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【摘要】对于广大的英语学习者而言，假如没有将良好的学习方法掌握住，就会使他们慢慢地地失去学习的兴趣。此外，如果教师的教学方式过于单一，也会严重影响课堂教学的效果，从而使学生对学习不会有任何兴趣。
【关键词】兴趣；培养
一、初中英语教学现状
伴随着新课改不断向前推进，初中英语课本在设计的时候侧重于全面性与开放性，这对于中学生来说起到了很大的推动作用。但是，目前的初中生对英语的学习兴趣令人堪忧。英语这一门学科相对比较抽象，而广大的初中生却侧重对形象的认知，很难理解较为抽象的英语知识，这就使英语老师难以顺利开展英语课堂教学。比如，在对一个知识点进行讲解时，大部分的学生很难进行理解，然而英语教师却经常为了一个问题而耗费大约半节课的时间，这就使英语课堂的教学效果难以得到有效提高。与此同时，这也会让学生失去学习英语的兴趣。身为一名初中英语教师，我们该怎样解决这些问题呢？这些均为目前必须要解决的问题。
二、使学生对英语没有兴趣的原因
1、学生因素
由于学生平时总是利用母语进行交流，平时很少接触英语，即使学生接触到了英语，那也是比较僵化的英语词汇与英语语法，他们并不知道如何灵活运用。长期以往下去，就会使学生对英语没有任何兴趣。此外，还有一部分学生觉得英语这门学科非常难学，假如遇到难题之后他们并不是想办法进行解决，而是选择逃避。时间一长，学生不会的英语问题越积越多，就使英语成为了无形的障碍墙，最终使他们失去了学习英语的兴趣。还有一部分学生已经知道了问题之所在，就是不想办法去解决，而是反反复复地进行犯错，以致于到了初中三年级还有的学生连最基础的单词都写错了。因此，教师一定要积极引导学生爱上英语这门学科。
2、教师因素
目前，“教师讲，学生记”的传统教学方式依然没有彻底改变，学生根本就没有自主进行学习的机会，只是被动地学习英语知识。而对于英语这门学科来说，如何仅仅掌握了书本上的知识，不知道如何运用，这样就不会使学生真正实现学习这门学科的价值。此外，教师的教学方式过于单一，他们没有将信息技术有效融入到英语课堂教学当中，这样就会使学生对英语这门学科产生厌倦，进而不愿意学习英语。
三、培养学生学习兴趣的有效方法
1、合理使用多媒体技术，充分调动学生的学习主动性
将多媒体技术融入到初中英语课堂当中，可以将抽象的英语知识变得生动形象，进而使学生对其充满兴趣。由于以往传统的英语教学仅仅依靠粉笔与黑板，时间一长，学生就会觉得这样的课堂毫无新意可言，同时也会使学生对这种上课模式产生厌倦的心理。因此，他们对英语这门学科没有了任何的兴趣，但多媒体教学就能够深深地将学生吸引住，进一步引导他们自主进行学习。
2、重视活跃课堂氛围，充分激发学生对学习的兴趣
教师可以顺着学生的思维加以引导，进一步组织学生进行学习与讨论，多留给学生进行讨论的时间。无论讨论的答案是正确的还是错误的，都要引导他们找出其中的原因，并对问题进行处理。比如，教师在班里选择六名学生进行情境对话，教师在旁边及时对他们指导，这样就可以使课堂气氛活跃进来。同时，也会将学生的学习积极性调动进来。在这样的英语课堂教学当中，不但可以让学生掌握基本的英语知识，更让他们懂得英语这门学科的实用价值。
3、进一步提高学生的积极主动性，安排丰富的课下作业
教师要想进一步对学生的学习兴趣进行激发，就必须要培养学生的自主学习能力。教师在讲完英语课之后，就可以给学生安排一些充满趣味的课下活动，而不仅仅是过于单一的试题。比如，学生学习了购物对话之后，教师就应当为他们设置一些与英语表演有关的活动，而活动的导演和演员都是学生，而教师可以在一旁进行指导。经过这样的安排，既能把教学的内容整合起来，也可以充分调动学生的积极主动性。这样就会使学生的想象力得到有效地锻炼，同时也不会使他们对英语这门学科产生厌倦心理。此外，教师还可以把一些较为受欢迎的综艺活动融入到英语课堂当中。根据学生实际的身心特点，将他们对英语这门学科的学习兴趣深深吸引住，努力为学生创设高效的英语课堂学习模式。
四、结语
总而言之，当下的初中生在学习英语的时候往往存在着一些困难，有自身的原因，也有教师的原因。无论问题出在哪里，都应当从实际情况出发，找到解决问题的最佳方案。对于英语这门学科而言，教师如果能够让英语课堂充满乐趣，那么学生就愿意学习英语知识。本篇论文从教师因素与学生因素等两个方面对如何培养学生学习英语的兴趣进行了分析。此外，教师更要营造一个更加健康、更加有效的英语课堂，让学生真真正正地成为学习英语的主人，而不是学习英语的奴隶。
【参考文献】
[1]何静．农村初中学生英语学习兴趣培养的策略研究［D］．淮北师范大学，2015．
[2]杨育红．初中生英语学习兴趣培养研究［D］．上海师范大学，2010．
作者:李涛 单位:吉林省长春市第六十八中学
