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摘要：随着社会的发展，全球经济逐渐实现一体化发展，全球一体化的发展促使英语成为最为重要的国际交往工具之一。随着国家之间的贸易迅速增加，逐渐开始重视大学英语教育，大学英语目前已经发展成为我国发展国际贸易交往最为重要的部分。本次研究在分析实际情况的基础上总结我国大学英语的发展状况，对目前大学英语教育过程中存在的几点突出问题进行分析，在分析问题的基础上提出一系列解决措施。
关键词：大学英语教育；问题；对策
随着改革开放的进一步发展，我国国民经济实现了快速的发展进步。大家都已经认识到我国大学英语教育已经是目前具有实用价值的一门语言教育，在实际工作中，已经从根本上大幅提升了大学英语教育的整体质量以及整体水平。所以，目前正逐渐提升着当代大学生的英语知识，同时还提升了英语的实际使用效果。但是目前高校正处于一个扩招的状态下，在实际工作中，一部分学校明显缺乏足够的师资力量以及硬件设备等，因为种种问题的存在导致高校英语教学受到严重的影响。同时，存在非常明显的硬件条件缺失，同时在英语教育方面还存在学校、教师以及学生主观不足的情况，直接影响到大学英语教育未来的发展。所以，在实际工作中，从根本上分析大学英语教育的现状，准确定位大学英语教育过程中存在的几点问题，在总结问题的基础上，制定一系列有效的解决措施。
一、大学英语教育过程中存在的几点问题
1、大学英语教育方法具有陈旧性
分析目前的实际情况得到，我国的外语教育模式主要是“应试”教育模式，其主要使用的是传统的以“教师讲课、学生听课”为主的形式开展教学。这项传统形式的教育模式会直接影响到学生自主学习能力培养的有效性，同时，学生只是在教师讲解的基础上理解知识以及理解课本，在知识独立运用能力方面存在明显的不足。英语是目前最具代表性的语言的一种，英语最为重要的一项功能就是在开展社会交往的过程中，英语的实际使用。在实际工作中，学生对英语进行学习，但是想要将其最为实际交往工具的一种还是存在非常大的难度的，就会直接影响到大学英语教育工作的有效实施，同时还转变了其存在的本质意义。
2、大班教育模式的实施容易造成教学工作的混乱
目前高校开始实现大规模的扩招，直接增加着大学生的人数。在实际教学过程中，存在较为系统性的是英语本专业的课程教学体系，一部分学校还选择在公共课的范围内纳入英语课，所以其选择大班教学模式或者是合班教学模式，其每班上课的总人数明显≥50个人。在课堂上，大班教学模式或者是合班教学模式这种类型的合班模式会直接影响到学生与教师之间的互动，同时还促使学生参与课堂练习受到直接的影响。教师在大班级教学模式下，难以从根本上掌握每一位学生实际的英语学习水平如何。
3、学生跟学生之间的英语基础存在明显差距
在英语基础水平上，通过统招进入大学的学生其基础会存在明显的差异。也就是说，一部分学生存在非常薄弱的理论知识，但是其存在较好的口语能力，还有一部分存在扎实的英语基础，但是其考试以及作业练习取得的成绩就会比较好，口语也非常的好，所以在开展教学过程中，教师英语教学就会存在明显的难度。在面对学生参差不齐英语水平的基础上，如果教师讲解多一些的基础知识，或者是增广知识拓展练习，也就是说，所以在选择教学内容的基础上就会存在非常大的难度。如果学生英语基础不扎实，那么就是拓展多方面知识的教学以及深入教学，那么这部分学生学习起来就会非常的吃力；如果是基础知识非常深的，那么在教学过程中，教师讲授知识如果非常的浅显且基础的时候，那么上述使用的教学方法难以从根本上满足学生能力需求。但是教师难以在实际工作中找到平衡教学方法，所以，会直接影响到学生的英语学习。
4、缺乏对英语的实际运用环境
在开展大学英语教育教学的过程中，其最为主要的目的就是促使每一位学生可以在学习英语之后，使用英语作为交易的工具，促使其在未来的社会交往活动中得到非常有效的使用，促使英语这门语言学习的价值体现出来。在分析目前实际情况的基础上得到，我国大学英语教育侧重于关注的点是学生考试所取得的结果，同时还关注四基、六级证书所以明显缺乏足够的口语教学规则，没有从根本上重视到学生英语实际使用能力的有效培养。这样一来，教师在开展英语课堂上就很难正确有效的引导学生开展一系列有效的口语交流活动，时间久了就会直接影响到学生英语口语能力的有效培养。
5、功利化的英语教学模式
大学英语教育在实际工作中，因为需要进行四级考试以及六级考试，所以，大部分学校以及教师在开展教学过程中，非常的关注英语语法、英语词汇以及英语阅读等教学内容。也就是说，四六级考试以及学位考试是目前大部分学校实现英语课程开设的主要目的。在实际工作中，大学英语教学必定会经历考试，所以就会对初中“应试”教育模式以及高中“应试”教育模式的延续。大学生在学习英语的过程中，最为主要的学习内容就是英语语法、英语词汇以及英语句子的结构。所以这是一种功利化教学方法，长此以往，就会导致学生学习热情以及学习兴趣散失。对于英语语言所存在的艺术魅力根本无法体会到，这样一来，就很难锻炼到学生的口语交际能力。
