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【摘要】在我国，近现代时期的京师同文馆首次开设了英语作为一门正式的课程，从那时候只有少部分人能学习到英语，直至现在英语教学已经普及到农村小学教育，英语教育在不断地发展进步。目前，我国英语教学存在教育不均衡的情况，农村的小学英语教学质量远不如城市。本文从师资力量，教具资源到教学环境等多方面归纳了农村小学英语教学问题的原因所在，从原因出发去思考解决办法，为农村小学英语教育的提高给出一些建议，具有一定的参考价值。
【关键词】农村小学；英语教学；问题；对策
一、引言
我国教育不断强调综合素质，强调育人强国，梁启超先生说过“少年强则国强”一直是教育坚信的信条。我国农村地区的小学教育事业逐步得到重视，但是像英语这样的科目，还是存在较多显著的问题，小学阶段是奠定基础的关键时期，抓好小学英语教育质量十分重要，农村地区更甚。需要国家政策上的支持和人才思想观念的转化，帮助农村小学教育改善不足，做得更好。
二、农村小学英语教学问题现状
（一）师资力量不够
老师怎么教，学生怎么学，是小学生学习最显著的特点，教书育人，为人师者知识水平如何，工作素养如何是直接影响教学质量的关键因素。目前，农村教学环境艰苦，对于个人职业规划也是不利的。除了一些想要回归家乡工作，想要为家乡教育工作贡献自己力量这种有抱负的人以外，很少有年轻人愿意在乡村做教师。目前农村教师多是一些上了年纪的老教师，因此会产生一些问题，比如老一辈学的是英式英语，而当前学的都是美式英语，大部分单词的发音，还有一些拼写，都有差异，从而造成学习问题。同时师资力量的匮乏，一两个老师担任一到六年级所有课程都是存在的，那么放在单个年级的精力和针对性就会降低，教学质量就自然不足。
（二）没有良好的英语环境
在农村这种经济不发达的地方，人口稀疏，家长农作，学生学习，几乎没有外国友人，平时更是没有人说英语，这种环境之中是没有英语氛围而言的。甚至在某些山区，几个年级学生人数加起来都不超过十人，有的村小整个学校学生加起来只有二三十人。另外，学生居住地通常较为分散，学生放学后就各自回家，没有机会在一起交流学习。而家长基本都是小学文化水平或者是更低，老师也只有课堂上有机会教授孩子们，离开英语课堂大家就没有学习环境和机会了。但是英语作为语言学科，语境环境的感染却是十分重要的，这种缺失和不足是农村小学英语教学不佳的重要症结所在。
三、农村英语教学质量改善措施
（一）国家政策支持
目前我国农村小学英语教学情况欠佳，需要更多的重视,采取办法进行应对，特别是国家政策上的支持，将会是促进教学水平提升的一大助力。英语教学对于教师的要求相对比较高，比如发音规范，书写正规，语法教学，语句变通，口语等方面，所以教学质量的保证最首要的是人才的保证。国家可以颁布新规从工资待遇方面去吸引人才，另外还可以是一些积极的鼓励政策，比如到不同贫困程度的农村去参加教学工作，做满不同年限，对提升资质等级有相应的优待作为鼓励。这样才能吸引更多的青年优秀人才进入到农村小学英语教育的师资队伍中，教师的质量提高了，学生的学习情况的好转通常都是立竿见影的。
（二）定期进行英语教师教学水平培训和考核
学到老活到老，人都需要不断地学习和进步。农村英语老师的教学水平需要提高。农村相对封闭，定期的培训可以提升教师的能力和保持学习的良好习惯，更关键的作用是接收一些先进的，优秀的教学方法，听取一些教学心得对教学工作的提升是直接有效的。而考核制度是为了让教师也保持学习上的警惕性和不进则退的紧迫感，而不是农村学校像避风港，享受着政策的优待而没有进取的压力。
（三）正能量宣传教育
教书育人是一项光荣的行业，小学是启蒙的阶段，意义重大。其实农村的小孩大多懂事，需要良好的疏导和教育，在农村参加教学工作是很有感触和收获的。可以分地区定期评选优秀农村教师，在精心做一些专题宣传，也是一个有效的宣传。人生价值的实现有多种方式，教育现在的年轻人，特别是毕业生需要明白赠人玫瑰，手有余香，是实现自我价值很好的一种方式。深入农村教书是一件意义非凡，一件值得引以为傲的职业选择。以正能量宣传教育配合政策共同改变农村小学英语教学中的困难。
（四）营造英语氛围
如果农村小学经费充足，可以在学校里安装电子投影设备，在教学任务中安排播放一些简单的英语动画以及一些经典电影片段、英文歌，使得英语课堂更加地生动有趣，课间也可以适当地播放，小学生对新鲜事物的兴趣很高，让学生在课外也能接触到英语。甚至是可以将学生的上下课铃声，以及放学播放的音乐都可以换成英语歌曲，尽可能地为英语学习助力。学校还可以每个月或者每个学期组织英语主题的活动，小学低年级的可以在老师的带领下合唱英文歌，高年级可以进行演讲比赛、英语话剧等鼓励英语的学习。营造一个良好的英语氛围，是改善农村小学生学习英语的关键一步。
四、结论
小学英语是学习英语的入门时期，也是学生学习能力很强的黄金时期，基础必须打坚实，所以务必充分地重视这段时期的英语教学工作。这不仅仅是教师的努力能做好的，也不仅仅是学校能完成的，还需要国家政策的助力，多管齐下才能解决我国农村小学英语教学过程中现存的问题，才能改善农村英语教学质量，令学生在良好的教学环境下学习到更多的、更牢固的知识，慢慢缩小城乡间英语教学水平的差距。
参考文献：
[1]项莉,曾力.农村小学英语教学面临的问题及对策研究[J].湖北经济学院学报,2014.
[2]吴琼.农村薄弱小学英语教学现状及分析[J].科教导刊,2019.
作者: 张丹丹 单位:吉林省四平市梨树县孤家子镇第一小学
