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［摘要］随着时代的发展和科技的进步，我国传统的教学模式已难以适应时展的新需求，高校教育迫切需要进行改革。而高校音乐教学作为大学生教育体系的重要组成部分，其改革当然也不例外。本文主要就新媒体环境下高校音乐教学改革的必要性展开论述，并进一步分析了新媒体环境下高校音乐教学改革过程中存在的问题，最后就如何解决这些问题，更好地促进高校音乐教学改革的发展给出了自己的建议。希望借助以下研究和探讨对进一步促进我国高校音乐教学改革的实现具有一定的借鉴意义。
［关键词］新媒体环境;高校音乐教学;改革研究
新媒体环境是指当下万物皆为媒的环境，它的出现，对我国高校的音乐教学提出了更高的要求。所以在这一形势下，我国高校纷纷开始进行音乐教学改革，以更好地满足时展的需要。然而，从目前高校音乐教学改革的整体效果来看，不难发现，在新媒体环境下的高校音乐教学改革仍然存在着诸多的问题。因此，高校必须积极采取措施，以有效解决这些问题，切实促进新媒体环境下高校音乐教学改革的发展，从而有效提升学生的音乐素养。
一、新媒体环境下高校音乐教学改革的必要性
1.是满足社会发展客观需要的必要举措
当今时代，科学技术发展日新月异，数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、触摸媒体、手机短信、移动电视、移动网络和手机网络等新媒体逐渐普及，人们的生活方式和思维模式都发生了很大的改变。高校音乐类学生作为社会成员中的一部分，必然也会受到新媒体的影响。这就要求高校在音乐教学的过程中能够充分认识到新媒体的作用，积极做出改革，以充分借助新媒体的优势，培养出全面发展的音乐人才，从而切实满足社会发展对音乐人才的需要。
2.是培养大学生综合素质的必然选择
随着时代的发展和科技的进步，国际社会之间的竞争越来越激烈，而这种竞争的本质则是在于人才之间的竞争。同时，随着新媒体的出现，社会对大学生的音乐素养提出了更高的要求。因为，大学生音乐素养是大学生在成长过程所必不可少的一种基础素质，它在陶冶大学生情操，培养大学生综合素质方面发挥着重要的作用。但是，新媒体环境下，我国现有的音乐教学模式和方法已经明显不能满足高校音乐教学的需要。所以，高校迫切需要进行音乐教学改革，以切实提高大学生的音乐素养，培养出更加优质的人才。
二、当前新媒体环境下高校音乐教学过程中存在的问题
1.对新媒体的认知存在缺陷
新媒体的出现不是偶然现象，而是一种必然趋势。新媒体环境下，高校首先要正确认识新媒体，才能够在此基础上开展进一步的研究，然后促进新媒体环境下高校音乐教学的发展。然而，从目前高校音乐教学的现状来看，我们可以发现，现阶段大部分高校在新媒体的认知方面仍存在着诸多的缺陷，这突出表现在:第一、高校没有真正看到音乐教学与新媒体之间的联系，为了应付上级要求，他们只是将新媒体与音乐教学生硬地捆绑在一起，这使得新媒体环境下的音乐教学失去了其原本的意义;第二、部分教师尤其是年龄稍长的音乐教师，他们错误地认为新媒体对于音乐教学来讲，并无太大的作用，以至于他们在日常的教学过程中，很少借助新媒体，甚至对新媒体呈现出一种排斥的态度，他们大都采用传统的音乐教学方法进行教学，这必然会严重阻碍高校音乐教学的发展;第三、部分学生思想行为懒惰，他们懒于去接受和学习新的知识，他们墨守成规、原地踏步，不主动去探求新媒体所能带给音乐学习的无限魅力，这也会在一定程度上影响高校音乐教学改革的进行。
2.对音乐教学重视程度不足
受应试教育的影响，我国高校在课程的安排和管理上存在着很大的漏洞，这突出表现为由于很多教师对音乐教学的重视程度不够，导致音乐课程在目前高校课程体系中所占比重较低。在这样的教学课程安排下，很多学生在音乐课上根本学不到任何实质性的东西，且其自身的音乐素养也得不到任何的提升。另外，部分校领导为了提高自己学校的声望以及学生的就业率或是考研率，严格要求教师要将教学的重点放到专业课程的学习上。除此之外，目前大部分高校对于音乐教学过程还是缺乏监督和管理的，这就在一定程度上增加了高校音乐教学改革的难度。因此，要想真正促进新媒体环境下高校音乐教学的发展，就必须要提高对音乐教学的重视程度。
3.教学模式和教学方法落后
随着新课改的实行和新媒体的出现，我国高校音乐教学改革理应顺应时代潮流，大步向前发展，但现实却恰恰相反。目前大部分高校音乐教学仍主要是以教师课堂讲授为主，这单一的教学模式不仅严重忽视了学生主体性的发挥，也会严重损害学生的学习热情。同时，高校现有的音乐教学方法也是相当落后的，大部分音乐教师缺乏创新意识，导致他们在进行授课时，仍倾向于沿用传统的教学方法，并且他们对新媒体的相关知识也缺乏深入的了解，以至于他们在进行运用时往往不能将其与音乐教学紧密结合起来，这些均会对新媒体环境下的高校音乐教学改革造成阻碍。
4.师资力量薄弱和改革资金不足
