前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职英语教育口语教学创新分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］随着世界各国经济文化交流越来越频繁，英语成为各国经济交流的桥梁。拥有一口流利的英语口语已成为商业精英的必备能力。如何提高英语口语教学水平，提高学生的听说读写能力？这已经成为了中职英语教学的首要任务。就如何提高中职英语口语教育进行浅析。
一、现代中职英语口语教育面临的问题
中职学校主要教学目的就是培养就业人才，根据学生未来的就业方向进行教育。但是目前，中职学校的学生口语面临比较严峻的问题。主要是学生对英语学习没有引起足够的重视，觉得英语对自己未来的就业没有多大的作用，所以就不认真学习。其实这是最根本的认知错误。由于这些错误的认知，导致中职生英语口语不能得到充分的锻炼，口语水平无法不高，英语的基础比较薄弱，严重阻碍了英语成绩的提高。所以作为教育者的我们应该培养中职学生学习英语的积极性，提高英语文化修养。这样，拥有一口流利的英语可以帮助他们赢得更多的工作机会和朋友。
二、中职英语教育创新
（一）运用网络等现代化设备，激发学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果缺乏学习兴趣，即使智商再高，学习潜力也得不到充分挖掘。就中职学生来说，没有兴趣的学习就是在浪费时间。所以，为了让中职学生热爱英语学习，就一定要激发他们的学习兴趣。但是由于现实环境的影响和之前错误教育观念的熏陶，应试教育在中国比较常见，为了提高学校升学率，有些学校只注重培训语法进行题海大战，学生的口语能力处于停滞状态。英语课时太少。教师也将教学的重点放在了语法和阅读上，学生学得太乏味，觉得英语实用性太低，于是英语课的实用性丧失，英语教学缺乏了意义。即使有些中职学校开设口语课，但由于教师教学经验不足，教学实践少等也严重影响了学生口语能力的提升。想让中职学生迅速投入英语口语练习，无非是纸上谈兵。所以，我们可以从学生感兴趣的地方入手，例如，在上英语课之前给中职学生播放一段英语电影的视频，并让学生找出比较有价值的片段用英语概括。也可以播放一些无声片段，根据人物的神态和心理变化，让学生用英语表达猜测出对话内容，将口语练习渗透到日常生活中。这样不仅可以激发中职学生学习的积极性，还可以培养学生口语表达能力，一举两得。
（二）将课本对话情景再现，营造语言氛围
英语学习最重要的无非四个字：听说读写。而听和说两大核心内容是中职学生英语能力提高的关键。但是目前中职学校比较常见的是播放一些视频来培养学生听的能力，而说这一方面就忽略。作为教学工作者我们就应该营造语言氛围，听说能力“比翼双飞”。譬如，新目标版英语书156页有一段对话由Tom和Lucy完成，这段对话就是还原在商场里面Lucy为朋友选礼物，Tom为其出主意。教师可以选出三到四组进行情景再现，让学生将台词改成话剧，也可以在尊重对话的前提下，适当地进行自由发挥，延伸出经典名句Itisthethoughtsthatcounts，大致就是礼轻情意重的意思。这样既可以增加学生的词汇量，也可以培养学生的语言表达能力，让学生自由发挥想象力，学习的潜力也不断得到开发，并在对话中碰撞出思维的火花。
（三）多开展英语活动
要想提高学生的口语交际能力，就应该多给学生锻炼口语的机会。英语角活动或者英语演讲，甚至是中职学校的晚会主持都可以有英语主持人。要锻炼学生的口语能力，就应该让他们多参加英语活动。如我所在的学校曾经举办一场英语演讲竞赛，要求学生每人脱稿流利讲出一篇关于努力的英语文章。有一个学生写了一篇文章叫nothingisdifficulttothemanwhowilltry，意思就是世上无难事，只怕有心人，这样学生的口语得到了提高，自信心也增强了。中职学校学生想要在未来社会人才竞争中脱颖而出，一定不能忽视英语。英语教师和学校要和学生长期稳定地配合进行英语学习，从学生的角度出发，努力提高学生学习积极性，在口语学习的过程中提高学生英语水平。
参考文献：
［1］莫纳科.中等职业教育高考班英语学习现状浅析［J］.新课程探究，2016（2）：85.
［2］李生江.中等职业教育英语口语提升探索［J］.英语职业培训，2015（4）：45.
作者:杨英 单位:甘肃省民勤县职业中等专业学校