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农村中学生英语口语交际能力的提升是一个长期发展的过程。要实现农村中学生英语口语交际能力的提升，需要中学、教育主管部门、学生所在的家庭以及学生本人等多方面的因素进行联动，实现教育管理和教育教学过程的实质性融合，让农村中学生在英语的学习过程中，自觉地将学习转变和内化为自己学习和运用的能力，真正达到学以致用。因此，从这个角度来看，农村中学生英语口语交际能力就是将对英语知识的掌握转变为对英语知识的运用的过程。
二、农村中学生英语口语交际能力培养的时代背景
（一）新时代背景下农村中学生英语口语交际能力必须始终站在时代的前列
在当今社会转型时期，各种社会矛盾相对集中，在此背景下，加之信息时代特征的日益明显，农村中学生英语口语交际能力的培养，必须与时展的主题相融合，不断更新英语口语交际能力观念，更加深入突出强调对真善美的探索，在英语口语交际能力中注入学生对社会文明传承和社会建设的重要责任，实现农村中学生的培养质量与城市中学生的初步一致，同时进一步提升农村中学生未来的发展潜力。
（二）新时代背景下农村中学生英语口语交际能力的培养需要正确的、科学的、先进的理念来统筹和引导
新时代背景下，提高农村中学生的英语口语交际能力，要充分运用当前最新的英语口语交际能力研究成果，不断充实到教师队伍之中，要通过教师优秀的教学过程，切实将学生对英语口语的热情激发出来，切实让学生能主动、积极地运用英语口语，营造积极向上的，全体学生都关注的英语口语交际表达环境，让学生在环境中逐步提升和成长，使农村中学生英语口语交际能力沿着健康可持续进步的方向发展。
三、新时代背景下农村中学生英语口语交际能力培养的实现路径
（一）要在具有时代感、特色感和自由平等的空间中提升农村中学生英语口语交际能力的培养意识
新时代背景下，要提升农村中学生的各种英语口语交际能力，就要在日常的教育教学过程中，激发学生潜在的学习意识和表达意识，要让学生主动开口，主动交流和表达。英语口语的提升过程是一个潜移默化、慢慢提升的过程。教师要注重长时间跟踪和激发学生对英语口语锻炼的热情，避免学生一时的热情而造成半途而废。同时，由于农村相对封闭的环境，要积极获得学校和政府的支持，建立学生口语交际提升能力的基地，也可以与相关外语学院和学校联合，不定期送学生到相关院校进行交流，也可以邀请外教参与到课堂的交流环节之中。
（二）要在追求真善美的价值尺度下引导形成农村中学生英语口语交际能力培养的价值取向
新时代背景下，农村中学生英语口语交际能力建立，关乎农村中学生长远、健康的全面发展，关乎农村中学生群体的价值判断，是武装和提升农村中学生的必要途径，也是未来整个社会发展、整个国家和民族未来的关键所在。英语作为学生的第二语言，是他们了解世界，了解国外的最好的途径和渠道，因此，英语口语交际能力培养的过程中，要注重世界文化和全球文化以及一些国外国家情况的介绍，可以让农村的学生更多、更全面地了解外面的世界，通过文化和环境的了解，进而提升学生对外语的热情，提升他们口语交际能力培养的积极性。
（三）要通过营造良好环境保障新时代背景下农村中学生英语口语交际能力的建立
新时代背景下，农村中学生的英语口语交际能力的形成，必须依靠学校教育主阵地作用的充分发挥。同时，学校要多方面形成联动，为学生的英语口语交际创造环境。教育主管部门应该在学生的英语考试中，增加相应的英语口语应用和表达。农村家庭由于环境的限制，不能将孩子送到更适宜的英语机构中锻炼和学习，因此，家庭要积极支持学生在家中运用英语口语，有条件的家庭要为孩子创造条件，提升他们英语交际的物质环境。从学校自身来看，学校要加大资金投入，积极为学生配置相关的英语口语锻炼的设施和基地。学校要制定相关的英语口语锻炼机制，让更多的学生参与到英语交流之中。如学校可以拿出一定的空间，建成英语角，利用学生休息的时间，可以组织不同年级的学生到英语角进行英语口语的锻炼和交流，相关的辅导教师也可以对其进行指导和教育，进一步营造浓厚的英语口语交流环境。
四、小结
综上所述，在新的时代背景下，农村中学必须重视中学英语口语教育事业的发展，与时俱进，及时更新观念，不断提高教育人才的培养质量，构建与经济社会发展相适应的学校教育体系，寻找农村中学生英语口语交际能力培养的正确的、多层次的、现代化的价值引导，摒弃腐旧的、单一的、传统的价值误导，在一个健康、科学、可持续的环境中建立符合农村中学生特点的、符合当前社会和时展的英语口语交际能力体系。这将是中学英语口语教育改革过程中的重要抓手，也将是未来社会发展对人才培养提出的必然要求。
作者：马丽 单位：河北省卢龙县木井镇中学
