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一、研究方法
由于语言经济学是跨学科研究，我国的语言经济学的研究发展因此受到了很大的制约。基于语言经济学这个理论，对高职院校英语教育和区域经济之间的关系等进行研究，采用的方法仍然是传统的实证研究，并结合规范研究，以及定性和定量研究的统一。而从经济学的角度出发，论文也参考了经济学的成本—收益分析法。但是由于语言在历史发展的过程中的复杂表现，以及使用语言的人的不确定性，实证研究和规范研究都不可避免地出现偏差，导致对同一事物出现不同的结论。地方高职院校英语教育现状的成本效益分析及其对区域经济的发展的影响
（1）地方高职院校英语教育的成本、效益分析
经济学的成本是指购买生产投入所付出的量，收益是指企业出售其产品所得到的量。而教育学的成本是指实际发生或者支出的教育、教学资源进行计量的成本，这个成本可分为不变资本和可变资本。前者包含固定资产耗费的价值，如教学的基础设备和设施，以及教学软件等；后者包括人力成本、教学资源搜索、制作成本。而高职院校的英语教育的经济效益分析的关键是学生英语学习的收益和成本之差。学校为英语教育投入的经济成本里含有国家或者院校自身为开展英语教育课程而付出的公共开支，学生自己所承担的教育费用，加上教育结构不合理而产生的资源浪费，另外就是将资源投入英语教育所产生的社会成本机会。
（2）英语教育对区域经济发展的影响
1）英语教育可以加快地方经济融入世界经济。语言的差异不仅仅表现在文化层面上，在技术、管理等层面也有所体现。英语教育的一个重要使命，就是使学生了解异域文化风情，熟悉目标语言的最新科技、管理等知识，所以说，英语教育有利于加快区域经济融入世界经济。
2）英语教育有利于地区进出口贸易的发展。通过在校英语教育，学生及时了解国外商业规则、贸易习惯、技术法规等知识，就可以在今后的工作中减少不必要的错误，进而实现贸易附加值的增加。
3）英语教育有利于增加对地方软实力对外影响。对于地方而言，软实力就是地方的影响力。英语教育可以为软实力交流过程提供必需的人才。经过系统的高职院校的英语教育的学生，在不同文化交流过程中，可以正面地体现地方经济文化等特点，进而提升地方软实力的影响。
二、高职院校英语教育存在的问题
（1）忽视学生多元需求
目前高职院校的英语教育采取的模式基本为基础英语教育加ESP教育。出于课时等因素的影响，目前高职院校在开设这样的课程时，仍然采用统一教材，统一课时，这样容易忽略学生的不同的英语水平，以及不同地区经济发展的需要。
（2）有悖于英语教育的预期收益
1）学生对英语学习的预期效益无法满足。英语教育的预期收益是和经济价值联系在一起的。高职院校英语教育课程的设置，显然是不能满足这个需要的。于是很多学生为了更好地实现预期效益，则还要花课外时间或者额外支出金钱去学习外语，以期获得实用的英语证书，这就增加了学习外语的成本。
2）学校教育资源浪费。教育也要讲效益。虽然高职院校也实行了一些改革来实现优化教育资源、提高教学效率来改善教育资源浪费的现象，但是由于课程设置，教师本身专业限制等问题，仍然可以看到资源浪费的情况。
3）和市场需求脱节嘉兴由于所处独特的地理位置，外向型经济日益发展，势必会对应聘者提出更高的外语要求。尤其对于相关行业所需要的行业英语，则是用人单位急需的人才。而目前高职院校虽然也设置了相应的ESP课程，但是由于种种原因，这些课程形同虚设。英语教育还有一个巨大的市场，那就是培训市场。据调查发现，高职院校虽然分得了培训市场的一杯羹，但是却没有较好地发挥出应有的水平。甚至一些地方高职院校，无视这个市场需求，将大量的教学硬件、软件闲置，造成了资源浪费。
三、高职院校英语教育规划的对策与建议
基于以上理论，高职院校英语教育课程设置时应该立足于：提高预期效益，实现有效教学，培养高素质的综合性人才；参考区域经济发展的需求，培养复合型人才；充分利用学校的教学硬件、软件，从而实现教育资源的优化。
（1）因为课时限制，无法在课堂上将所有内容铺展开来，所以要利用学校的教学硬件、软件等，讲课时最大限度地延展到课外。这就需要教师在课堂上灌输课外学习、终身学习的理念，以及引进课外学习网站、软件等，并结合不同于传统的考核方式，让学生和教师用最经济的方式学习英语。
（2）课堂教学内容要适度引进强化行业英语。地域经济发展需要大量熟悉本行业英语的从业人员，为了满足这个需求，目前，很多企业采用的是后培训的方式，即对本企业的从业人员进行外语培训，这样，需要企业为这项费用买单。所以，适度强化行业英语教学，不仅有利于学生，也可以使企业获益。
（3）经济学强调追求效益最大化。高职院校的英语教育资源的使用也遵循这样的原则。英语教育的人力资源包括外语教师和学生，学校在分配使用英语教育的人力、财力等资源的时候，也要以实现最大的经济效益和社会效益为目标。所以，高职院校的英语教育课程设置，也要以实现利益为原则，并符合地方经济发展规律的需求，走多元化发展的道路。
四、结语
基于语言经济学的理论，高职院校的英语教育，也必须集合社会和地方区域经济的发展需要，符合语言经济学的规律，在开展教育活动的同时，既要实现效益最大化，也要为社会和区域经济发展培养高素质的复合型人才。
作者：周晓亚 林雅 单位：嘉兴南洋职业技术学院基础部 浙江体育职业技术学院体育系
