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摘要：
随着信息技术的发展，社会生活信息化和经济活动的全球化，促使英语这门国际通用语言越来越重要。在这样的社会大环境下，对于学生英语口语的要求也越来越高，提高学生英语口语的能力就显得格外重要了。本文以探讨英语口语的重要性为切入点，把提高学生英语口语的主要障碍作为探讨对象，深刻分析并总结出行之有效的学习英语口语的策略。
关键词：
英语学习；口语教学；策略
英语已经成为一种国际性的语言，在国际交流中扮演着重要的角色。在我国，英语学习也是从小抓起的。但是很多学生虽然英语笔试很好，口语却并不好，很多学生说出的英语由于发音不准确或单词误用等情况而致别人听不懂，怕出丑，以后就再也不敢再说了，因此出现了很多哑巴英语的情况。为了改善这种情况，提高人才的国际竞争力，提高学生的英语口语水平已迫在眉睫。
一、英语口语的重要性
语言是人类沟通的桥梁，学习语言的最终目的就在于会使用，能用其交流。所以，我们对英语的学习不能仅仅停留在写作的层面上，而应该能用流利的口语表达出来，能无障碍地用英语与人交流。然而在我国的教育中，忽视英语口语的情况一直存在。学校考试只追求应试教育，教师上课并没有大量使用英语教学，这些都大大削弱了学生学习英语口语的效果。我国的学生要想真正摆脱“哑巴英语”，就必须把英语口语的教学和训练重视起来。因为一切的理论都是用来指导实践的，只注重笔试而忽略了口语，所学的英语必然没有实用性。并且在现实的生活中，对于英语的学习，听和说是不分家的，说的能力提高了，听和写的能力自然也不会太差。所以，学习英语不仅要每天默写单词，背课文，学习语法和词汇，上课时师生之间也要尽可能地用英语进行交流。在各种场合增加说英语的机会，英语口语的水平自然就会提高了。
二、提高英语口语水平的主要障碍
1.发音不好
在英语口语教学中，发音尤为重要，发音不标准，学生说的英语就很蹩脚，别人就可能听不懂，也可能受到嘲笑或者批评，使学生对张口说英语产生畏惧和反感的情绪，阻碍英语口语水平的提高。学英语口语，发音首先要标准，学生要先从掌握48个音标入手，坚持拼读，平时多积累发音的规则。每天坚持，直到自己能说出一口流利的英语为止。
2.单词的储存量不足
单词的储存量不足也是阻碍英语口语提高的一个致命缺点。因为如果学生单词量不足，就无法用合适的词语表达出自己的内心所想，也就谈不上能说出一口流利的英语了。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，单词放在句子里，联系上下文就便于识记了。学生若经常练习口语，接触到的生词、句式也就与日俱增，掌握的词汇量也就越来越多，这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。
3.学习英语的功利心强
在学习英语的过程中，学生必须意识到英语口语的重要性。有主动学习的意识，才能主动提高口语水平。但是现在的学生在英语学习上的功利心比较重，如通过英语的学习出国，通过英语的学习取得证书，通过英语的学习找到好的工作，等等。这种功利心促使他们缺少学习的兴趣，只注重英语考试成绩的提高，只要求英语过级考试通过，至于能否用英语进行交流并不在意。虽然功利心理在一定程度上可以激励学生努力学习英语,或者说在一定程度上也可以促使学生学好英语，但是如果学生的功利心理太强,则会对英语采取死记硬背的方式，只要记得就行，只要会写就行。长此以往，哑巴英语就形成了，这对提高学生的英语口语的能力是极为不利的。
三、提高学生英语口语的策略
1.兴趣是提高英语口语的前提条件
俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”采用生动有趣的适合自身心理发展水平的学习方式，可以培养学生学习英语的兴趣。当然在教学的过程中，教师也要学会调整教材的内容，帮助学生适应不同的语言发展阶段的不同需求。同时要对表现突出的学生予以表扬，对性格内向或成绩差的学生予以鼓励。通过让学生经常接触英语，用英语进行交流，可以使学生的口语表达更为流畅。
2.教给学生正确的发音规律
学生在学习发音的时候，一定要遵循英语发音的规则。比如，英语发音中有种叫作爆破音，这种音是指发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的声音。爆破音共有6个，当其中的一个遇到另外一个的时候往往就失去爆破，因此在练习发音的时候一定要注意。英语中像这样的发音规则还有很多，如省音、连读、重读，等等。但是，只是单纯地学会这些发音规则是不行的，最主要的是大胆地张口说出来，每天进行锻炼，持之以恒，必定会有成效。
作者：付耸 曹芳 陈策之 单位：武汉军械士官学校基础部语言教研室
参考文献：
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[2]林萌.大声读出好英文[M].大连：大连理工大学出版社，2012.
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