二、促使大学英语教育工作有效进行的几点对策
1、促使英语教学方法得到改善
在实际工作中，改革以及转化大学英语教育工作具有非常显著的意义，所以想要从根本上分析时展的趋势，对于新技术以及新思想需要积极的利用以及科学的调整。在开展英语教学的过程中，要从根本上实现教学等现代化的教学发展丰富的融入，现代化的教学发展方法主要如下：网络教学以及多媒体辅助教学等。在实际工作中，需要有效的使用互联网技术以及电子信息技术，促使这部分英语教学活动得到丰富化以及有效化。所以，在实际工作中，使用一系列新兴的教学方法，就可以促使学生学习兴趣得到最大程度的提升，促使英语教学过程中得到更加主动的有效的表现，在上述的基础上促使英语教学有效率得到有效强化[4]。开展大学英语教学的过程中，教师要重点关注以及重视学生互动交流的开展，其中最为重要的部分就是口语交流工作，最后在英语课堂上，学生就可以做到敢说以及敢练，这样一来就可促使英语口语能力得到强化。与此同时，教师按照实际情况的需要促使课外活动设计工作得到有效的强化，促使学生课外互动能力得到强化。
2、做到因材施教，促使课堂氛围得到积极活跃
大学生是一个非常特殊群体，个性特征非常的张扬，同时非常的青春，也富有活力，每个大学都具有非常明显的属于自己的个性特点，同时还非常坚持自我个性。在设计课程的过程中，教师需要从根本上实现学生心理特征的分析以及掌握，在针对其实际情况的基础上设置一系列有效的教学内容。目前大部分大学生都是“90后”，所以，需在实际工作中教师需要促使课堂氛围活跃起来，所以在课堂上需要注入非常多新鲜的有效的教学内容，学生可以获取相关的理论知识，同时得到非常有效的学习乐趣。在实际工作中需要从根本上结合学生所具有的个性特点，生动化英语教学课堂，同时促使学生学习兴趣得到改善。如果学生存在抵触情绪，那么就需要针对这部分学生进行有效的调整，同时还需要教师创造良好的有效的学习氛围，促使学生英语学习兴趣得到强化，让其能够比较好地最后促使学生积极有效的融入到轻松有效的学习环境中去，可以促使学生自主学习能力得到强化以及提升。
3、选择使用小班制教学或者是分班制教学
目前大班制教学方法以及合班制教学方法还是存在非常多问题的，因为人员非常的多，所以导致学生英语学习受到直接的影响，在条件许可的基础上，就可以在总结实际情况的基础上得到，我们可以选择使用小班制教学方法，也可以使用分班制教学方法。这样一来可以促使教师教课压力得到有效的缓解，与此同时，还可以在课堂教学过程中，学生可以跟教师两者之间实现有效的互动以及交流。同时也可以实现小班教学制度，教师可以在使用小班教学制度的基础上清楚地有效的掌握学生英语学习的实际情况，在上述的基础上促使课堂效率得到有效的提升，同时实现有效的改善。
4、促使英语实际运用得到强化
在实际工作中，促使大学英语教育得到有效的改善以及强化，同时还需要促使在实际交往中英语的使用得到强化。在所以在实际课堂工作的过程中，需要教师针对教学内容进行机会的创造，促使学生学习主动性得到最大程度的发挥，所以对于学生英语口语交流需要强化，上述实施的交流可以选择多形式的方法，例如演讲以及对话等。不仅如此，同时还需要教师创造更多的学习机会，在创造机会的过程中帮助学生学习好，同时实现英语学习过程中的基本功能扎实地掌握。对于课堂外的学习来说，教师需要针对实际教学内容，促使学生跟英美文学以及世界历史等需要多多接触，促使学生在英语这门语言文化得到深刻的理解，在上述的基础上促使学生学习英语学习兴趣得到改善以及提升。综上所述，在我国高等教育体系中，大学英语教育可以说是目前非常基础的科目之一，在上述的基础上发展以及调整大学英语教育工作。促使大学英语教育可以从根本上满足现代教育发展的实际趋势，完成优秀人才的有效培养，所以这是非常重要的改革内容之一，促使其贯彻落实，落实工作实现进一步的全面化以及有效化。
参考文献：
[1]王文花.建构主义视角下我国大学英语教育存在的问题及其对策[J].中国成人教育,2014,04（12）:145-147.
[2]董辉.少数民族地区大学英语教育存在的问题及对策研究[J].贵州民族研究,2013,04（04）:182-185.
[3]王睿.浅析大学英语阅读理解解答过程中存在的问题及其对策[J].佳木斯教育学院学报,2012,02（05）:323.
[4]赵昌芝.基于网络环境下青藏地区大学英语教育模式存在的问题与对策———以青海大学为例[J].青海民族研究,2016,03（33）:106-108.
作者:赵云龙 单位:吉林广播电视大学
