前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职英语教育存在问题及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】英语作为高职院校学生的必修学科，对于学生的文化素质的提高以及日常交往能力的提升，有着重要的作用。虽然高职院校的人才培养目标更加中重视操作技能的掌握，但是在经济全球化如此发达的今天，英语作为一种国际化的通用语言，学好它，并能运用自如对于我国高职应用型人才来说显得尤为重要。我国当前的高职英语教育中还存在着很多问题，有必要综合各方主客观原因进行分析提出有效的对策，以提高我国高职英语教育的质量。
【关键词】高职院校；英语教育；问题；对策
随着全球经济的一体化进程的加快，各个领域对于人才的对外交流能力提出了更高的要求，这对于高职院校的应用型人才培养提出了新的要求。高职院校不仅要重视原来的技术培养，还要重视英语能力的培育。虽然英语一直被作为高职院校学生的必修课之一，但是在现实教育情境中，高职英语教育还存在很多不足。落后的英语教学理念和方式、不符合实际的教学内容以及高职院校本身英语教师素质以及学生素质的参差不齐等，都在影响着高职院校学生英语能力的提升，长此以往下去将无法为我国的经济发展提供高素质的应用型人才。
一、高职英语教育中的问题
首先，是我国的高职院校英语教学课时少，虽然英语课一直作为高职学生的必修课程，但是在实际的教育情况中，很多学校只注重各种技能培训，而忽视了学生文化课程的学习，英语课程的排课时间少。其次，我国高职院校缺少浓厚的英语学习氛围，学生的英语学习热情并不高，对于英语的学习集中在课上，课下也并不重视对英语知识的复习以及应用，学生在英语学习上只是处于“应付考试”的目的去学习英语，无法从根本上提高英语学习的质量。再次，就是学生的英语学习效果并不理想。即使有些学校开设了相对于其他学校来说较多的英语课程，但是学生的英语成绩提高依旧不明显，而且学生还会产生反感英语的现象。最后，高职院校英语教师本身对于学生提出的英语问题不能进行及时的解决，有时也不一定能给学生一个正确的答案，这可能直接导致学生的英语成绩不佳。
二、高职英语教育问题的原因分析
我国的高职英语教育之所以会出现以上的诸多问题，这与学校、教师、学生这三方因素密切相关。首先，学校的英语教育理念上存在很大的偏差。经济全球化如此发达的今天，我国的一些高职院校仍然还在固守以前的人才培养理念，并没有意识到现在对外经济交往中，英语是任何领域中都会用到的一种技能，还只是将教育的重点放在了技术能力的培养上。英语教育理念上的落后直接导致了在英语教育的规划上出现偏差，高职院校的人才培养方案不符合全球化经济发展的人才市场需求。高职院校不重视英语教育就直接导致了英语课时安排以及日常的测评上出现了不合理的现象。其次，高职院校英语教师本身的各种主观原因也是导致高职院校英语教育问题的重要一方面。第一，高职院校英语教师自身的教育理念有待于改善，一些教师并不注意自身英语能力的提高，没有树立起“终身学习”的无法做到真正的“为人师范”的榜样作用，教师自身学习态度的不好也容易引起学生对英语的不重视。第二，高职院校英语教师队伍整体的素质上参差不齐，这也就导致了英语教学中各个学校的的教学质量上也存在较大差别，甚至是有些教师无法对学生的英语问题进行有效解答，因此提高高职院校英语教师的整体素质也是提高高职英语教育质量的重要途径。最后，高职院校学生自身也是影响高职英语教育质量的直接因素之一。因为从实际情况来看，高职院校的生源质量上确实有待于提高，又加上其人才培养上过于重视了技能培养，因此在文化素质上就不可避免地会出现较差的现象。学生自身的素质较差，也是高职院校英语教育质量提高的一大障碍，学习本身的长期积累性，就决定了在短期内提高学生的英语素质是一项艰巨的教学任务。学生自身的自身的英语底子薄弱加上高职院校很少有一个较为浓厚的英语学习氛围，这也就不容易让学生养成一个良好的英语学习习惯，从而无法提高英语教育的质量。
三、高职英语教育质量提高的对策
从高职院校英语教育的现状以及成因上，可以从以下几个具体措施对高职院校英语的教育质量进行提高。
（一）高职院校领导应该更加重视英语教学在人才培养中的作用
高职院校要改变自己固有的应用型人才培养观念，正视英语在全球化经济发展中的重要作用，加强英语教育的力度。高职院校的领导在规划英语教学时，无论是在课程的安排上还是在教学质量的评估上要更加地联系实际，注重英语学习氛围的养成，为学生创设一个良好的英语学习环境。
（二）提高高职院校英语教师的整体素质
高职院校的英语教师应该以身作则，努力提高自己的英语素质，才能更好地为学生解疑答惑。教师整体素质的提升不仅需要教师自身树立起终身学习的意识，也需要学校不断地对英语教师进行各种技能培训，完善教师的教学方法，提高英语教学的质量。
（三）激发学生的英语学习兴趣
兴趣作为最好的老师，是提升英语的最佳选择。就目前我国的高职英语的教育现状来看，学生的英语学习热情度较低，而且还存在一定程度上的抵触情绪。针对于此，学校和老师需要从英语课堂的教学方式上来改变学生对于英语学习的态度，通过增加英语课堂学习的趣味性来激发学生的英语学习热情，让学生在英语学习中积极地发挥主观能动性。此外学生自身也必须明白在当今社会中英语能力的重要性，不断督促自己的英语学习，提高自己的各项英语技能。
参考文献：
[1]龚莉.高职院校专业英语教学存在的问题及其对策研究[D].江西农业大学,2016.
[2]梅姝,王丹娟.高职英语教育中存在的问题及其对策研究[J].当代教育实践与教学研究,2015,(07):186.
[3]伊小琴.高职英语教学存在的问题及对策[J].邯郸职业技术学院学报,2015,(02):76-78.
作者:石莉 吕娜 单位:石家庄信息工程职业学院
