前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在初中教育体系中，音乐教学是其中的重要组成部分，对提升学生的鉴赏能力，陶冶学生的情操等方面有着重要的影响。而在音乐教学中，教师要重视对学生乐感的培养，要多开展鉴赏课来提升学生的鉴赏能力，以提升学生的音乐素养。本文主要围绕初中音乐教学，就乐感的培养策略以及鉴赏课教学进行简要的分析。
关键词：初中音乐；乐感培养；音乐鉴赏
所谓乐感，指的是学生对音乐的感知能力，对学生的乐感进行培养，有助于他们更好地理解音乐，有助于他们更好的鉴赏音乐。但是，在当前的音乐教学中，教师的音乐教学还存在着一定的问题，忽视了对学生乐感的培养，这对学生的长远发展极其不利。下文就音乐教学中乐感的培养以及鉴赏课教学进行探析[1]。
一、创设音乐情境
新课改指出，在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，丰富自己的教学方式，以激发学生的学习兴趣。那么在音乐教学中，教师需要突破传统教学方式的束缚，要为学生创造一个合理的音乐情境，以增强学生的感官体验，使学生更好的理解音乐乐曲，进而提高学生的音乐乐感。例如，在讲述《行进之歌》这一单元时，本课的教学目标是让学生去欣赏下面两首音乐，一首是《一二三四歌》，另一首是《中国人民解放军进行曲》，通过这两首乐曲的欣赏来让学生初步了解行进曲，了解唱歌呼吸的基本要求。在这个过程中，教师就需要对进行曲的节奏以及旋律进行讲解，让学生了解如何控制自己的呼吸，并且通过乐曲欣赏来培养学生的乐感。但是，如果教师仍然采用传统的教学模式，通过播放这两首乐曲的方法来供学生欣赏，那么学生就会非常的茫然，很难去理解这两首乐曲的真正含义。为此，教师需要丰富自己的教学方法，要创设一个合理的音乐情境，以增强学生的感官体验。如，教师可以先进行自己来演唱一篇，让学生在可见的音乐节奏中感受到行进曲的独特魅力[2]。在让学生欣赏《中国人民解放军进行曲》时，教师可以在网上搜寻一些相关的电影片段，通过这首乐曲配上相应的影视片段，这样可以更好的让学生理解这首乐曲的内在含义。这样一来，通过两相结合，学生对行进曲就会有初步的了解，他们的学习兴趣就会得到激发，对学生音乐乐感的培养有着一定的作用。
二、对多媒体技术进行合理的应用
作为一种新型的教学手段，多媒体技术因为众多的优势而受到广大师生的喜爱。在培养学生的音乐乐感的过程中，教师可以合理利用多媒体技术，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，对于学生乐感的提升也有着莫大的好处。如，在讲述《金腔昆韵》这一单元时，因为教学目标是指导学生去学唱《唱脸谱》，以使学生能够更好的体会京剧元素与现代音乐元素的结合之美，进而激发学生对京剧的学习热情，培养他们的京剧乐感。那么在教学过程中，教师不能够一上来就播放《唱脸谱》这首乐曲，这样会让学生很难去欣赏。为此，教师可以用多媒体播放一些现代音乐代表作，让学生观看某些明星的演唱会，先让他们感受现代乐曲之美，例如，播放李宗伟和张碧晨所演唱的《凉凉》，或者播放韩红所演唱的《天亮了》，然后教师再播放一些古典音乐与现代音乐所结合的歌曲，如播放《Onenightinbeijing》或者是《新贵妃醉酒》等，通过这些歌曲来激发学生的学习积极性，使他们对传统音乐与现代音乐结合有所了解。当学生体会到原来将传统音乐与现代音乐融合是如此的美妙之后，教师再播放《唱脸谱》这首歌，让学生去进行鉴赏。在讲述这首歌曲时，教师可以将其分成两个小段来进行讲授，在讲述第一段之时，教师重点围绕强拍、饱满音的演唱技巧进行讲述，在讲述第二段之时，教师重点讲述西皮以及二黄唱腔的知识。当然如果仅仅是这样肯定是不够的，教师还需要组织学生去进行模仿，让学生经过实践演练才能够让他们感受到唱京剧的乐趣，才能够培养他们的音乐乐感。在初中音乐教学中，许多教师都仅仅是通过播放乐曲来培养学生的乐感，这种做法稍显不足，在今后的教学过程中要加以完善，需要通过理论联系实践的方法，来提高学生的乐感[3]。
三、通过小组合作学习来培养学生的乐感
在音乐教学中，小组合作学习教学模式非常有效，对培养学生的合作意识以及音乐乐感等都有着重要的影响。例如，在讲述到《七子之歌——澳门》之时，为了激发学生的爱国热情，教师可以将全班同学分为若干小组，然后通过小组演唱评比的方式来看看究竟哪一组唱的最好，最有感情。通过这种方法，势必会激发学生的团队合作意识，激发他们的求胜欲望。在教学过程中，教师可以先播放这首歌曲的音乐视频，然后设计一些问题，引导学生进行小组讨论。如，这首歌曲有多少拍的曲子？这首歌曲中的典型节奏在哪里等等，当学生对这首歌曲有所了解之后，教师再组织学生进行演唱，势必使学生的乐感得到进一步增强。
四、结语
综上，在初中音乐教学中，对学生的乐感进行培养非常的重要，对学生音乐综合素养的提升有着重要的影响。为此，在今后的教学中，教师可以通过创设音乐情境；通过对多媒体技术的应用等方法来培养学生的乐感，通过在课堂上开展鉴赏课，来加深学生对音乐基础知识的理解，帮助学生更好的理解乐曲的内在含义.
参考文献
[1]果淑侠.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].中国校外教育,2016(31):146-147.
[2]耿磊.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].科技视界,2014(29):237.
[3]曹墨圣.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J].中国校外教育,2014(25):161.
作者:杨波 单位:吉林省白城市第十中学
