践性。在课后学生对某个音乐知识点不理解时，需要对反复琢磨，或去咨询老师等等，有了微课教学的这种方式，学生便可以在课后重新观看课堂教学视频，自主学习，还可以参照样本进行练习，这是微课教学相较于传统教学的一大优势。除此之外，微课教学还具备一个优势，就是它不限制教学题材，词、曲、唱、乐器、舞蹈等都可以通过音乐微课视频来进行讲解，为学生的课前准备、课间学习以及课后复习提供了便利。
（三）学习目标明确
传统教学模式中，教师通常会利用一节课的时间去讲述一个重点内容，这会使学生不能够准确地掌握重点，无法明确学习目标。采用微课的音乐教学模式可以将复杂繁冗的教学知识内容压缩到不足二十分钟的教学视频当中，微课教学内容重点明确，内容精简，有利于学生在学习时拥有明确的学习目标，可以很轻松的地掌握学习重点，使学生能够更有效地学习。
四、微课教学在中职学校音乐教学的应用方案
（一）把握时间，适时教学
微课教学能够将课堂时间合理充分利用，能够准确的抓住学生注意力集中的时间段，并在这个阶段进行教学，这有利于学生对音乐知识的掌握更加牢固，除此之外，微课教学以其教学方式新颖，教学内容丰富多彩的特点吸引住同学们的注意力，能够有效防止学生在上课阶段出现注意力不集中，溜号的现象出现，与此同时，微课教学允许老师根据具体的情况去安排时间，比如在学生要出现注意力不集中的时候，将微课音乐教学视频教播放出来，来使学生继续将注意力集中到学习当中。不要求老师在四十分钟内都能紧紧的抓住学生的注意力，让学生聚精会神、全神贯注的去学习，但是需要老师能够准确地把握学生集中注意力的时间，并抓住这个时间进行教学。
（二）建立科学的评价体系
音乐教学的教学内容是具有很强的艺术性的，与文化课教学有着很大的不同。如何检测学生的学习成果以及学习水平是目前一直困扰着音乐老师的一个难题，微课教学方式的出现，使得这一问题迎刃而解。老师可以给学生几个演唱曲目，让学生在课后进行歌唱，并将其记录下来，提交给老师，老师就可以根据音频中学生所演唱的歌曲对学生的音乐水平，以及音乐知识的掌握程度进行评估，并能够发现学生在发声上的不足及问题，能够及时有效地帮助同学解决，与此同时，老师也能够发现一些优秀的演唱作品，在课堂上播放，以激发学生的学习热情和积极性。
五、结束语
综上所述，随着时代的不断发展与进步，信息化在整个社会得到了普及，传统的音乐教学模式无法满足时代的要求。因此，应该采取新的教学模式，将微课与音乐相结合，并对微课教学自身所具备的特点充分地发挥出来，让课堂更加生动活泼，充满乐趣，从而增强学生对于音乐的学习兴趣，提升学生对音乐知识的了解和掌握。
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作者:武芳芳 单位:北京农业职业学院国际教育学院
