前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学英语教育教学兴趣培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
新课改之后，老师们都渐渐地走上了创新教学之路，也都意识到了老师作为学生的引导作用。因此，大多数老师都开始采用多元化的手段去激发学生学习英语的热情，引导学生将对学习英语的兴趣转变为参与实践的动力，那么，究竟该如何提高学生的学习英语地兴致呢？以下便是笔者的分析。
一、善于挖掘教材内容，精心探究教学设计方案
老师在进行教学设计之时，必须要深入研究教材内容，将学生的实际情况与教材内容结合起来，这样在课堂中每个环节的教学才可能充满趣味性。老师们在分析教学内容和材料之时，要采取由易到难，循序渐进的原则，对于学生的学习兴趣也要循序渐进的进行培养，这样才可以促使学生的思维始终保持积极活跃的状态，进而使学生的学习兴趣逐渐增加。针对提升各个教学环节趣味性的问题，老师可以利用多元化的教学手段来刺激学生的兴趣，以此实现目标。在准备教学材料之时，老师要创设新颖、独特、有趣的情境，以此吸引学生的注意力，该情境要与教材内容相吻合。此外，老师要善于运用学具、图片、多媒体等教学用具，以使得给学生创设的情境更加生动化和形象化，引导学生保持对英语学习的兴趣。
二、把握好机会，诱发学生的学习兴趣
小学生年龄小，都较为活泼爱动，想 象力丰富，喜欢独特的事物。因此，老师要把握住学生的这个心理特点并加以利用，要注意不要因为盲目追求课堂纪律而打击学生学习的兴趣。课堂之中，老师要为学生创造一个开放式的学习环境，使学生可以轻松自由地学习，可以勇敢地说英语，可以运用英语表达意见，可以积极地思考英语，以此培养学生不断深入的英语学习兴趣。此外，课本之中许多内容都较为贴近学生的生活，老师要善于给学生创建生活化的英语学习氛围，将严肃的教室改造成学生日常学习英语的场所，引导学生们自由的发展，始终保持极高的英语学习兴致。
三、更新教学理念，创新师生关系
新课改倡导新型的师生关系，即和谐的师生关系。这是学生良好学习的前提，老师要主动去和学生做朋友，这样才可以更好地了解学生的身心状态，让学生在和谐的氛围中享受学习英语的乐趣。英语课堂教学不仅要传授学生知识、学习方式以及培养学生全面的综合素养，最关键的是师生之间要能够有思想、心灵地碰触，以此培养有健全人格的人才。鉴于此，老师必须要不断提升自己的专业素养，用真挚的情感去关心每个学生，要对每个学生负责，培养学生的各个方面的能力，为学生的终身发展奠定基础。此外，老师对学生所犯的错误犯，不要去斥责，而是要以宽容的心态去面对学生犯的错，且要帮助他们找出犯错的根源，对症下药，进而进行正确的引导，这样学生才可以不断地成长，逐渐走向更光明的未来。老师还要主动放弃自己严师的外表，和学生打成一片，要努力和学生成为心灵上的朋友。总之，师生间的情感建立起的那一刻，学生才会真正的喜欢上英语老师，最终转化为学习英语的无限动力，这也是如今教育界最常用的方式之一，效果确实不错。
四、尊重学生的主体地位
21世纪倡导的是新星的教学模式，老师要与时俱进地进行教学，将学生放于学习的主体地位之上，扮演好学生的组织者、引导者和参与者的身份，这样才可以引导学生逐渐养成自主学习的习惯。比如在学习《Myhome》这节课时，让学生先自主预习，找出本节课的重点内容，给学生布置完任务之后，学生便会认真去找本节课的重点内容，之后自主发现本节课的重点词汇study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen，重点的句型是Whereare.....?Aretheyon/near......之后老师在对学生预习效果不好的地方详细讲解，这样学生便会逐渐感受到自主学习的乐趣。
五、总结
综上所述，小学生的本性是积极向上的，具有生长和进取的潜力。因此，小学英语教师应该通过自己的努力，开发出学生的学习潜能，促使学生健全发展，同时在新理念地引导下，培养学生的学习兴趣。
作者：段敏 赖婧 单位：江西赣州市宁都县第二小学
