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摘要：随着新课改进程的不断深入，对于中小学民族音乐教学也提出了更多的要求。在当前中小学民族音乐的教学过程中还存在较多的问题，不仅缺乏较为完善的教学模式，同时也没有体现出我国优秀的传统文化因素，严重制约了其教学质量的提升。因此，本文主要中小学民族音乐教学中传统因素的融入途径进行研究。
关键词：民族音乐教学；传统因素；融合
随着社会经济的快速发展，社会主义和谐社会的构建进程也在不断加快。在此背景下，就必须要对我国中小学民族音乐教学模式进行创新与调整，使中小学民族音乐教学中能够体现出更好的传统因素，从而提升民族音乐教学的质量，实现传统音乐文化的传统，促进社会主义和谐社会的构建。
一、优化和丰富民族音乐的教材内容
只有在中小学音乐教学过程中，对学生进行民族音乐的教学，其才能够更加深入的了解我国的传统音乐文化，从而实现对于中小学生民族意识与爱国主义情操的培养。而音乐课程标准中对于音乐教材的编写有着明确的规定，要求原则就是我们的依据。中小学的音乐教材要把思想和艺术性进行有效的结合，充分体现出音乐教育的客观规律，同时对学生进行思想品德教育。所以在对教材进行编写时，就需要有一定比例的民族传统音乐。而在对教材进行编写的过程中，还需要根据学生的身心发展规律进行制定，对于小学低年级学生而言，要主要以童谣和儿歌为主，凸显出活泼的童趣。而对于小学高年级的学生，则要能够聆听中国的民族民间音乐，了解具有代表性民歌或地方戏曲。对于7~9年级的学生则有着更好的要求，其要能够掌握我国民族民间音乐的主要种类、与风格及代表人物。在高中音乐的课程标准则要求高中生要能够对中国传统音乐进行学习，能够感受其中蕴含的民族文化特征。所以在要对中小学生的民族音乐教材内容进行不断的丰富和有怀，从而使其感受传统音乐文化的熏陶。
二、将中小学民族音乐教学和地域传统音乐文化结合
我国是一个地域辽阔、民族众多的多民族国家，为民族音乐文化则具有明显的地域差异性，因此想要实现中小学民族音乐教学的传统融合，就需要对地方民族音乐的教育发展进行足够的重视，将音乐教学和地方传统音乐文化进行有效的结合。但就目前而言，我国中小学民族音乐教学中所应用的教材内容，还是较为统一的，还没有比较具有地方特色的民族音乐教学模式形成。各个地区不同的民族音乐文化作为我国民族音乐文化中极为重要的组成部分，必须要能够得到充分的重视。但在经济快速发展的背景之下，人们也逐渐忽视区域民族音乐所具有重要的意义，导致缺乏足够的区域精神资源，也就无法形成具有鲜明地域特色的文化资源，也就阻碍了中小学民族音乐与传统音乐的有效融合。所以，在进行中小学民族音乐的教学过程中，就必须要对多元化和地域特色鲜明的中小学民族音乐教学模式进行构建。
三、开展中小学民族音乐课外教育活动
作为学校音乐教育的重要组成部分课外音乐教育能够和课堂的音乐教育进行有效的配合与补充。开展有效的民族音乐课外活动，不仅能够使学生的学生课余生活更加丰富，也能够实现中小学生的全面发展，并能够发掘与培养优秀的传统音乐人才。所以作为中小学的音乐教师，就要重视课外民族音乐活动的有效开展，并且要在活动开展的过程中，将其与中华民族优秀的传统文化相结合，从而促使学生的民族素养得到良好培育。在学校内开展的民族音乐教育活动通常由校级和班级两个级别所组成，主要有群众性的课外音乐活动及校内的音乐社团两种类型。可以定期的开展民歌专场演唱活动，在活动开展的过程中，还可以邀请民族乐团或民族乐器演奏家来校进行演出和授课，也可以在民间的重大节日中，走出校园进行民族音乐表演的亲身体验，从而对学生进行传统音乐文化的熏陶。
四、构建高素质的民族音乐师资队伍
对于中小学民族音乐教学活动的开展过程中，学生是作为学习主体存在的，而教师则具有重要的组织、指导作用。音乐教师作为与民族文化和音乐相贴近的施教者，学生往往只有通过教师才能够对民族文化及民族音乐进行了解与学习。因此作为中小学民族音乐的教师，就必须要对民族音乐进行充分的认识与掌握，充满对于民族音乐的热爱，这样才能够更加热情积极的投入到民族音乐课程的教学过程中区。所以，在中小学民族音乐课程的教学过程中，就必须要构建高素质的民族音乐师资队伍。但是，并不是所有民族音乐教师都有着对于传统民乐音乐的热爱与足够认识的，只有在民族音乐的教学实践中，通过对于教育理念的不断调整，对于知识与技能的不断学习，对于音乐素养的不断能提升，民族音乐教师的教学行为才能够得到更好的升华。这样在对中小学生进行民族音乐的教学过程中，其具有的民族自豪感和民族自尊心，以及对于我国优秀传统音乐文化的热忱之心才能够分毫不差的传递给学生。这样的教学过程，学生才能够对我国的传统音乐文化进行正确的认识，实现民族音乐与传统文化的有效融合。
五、结语
综上所述，中华民族有着悠久的历史文化，我国的五十六个民族在历史的长河中诞生和发展了绚丽多彩的弥足音乐。所以，在开展中小学民族音乐教学的过程中，就必须要与传统文化进行有效的融合，通过良好课堂教学氛围的营造，使学生能够在轻松愉快的环境中更好的体验民族音乐，对各个民族的风土人情进行体验和感受，学习和了解中华民族悠久优秀的历史文化，并继承与发扬下去。
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作者:胡俊昭 单位:中北大学艺术学院