教师是高校音乐教学过程中的灵魂人物，在新媒体时代，教师只有充分了解新媒体的重要性，做到与时俱进，才能真正将新媒体与音乐教学结合。然而，在现实生活中，部分高校音乐教师的教学水平还是比较低的，他们缺乏对新媒体的认识，在音乐教学改革中也并不看好新媒体，并且仍采用传统的教学模式，采用传统的教学设备，进而导致我国高校的音乐教学与时代渐渐脱节。同时，新媒体环境下的高校音乐教学改革是需要以充足的资金作为后盾的，然而目前教育部门或是高校内部对于音乐教学改革的资金投入却是少之又少，这使得高校难以建立起相关的新媒体音乐课堂，也难以引入先进的音乐教学设备，从而进一步阻碍了新媒体环境下高校音乐教学的改革。
三、新媒体环境下高校音乐教学改革的策略
1.正确认识新媒体
新媒体是一种新兴的事物，人们对于它的了解是需要一定的时间的，但是新媒体在音乐教学方面应用的优势是不容否认的。所以，我国各高校以及高校师生必须要正确认识新媒体，充分挖掘新媒体内在的优势和潜力，从而积极采取措施，以提高新媒体环境下高校音乐教学改革的实效。比如，高校可以积极阅览国内外有关新媒体的报道和介绍，以加深对新媒体的认识。同时，高校还可以通过选派音乐教师到新媒体环境下音乐教学典型示范学校去进行交流学习，来提高教师对新媒体的认知。除此之外，高校也可以积极借助校内广播、宣传栏等宣传工具来普及学生对于新媒体的认识。
2.提高对音乐教学的重视程度
音乐教学作为高校课程教学中的组成部分，其在学生素质养成过程中的作用是不可替代的。所以在新媒体时代背景下，要想真正促进高校音乐教学改革的进行，就必须要提高对音乐教学的重视程度。具体而言，首先，高校必须要将音乐教学提上日程，即高校必须要提高音乐课程所占的比重，从而有效确保学生能够有充足的接受音乐教育的时间。其次，高校可以通过积极组织歌唱比赛、乐器演奏比赛等活动来提高学生对音乐学习的热爱。将音乐教学真正融入校园文化建设工作中来，通过音乐教学活动的实施来充分发挥音乐的教育、娱乐等功能。最后，高校还要加强对音乐教学过程的监督，以将新媒体环境下的高校音乐教学落到实处。如组织专门人员定期对教师的教学情况进行听课、评分等，以观察、检验教师的音乐教学成果。
3.积极优化教学模式和方法
好的教学模式和教学方法的运用，常常会取得事半功倍的效果。并且新时期，学生已然成为音乐教学过程中的主体，教师的作用则在于引导。这就要求当下高校教师必须要积极优化教学模式和方法，转变教学主客体，从而将新媒体完美融入音乐教学过程，充分发挥出学生的主动性，进而有效提高学生的音乐素养。具体而言，教师在音乐教学的过程中，可以积极借助新媒体设备，比如影片放映机、投影仪、音频扩放器等来丰富课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性和生动性。可以积极运用情境教学法、案例教学法等多种方法来进行教学，以使学生能够身临其境，真切地感受到音乐的魅力。还可以根据课堂教学内容，来适实地开展合作教学、翻转课堂等教学模式以在教学中将学生的课堂主体地位充分突显出来，践行新课改关于音乐教学的相关内容。此外，针对新媒体环境下新兴的微课教学方式，教师也要积极尝试，在不断发现其教学优势的同时，通过对此种教学模式的运用来弥补日常教学的不足。
4.提高教师水平并加大改革资金投入
教师教学水平与教师的教学质量有着直接的关联。在新媒体环境下，高校音乐教师不仅要具备良好的音乐知识和技能，还要具备一定的新媒体运用的常识，只有这样，他们才能够在新媒体环境下的音乐教学中做到得心应手。所以，高校必须要着力提高教师的教学水平。具体而言，高校可以通过组织相关培训或是安排音乐教师进入专门的新媒体单位进行学习等来达到提高教师教学水平的目的。除此之外，新媒体环境下高校音乐教学改革的进行是需要一定的资金的，这就要求高校必须要做出相应的规划，并且提前做好资金的引入，以备使用。同时，在依靠政府教育基金的同时，高校也必须通过经营方式变革创新抑或是寻找社会资金等方式来积极拓宽高校资金流入途径，为高校音乐教育事业的发展提供更多的原动力，并在此基础上实现高质量教师人才的引进、先进音乐教学设备的购置、多媒体音乐教室建设，等等。
四、结语
综上，新媒体环境下的高校音乐教学改革是满足社会发展客观需要的必然举措，也是提高大学生综合素质的必然选择。所以，针对现阶段新媒体环境下高校音乐教学改革过程中存在的问题，高校必须加以重视，并通过不断提升自身对新媒体的认知、对音乐教学的重视，改革教学模式、优化教学方法，提高教师教学水平，加大改革资金投入等措施，来切实推动高校音乐教学改革的进行，从而更好地促进新媒体环境下高校音乐教学的发展，培养出一批又一批符合社会发展需求的人才。我们相信，随着社会各界对音乐人才以及我国音乐行业关注度的提升，我国高校的音乐教学改革也必然会迎来一个良好的未来，最终促进高校音乐教学改革目标的实现。
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作者:彭渊 单位:杭州电子科技大学
