前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中学英语口语挑战和策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
英语越来越成为人们沟通交流的重要的工具，学英语的目的不仅是为了提高学生的英语成绩，更多的是想为我们学生今后的发展奠定基础。然而当前中学英语口语面临着相关的问题，影响着学生英语水平的提高。本文针对中学英语进行了细致的探究，希望可以对今后教师进行口语教学提供相关有益的指导。
关键词：
0引言
时代的不断发展对于我们的教学工作提出了更高的要求，传统的教学方式正在逐渐淘汰，这对于我们教师来说是一个新的挑战，新的时代，我们教师踏上了新的征程。初中阶段是学生学习的一个关键阶段，英语口语更是我们英语中不可分割的一部分，在发展越来越快的今天，太多的学生因为过分重视成绩，忽视了对于口语的训练，从而导致了学生口语水平低下，“高分低能”的现象经常出现，英语口语是我们与外界接触的一个重要方面，我们应该加强这方面的培养。作为一名优秀的英语教师我们应该加强学生的口语训练，让学生能够流利的掌握英语，方便今后的沟通交流。这篇文章主要对初中英语口语教学中的问题进行了比较系统的分析整理，并针对这些问题提出了相关的教学策略，希望可以对教师今后教学工作提供有益指导。
1加强中学英语口语探究的重要意义
能说一口语音语调正确，清楚流利，语法正确，用词恰当，内容充实，逻辑清楚，符合英语表达习惯的英语是我们学习英语口语的人的梦想和追求。加强中学英语口语探究有利于我们的学生掌握正确的学习英语口语的方式，更好的进行英语的学习，可以让我们的学生掌握科学的发音方法与语法知识，方便学生更好的进行沟通和交流。作为一名优秀的英语教师，我们应该加强英语口语探究，加强与学生的沟通交流，根据学生的兴趣与爱好进行教学方式的改革与创新，保证我们的教学方法更加符合学生的学习心理，保证我们的学生能够更加认真的进行口语的对话与学习，让学生更加熟练的“说”英语，提高学生的综合水平和能力，为学生接受更高的教育奠定坚实的基础，从而促进学生的全面发展。
2当前中学英语口语面临的问题
2．1学生缺乏自信，不敢表达自己：
很多的学生因为觉得自己的口语不标准，所以不敢于表达自己，因为缺少大量的英语口语练习，没有适当的语言环境，学生越来越不敢表达自己，对于教师布置的口语任务敷衍结束；还有是因为教师纠错不当，挫伤了学生的积极性，学生因为怕被同学笑话不敢去表达自己；也有的同学性格比较内向，平时就不愿意说话，更别说是用英语去表达自己，久而久之，英语口语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越懒得张口，本来需要他们体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动，却变成了死气沉沉的默读默记。
2．2班级人数过多，学生不能更好展示自己：
虽然新课程在不断改革，班级制度也在不断改革，但是在一些偏远地区因为教师和教室的原因，很多的班级都还是大班级授课，一般在50—60人左右，有的甚至更多，这就在一定程度上导致我们的学生不能完全的展示自己，对于教师提出的一些口语活动，性格外向乐于展示自己的学生就会积极参与，而对于一些内向的学生就不能很好的参与，这样教师就很难做到兼顾所有学生。学生与教师，学生与学生之间的相互活动相对较少．形不成固定的语言环境，学生开口实践的机会也就少得多。加上有时教师要追赶教学进度，无法顾及全班同学，有时课堂上的口语练习犹如蜻蜒点水，更有甚者直接省了．这样学生的听说能力自然难以提高。
3促进英语口语水平提高的策略
3．1调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围：
在教学过程中，教师应该激发学生学习的动力，找到学生学习兴趣的关键点，提高学生自主学习的意识。在教学过程中，我们应该通过启发式的教学理念，给学生提出相关的知识让学生通过自己的努力得出知识，同时教师给予相关评价。教师应该在平时加强与学生的沟通交流，注重学生学习兴趣和自信心的培养，让学生真正从心里想去学习英语口语，敢于表达自己的想法。例如学生也可以在平时的生活中与同学和教师打招呼时运用英语交流，这样一方面加强了自己“说”的能力，也加强了学生“听”的能力，有利于学生的更好发展。
3．2科学组建小组，打造自由气氛：
外语教师还可以利用好早读时间，下班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量。我们英语是一门比较自由的学科，可以采取“小组合作”学习方式，科学合理的组建学习小组。教师们应该加强与学生的交流，充分了解每个学生的性格特点，根据学生的性格特点进行科学分组，让同学们性格互补。在早读的时候给学生布置相应的任务，让学生在组内进行讨论，上课的时候再让每个小组来展示自己。学习任务尽可能的具有一定的趣味性和挑战性，这样容易激发学生的学习兴趣，更好的形成组内合作、组内竞争的气氛。
3．3运用现代科技，加强教学方式创新：
时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，教师可以录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频，让学生去听一下标准的美式发音和英式发音，吸引学生的注意力，让学生感受到英语独特的魅力，爱上英语这门学科。英语教学只有把培养学生的求异思维能力和创新能力作为教学的出发点，让学生在教师的引导下思考问题、提出问题、解决问题，获得成功体验，进入一种积极主动的学习状态，才能使学生成为学习的主人。
4结束语
加强中学英语口语教学方式的探究是一个长期的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要我们教师和学生的共同努力。我们教师肩负着培养学生的重要责任，我们要在平时的教学过程中，加强与学生的沟通和交流，真正掌握适合学生的学习方式，从而帮助我们学生不断提高口语水平和能力。这篇文章针对当前的英语教学进行了细致的分析和把握，希望教师可以在今后的英语口语教学中根据学生的兴趣爱好制定合理的教学方式，真正让学生掌握标准的发音和语法，在今后的学习中，更加得心应手的进行口语学习，切实提高学生的英语水平和能力，提高口语课堂的有效性，为学生今后进行沟通交流奠定坚实的基础，塑造学生健全的人格。
作者：张晓霞 单位：白银市会宁县枝阳初级中学
