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【摘要】
学好口语是一条漫长曲折的路，但为了以后能够拥有更加开阔的职业生涯，每位高职学生都应该有信心竭尽全力的去学好它。从现实情况来看，高职学生口语水平并不尽人意。本文从情感教学、情景再现、加强听力练习、积极开展课外活动这四个方面进行分析，为提升学生口语水平奠定良好基础。
【关键词】
高职；英语口语；口语水平
作为世界上使用人数最多的语言之一，英语学习历来受到社会各界的广泛关注。不管对于莘莘学子而言还是职场达人，英语在我们的学习和生活中都起着举足轻重的作用。当然，英语作为一门语言，它的天职是用来交流，因而在英语学习中，对于英语口语的学习则显得尤为重要。掌握一口流利的英语，在参加各种聚会、比赛时都能谈笑风生，收放自如，无疑是很多大学生幻想过的场景。那我们究竟该通过那些措施来提升学生的英语口语水平呢？
一、情感教学，帮助学生消除心理障碍
从情感教学的角度出发，帮助学生消除心理障碍。由于很多学生从小就对英语学科的学习有着恐惧和抵触心理，在中小学期间就没有真正的重视英语学科的学习，因此在上了高中之后，基于本身基础薄弱，再加上中学课程数量加大、任务繁重，更加没有更多的时间来用于英语口语学习，导致对于英语学科的兴趣日益减少，甚至产生厌烦情绪。针对这一问题，首先教师应该做的是帮助学生消除心理障碍，教师可以选择私下和学生谈话的渠道，深入了解学生内心的想法，然后根据学生的反馈制定相应的课堂计划，与此同时开导学生，使他们认识到英语口语的重要性和了解到英语口语的一些技巧。其次，学生应该端正自己的学习态度，多与身边的朋友交流英语学习的经验，多分享口语练习中的困惑，来培养英语口语学习的积极性和消除对于英语学习的抵触感。
二、情景再现，激发学生口语兴趣
从情景再现的角度，激发学生口语兴趣。我们从小生活在说汉语的大环境中，一般来说，除了在课堂中仅有的40分钟可以听说读写英语之外，其余的时间我们都不会再有机会去说英语。因此，缺乏英语口语的语境成为阻碍学生英语口语水平的因素之一。针对这一现象，作为教师可以在教学计划中多为学生设计英语口语练习的环节，例如：举行英语演讲比赛、英语绕口令比赛等，为学生营造一个浓烈的英语学习氛围。英语绕口令比赛则会调动英语学习积极性不高的同学参与其中，通过一种轻松愉快的环境培养英语口语兴趣。作为学生，可以通过和周围的朋友分角色朗读英语故事、讲英语笑话等课外活动来提高自己英语口语的学习兴趣。
三、加强听力练习，培养学生语感
作为一门语言的学习，像语文的学习方式一样，同样英语学习听说读写密不可分。我们不能一味的追求口语的练习而忽略听力练习的重要性，如果一贯将听力练习与口语练习割裂开来，我们将很可能陷入只能表达自己的想法而不能接受到别人意见的僵局。因此，加强听力的练习对于口语提高的重要性同样值得我们重视。教师可以在课堂中，每节课都抽出10-20分钟的时间来播放听力，如播放所学课文的朗诵、外国诗歌的赏析、著名的英语演讲等来培养学生语感。听力的练习，如果集中训练时间过长反而会增加学生的厌倦，因而不宜时间过长。作为学生可以选择利用零碎的时间来日积月累的培养英语语感，例如利用碎片化的时间收听一些英文广播、新闻，多看看美剧以及一些经典的外国名著改编成的电影等，都有利于通过听力感知来提升我们的语感。
四、积极开展课外活动，提高英语口语交际能力
同样，积极开展课外活动，也是我们提高英语口语交际能力的重要途径之一。致力于英语学习的最终目的是要用于人与人之间的交流，向对方表达我们的观点与看法的同时，能够接收到别人的反馈与意见，从而达到无隔阂无阻碍的交流。因此，如何将我们所学的知识技能应用到我们实际的生活之中显得尤为重要。积极开展课外活动，为我们提高英语口语的交际能力为我们学以致用提供了契机。教师可以通过举办一系列的比赛来为提高学生英语口语交际能力争取机会。例如：举办英语话剧比赛，让学生分角色扮演戏剧人物来相互进行口语交流，学生在准备英语话剧比赛的过程中，本身就已经是一个英语口语学习的过程；口语交际的能力自然而然会得到提高。英语角无疑也是课外活动之余的首选。可以为学生课余时间的英语口语交流提供很好的园地。在这里，学生可以在一个相对轻松愉快的环境中自由的交流，畅所欲言。除此之外，可以举办国际文化交流节，邀请外国友人一起来参加节目，相互交流了解彼此家乡的风土人情。通过这些活动来提高英语口语交际能力。
结束语
学好英语口语，能够说一口流利的英语，无论对于我们现在的学习生活还是以后的职业生涯都会有锦上添花的效果。因此，教师在实际课堂教学中，要采取有效措施来通过克服学生自身情感恐惧、加强听力训练、多与其他人交流等渠道，激发英语口语的学习兴趣，培养英语语感。
作者：罗燕 单位：永州职业技术学院
参考文献：
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[3]宋艳玲.高职高专英语口语教学探讨[J].泸州职业技术学院学报,2010(03).
[4]肖霞.探析高职高专英语口语教学[J].漯河职业技术学院学报,2013(04).