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摘要：
冶金产业是我国的一个重要的出口贸易产业，对英语人才的需要缺口量较大，通过加大冶金出口贸易中的英语教育培养的力度，分析其特殊性，提高冶金出口贸易英语人才的素质和质量。本文首先分析了冶金出口贸易中的英语教育培养的重要性和存在的问题，根据冶金出口贸易中的英语教育培养的特殊性需求，从加大师资力量投入，优化课程配套设置和加快应用实践转化方面给出了优化英语教育培养方面的建设性意见，为提高冶金出口贸易中的英语专业人才建设提供参考。
关键词：
英语教育；冶金；出口贸易；素质培养
随着冶金工业与信息化建设的快速发展，中国的冶金产业链得到突飞猛进的发展和进步，中国逐渐成为了全球最大的冶金输出产业国，随着冶金进出口贸易的市场经济体制的不断完善，对冶金出口贸易的产学研一体化的英语人才的需求量也不断在增大[1]，本文研究冶金出口贸易英语人才培养的特殊性和重要性，并给出了相关的英语人才培养的建设性意见和建议，在促进教育发展，改善冶金出口贸易中英语人才教学的质量方面给出具体的建议，并给出展望和探析，为促进我国的冶金和金属出口贸易提供人才基础。
1冶金出口贸易中英语教育培养的重要性和现状分析
随着经济和发展和时代的进步，我国进入的国际贸易背景下的市场经济时代，我国的冶金产业的出口贸易在我国的经济发展中发挥着积极重要的作用，在促进我国经济增长和GDP升值方面发挥中举足轻重的意义。我国的冶金出口面向的主要国家如印度、非洲和东欧很多国家，这些国家通常都是使用英语作为官方语言，在出口贸易中，对英语人才的素质要求和实践能力的要求的较高，由于我国高等教育中对实践能力培养的不足，特别是对英语实践人才培养的滞后，导致在冶金出口贸易中英语人才的需求和缺口较大，专业人士的实践素质不能跟上国际需求，冶金出口贸易中的英语人才素质在整体水平同发达国家相比还有较大差距，主要表现为应用水平低、专业基础薄弱和英语词汇的应用通冶金出口贸易的相关实践问题还不能有效匹配[2]。在更好地促进冶金出口贸易的经济建设发展上还有一定的差距，归根到底是因为当前我国的冶金出口贸易中英语人才教育培养的体制方式还存在一定的问题，需要进行改进，冶金出口贸易中英语教育培养的重要性和特殊性和存在的问题主要体现在如下几个方面：一是当前中国经济发展特别是冶金出口贸易中产业结构的调整，需要大量能走的出去的外贸人才，促进进出口贸易中的项目合作和生成。通过冶金出口贸易中英语人才的培养，从人才教育和培养的合理化和高度化出发，促进专业人才的升级，实现资源优化配置，促进冶金出口贸易中产业结构的合理化。当前，我国的冶金产业正处于产业结构的调整发展期，对英语人才的要求门槛较高，对冶金学专业英语专业的培养提出了新的要求，这就要求当前对冶金出口贸易中的人才培养模式从数量模式向质量模式的转变，从学历培养向素质培养模式的转变。二是当前我国冶金出口贸易中的英语拔尖人才比较匮乏，自给率底，人才培养模式还建立在传统的粗放型增长方式。随着高校的扩招，对相关专业的英语人才培养的力度有所减弱，导致不能适应当前冶金出口贸易中人才培养和人才应用中的需求。在当下的产业结构下，从课程体系，能力培养，考评体系，分层教育思路等方面都不能有效满足现实的英语人才的需求，需要从冶金出口贸易中的英语教学和评价体系的优化措施和思考方面下功夫，促进英语专业人才队伍建设的自我调节、自我发展、自我更新的能力[3]。三是当前我国的冶金出口贸易中英语教育培养的师资力量队伍和课程的培养设置方面还比较滞后，不能有效满足当前冶金出口贸易对英语人才的能力素质的需求，当前英语教育中的单词和词汇的应用角度还比较单一，而且涉及的面比较狭窄，导致学习和教学的积极性不高，这也是制约冶金出口贸易中英语人才培养方面的一个重要问题。
2冶金出口贸易中的英语教育培养的改革举措探析
针对上述分析的冶金出口贸易中的英语教育培养的重要性和特殊性，进行冶金出口贸易中的英语教育培养的教学改革，从加大师资力量投入，优化课程配套设置和加快应用实践转化方面给出了优化英语教育培养方面的建设性意见，具体的见解分析描述如下：一是加大师资力量投入，从思想上和行动上统一，至上而下，从整个教育体制改革和学校对英语人才培养的重视程度出发，提高对冶金出口贸易中的英语教育培养的力度，我国改革开放以来，冶金进出口贸易对经济建设的发展取得了令世人瞩目的成就，随着该产业对英语人才需求的不断增强和扩展，我国的教育部门和相关的院校要随着而动，加大对英语专业人才队伍建设的培养力度，从加大师资力量和教学配套设施的投入下着手努力，为当下中国高等教育发展贡献力量。本文提出可以由学校统一组织，组合不同专业不同学科的学生进行冶金出口贸易中遇到的英语专业知识的学习和探讨，比如组建英语沙龙、英语角等文化娱乐设施，进行分工写作、团队合作，各个专业人才集结，优势互补，相互切磋和学习，提高冶金出口贸易中的英语实践和应用能力[4]。二是优化课程配套设置。通过对冶金专业学习时间过程中的课程单一问题进行优化课程配套设置，对之进一步细化和改革，有所侧重，严格把关，通过各个专业课程的课程实习，帮组学生完成由课本理论知识实践能力的转化，理论教育彰显针对性，实习内容彰显实效性，提高素质培养水平。三是加快应用实践转化。在冶金出口贸易的英语教学培养中，需要通过产学研一体化建设和培养，进行能力和应用实践素质的转化，通过模拟冶金出口贸易的应用场景，进行英语知识和对话水平的实习和融合，充分锻炼了学生的实际应用能力和应变能力，充分挑战和征服了学生对所学知识的掌握和社会场景的适应，真正把所学的知识应用的时间中，提高学生的应用知识和使用知识的能力。
3结语
本文根据冶金出口贸易中的英语教育培养的特殊性需求，从加大师资力量投入，优化课程配套设置和加快应用实践转化方面给出了优化英语教育培养方面的建设性意见，为提高冶金出口贸易中的英语专业人才建设提供改革性意见和措施。
作者：黄雪芳 单位：广东工业大学华立学院
参考文献
[1]俞燕.以就业为导向商务英语专业实践教学体系的构建[D].苏州大学,2011.
[2]蔡信海.我国工程本科人才培养模式改革研究[D].华南理工大学,2012.
[3]廖志豪.基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究[D].华东师范大学,2012.
