前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的培养学生英语口语表达能力浅议，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1努力培养学生说英语的兴趣和习惯
兴趣是学习的源泉。同样它在英语口语中起着十分重要的作用，是激发学生积极开口的好方法。因此教师在教学中应注重运用比较生动活泼的教学模式，使学生在说英语时带有表情，并伴以体态语，把生活中的交际行为尽量搬进课堂。开始不要太计较语法错误，鼓励学生不怕别人笑话，敢于开口，敢于向别人发问，敢于回答别人的问题，敢于用简单的英语进行交流，说的时候声音洪亮，做到人人都敢说。在教学中，可以根据学生不同的性格特点，采取不同的方法：如对性格外向、反应敏捷的学生采取“挑剔法”，在不挫伤他们积极性的前提下，对他们从严从高要求，让他们说得对、说得准、说得好；对性格比较内向、文静、不爱说话，反应比较迟钝的学生采取“激励法”，着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯，鼓励他们敢十发言、提问。教学时不要太拘泥于课堂纪律，可以让他们自由地组合找搭档，让他们有身临其境之感。尽量多肯定学生的回答，不打断他们的讲述，少纠错，多点头，给学生充分表现的机会，让学生在经常不断地获得成功愉快体验的同时，增强自己的信心。把他们从消极的接受者变成积极的参加者。当然，在训练学生英语口语能力时，必须遵循循序渐进的原则，由易到难，由浅入深，绝不能操之过急。在学生有困难时，让他们慢慢地模仿，必须有耐心。经过这样坚持不懈的训练，效果一定非常显著，学生就会由害怕说到敢说，进而会说，说得对，说得好，乐于说，从而实现英语口语教学的目的。
2创设情境，丰富内容，变化形式
为了活跃教学气氛，激励学生说的兴趣和热情，教师在教学内容和形式上应多下工夫，在情境的创设上要作精心的设计和安排，内容应多贴近学生生活实际，让他们有身临其境之感。如在教学Thisismysister时，我让学生带来了许多照片，有father，mother，brother，sister，aunt，uncle，grandfather，grandmother，friend等有关亲属和朋友的照片，一个教室就是一个相展大厅，让学生们用英语反复操练“Thisismy／his／her…”“Thatismy／his／her…”“Isthis／that／your／his／her…”“Yes，he／sheis．”“No，she／heisn’t．”等句子。这样，让学生在一个愉快、有兴趣的氛围里，很快掌握并灵活地运用了所学的句型和单词，从而不知不觉地培养了学生的兴趣，又训练了学生的口语表达能力。我们还可以利用幻灯片、实物、简笔画、录音机等进行课堂口语教学。另外，还可以每天坚持让学生做值日生报告或讲有趣的小故事，这样，每个同学都得到了锻炼，长期坚持下去，效果显著，课堂气氛活跃，激发了学生独立思考，胆量得到了锻炼，口语表达能力得到了提高。
3尽量多为学生创设英语的环境与氛围
作为英语教师，无论课堂内外，应尽量多用英语。当学生不懂时，可以配合板书、图画、简笔画、表情、手势、动作等，降低语言的难度，加强交际效果。课前坚持做到“Freetalk”，这不仅使学生的词汇量增大、英语能力增强，也能使学生口语能力大为提高，并可以调动学生开口说英语的积极性，提高学生对语言的实际运用能力。
4多听多读，也是培养口语表达能力的基础
听是说的基础，只有听多了，听准了，才能说得自然、说得流畅。可以在日常生活中鼓励学生多收听广播，看英语电视、录像，使他们更多地了解英、美人的自然会话，使学生讲出的口语符合英语国家的礼仪习惯和化传统。总之，听的越多，听懂、理解的就会越多。听的范围越广，口语表达也会越丰富，就会越快地摆脱“心译”这一过程。阅读是会话的基础。平时朗读少是学生不敢开口说英语的症结所在。朗读是连接阅读和口语的重要途径。平时没有养成朗读习惯，说话时就会有陌生感，会感到无话可说。只有强调学生学习正确的语音、语调，并带有感情地进行朗读，学生才能把字、词、句融为一体，逐步率握英语的语音规则，形成一种自然而然的英语语感，说话时才会脱口而出，最终形成英语会话的习惯。
5努力在运用中加以巩固、提高
学习知识的最终目的便是运用、活化。英语的学习，仅靠课堂是远远不够的，必须鼓励学生在日常生活中多多用英语进行交流。只有这样，才能达到真正流利、娴熟的境地。在日常生活中，鼓励并要求学生多使用日常用语，如：Howdoyoudo？Wel－cometo…Thankyou．You’rewelcome．I’msorry．Excuseme．等。并尽可能地多为学生创设一些环境与氛围，如在校园内开设英语角，办英语墙报，每天疯狂英语半小时，成立英语课外小组，组织各类有关英语方面的比赛，这样，既培养了学生英语会话能力，又巩固了同学们的英语知识，还极大地提高了学生的英语会话兴趣。我想，通过长期不断地训练，学生的英语口语兴趣一定会得到很大的提高，他们的口语表达能力也会得到前所未有的发展。当然这是本人的一些粗略见解，希望各位同仁多提宝贵意见。
作者：王娜 单位：包头市蒙古族中学
