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摘要：
在经济全球化和政治多极化的国际潮流中，英语作为国与国之间交流的主要语言，其重要性不言而喻。因此，现在部分教师开始注重培养学生的英语实际运用能力，但据预期效果却还有较大的距离。本文在了解大学生英语口语现状的基础上，简要分析了大学生英语口语不够好的原因，并针对原因，提出了一些提升大学生英语口语能力的建议，希望能够帮助大学生提升英语口语能力，能够更好应对社会激烈的竞争，融入国际化潮流。
关键词：
大学生；英语口语；现状；原因；对策
在经济全球化和政治多极化的国际潮流中，英语作为国与国之间交流的主要语言，其重要性不言而喻。因此，现在部分教师开始注重培养学生的英语实际运用能力，但据预期效果却还有较大的距离。本文在了解大学生英语口语现状的基础上，简要分析了大学生英语口语不够好的原因，并针对原因，提出了一些提升大学生英语口语能力的建议。
1大学生英语口语学习现状
自改革开放以来，我国不断提升自己的综合国力，不断调整发展战略，积极融入国际化大潮流中，国际交往日益扩大。我国融入国际化发展的步伐，提高了对人才的要求，尤其是促进国际化交往的人才。语言是国家与国家之间交流必不可少的工具，而英语又是国家之间交流的主要语种，因此，加强对英语的学习尤其是英语口语的学习是有必要的。面对社会的需求，为了将来能够更好的应对工作的挑战，大学生在学校的学习中，不仅要提升英语的阅读能力、翻译能力、写作能力，更要注重提升英语的实际英语能力，即英语的听、说能力，这样才能应对国际交流的需求，提升工作效率。但是目前，大学生英语口语的学习与社会对人才的需求存在较大的差距。
2英语口语不够好的原因
面对当前大学生的英语口语能力，我们要不断进行反思，追根溯源，找到导致出现这样局面的原因，然后对症下药，解决问题。
2.1学习环境的影响
总所周知，语言的学习是离不开环境的影响的。一个人无论文化程度高低，都会说自己的母语，这是因为在讲母语的环境中，有一种耳濡目染的效果。我们学习英语这么久，却依然无法用英语准确表达自己的想法，很大程度上只因为我们没有一个学习英语的好环境，缺乏现实、真实的环境，大学生在日常交往中都习惯使用母语交流，仅仅靠课堂上的时间和机会来学习英语，这显然是不够的，口语水平自然也就无法提升。英语口语能力与大学生小时候学习环境也密切相关，大学生在小时候的教育中较早接触英语口语学习的，其英语口语明显高于从初中才开始英语口语学习的学生。并且在初中学习阶段，地方相对较落后的地区，尤其是在农村教育中，其英语教师为了提升学生考试的水平，对英语口语不够重视，并且教师自己的英语口语也不够标准。而在相对比较发达的地区，有的学校专门英语口语课，条件允许的，甚至请外教来给孩子们授课，这显然是有利于提升孩子们英语口语能力的。
2.2教育体制的影响
在越来越重视教育的大环境中，各高校进行扩招，这样学生入学的门槛降低，课堂内，学生的英语口语水平相差较大，这给老师授课带来一定的难度，为了贯彻以人为本，以学生为中心的理念，为了不落下英语口语较差的学生，老师上课时增加了母语的分量，这样明显减少了教师与学生进行英语口语交流的机会，措施提升英语口语能力的机会。课堂外，由于时间和其他因素的影响，学生一般都不会加强练习，这样接触英语口语的机会少之又少，英语口语的能力也无法得到提升。在应试教育的模式下，刚踏入大学，就会有老师或者是学长学姐告诉学生，大学一定要把英语四、六级考过，因此，在学习的英语学习的过程中，大学生以考过四、六级为重心。英语四、六级的考试主要是测试学生的翻译水平、阅读水平、写作水平以及词汇量的积累，唯独没有设计到英语口语的测试，这显然是不利于英语口语学习的。
2.3教师的影响
大学教师的教学内容没有进行及时更新，大部分教师仍是用以前的教学课件进行教学，并且由于受大学英语四级、六级考试的影响，更多的教师上课时选择以传授英语理论知识为重点，更加注重学生阅读、写作、翻译能力的学习，而忽视学生英语口语的锻炼。大学的学习相对比较宽松，教师在课后一般不会对学生的学习进行监督，因此，学生没有课后进行英语口语学习的压力和动力，课后没有进行英语口语练习。
2.4学生自己的因素
语言的学习是需要在一定程度上了解其文化背景的，英语口语的不流利，其与大学生不了解英语文化背景是有一定关系的。由于不了解文化背景，而导致在英语口语中经常出现句子错用误用、词汇搭配不当的现象。并且，大学生的英语词汇积累也会影响英语口语的交流。词汇是英语学习以及交流的基础，丰富的词汇积累是进行英语交流的根基。在英语学习中，要想用英语和其他人进行交流，必须首先进行大量的语言储备，这样才能够流畅进行沟通交流，准确表达自己的意思。但是，当前大学生的英语词汇量普遍不高，积累的词汇较少，要到用时才发现词汇太少，导致无法准确表达自己的意图。另外，受英语四级、六级考试内容的影响，大学生对英语口语没有重视，在课后的学习中，大学生更加注重专业课的学习，对英语的重视程度远远不够，课后基本上不会花费时间来进行英语口语的练习。
3提升英语口语的方法
为了提升大学生英语口语的能力，我们要针对影响大学生英语口语能力提升的影响因素，对症下药，找到切实可行的能够提升大学生英语口语能力的方法。
3.1营造英语口语学习环境
好的环境、好的氛围是有助于学生学习的，对英语口语的学习亦是如此。在大学生英语口语学习中，英语课堂是学习的主要场所，在英语课堂上，教师要尽量营造一个学生敢于开口说的环境。例如，课堂可以安排一些内容作为课后作业，让学生去大量查找了解英语文化背景，并在课堂上进行展示。
3.2提升对英语口语的重视
英语考试的内容表明，我国对英语口语的重视程度显然是不够的，我国的英语学习更加重视英语理论知识的传授，而忽视口语的培养，按这样的趋势发展下去，会对我们英语口语的学习越来越不利，甚至可能发展成“哑巴英语”。
3.3改进教师教学方式
教师的教学对学生的学习有重要影响，首先教师要加强自身的不断学习，更新自己的知识内容，拓宽自己的知识面，了解学术发展动态，这样才能更好的引导学生，传授给学生最新的知识。其次，教师要改进自己的教学方法，加强对学生学习的监督。例如，教师可就西方某一个节日，进行分组，安排学生课后收集资料，课堂上进行展示。
3.4学生加强自主学习
在事物的发展变化中，内因是事物发展的根据，在英语学习环境和教师的引导下，学生需要不断加强自主学习，这是提升大学生英语口语能力的关键。大学生除了在课堂上进行英语学习外，在课外，也要有勇气，突破自我，进行英语口语练习。可以和同学之间尝试用英语进行交流，把使用英语当作一种习惯，这是提升英语口语的最佳途径。此外，在日常休息中，大学生可适当看看与英语文化背景相关的电影，既可以达到休息的效果，同时还能提升自己的英语素养，促进学习进步。
作者：井婧 单位：郑州升达经贸管理学院
