前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校英语教育专业师范生培养模式，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】基于就业导向构建高校英语教育专业师范生培训模式，体现了“实用主义教育理论”的内涵。本文重点从考证引导教学、专业技能教学和实习实践教学三方面阐述具体的培养思路，并提出了保障培养质量的措施，建议各级师范高校推广应用，为提升毕业生就业质量奠定基础。
【关键词】就业导向；高校英语教育专业；师范生
一、就业导向教育培养内涵
以就业为导向开展高校专业人才培养，即：将提升学生就业能力作为专业教学方案制订、实践执行和效果考核依据，进行专业教学的人才培养模式。该种教育培养模式具有很强的实用性和针对性，紧贴专业就业实际，学生通过学习后能够掌握本专业适宜工作岗位所需的实用技能，实现零适应型上岗。国内学者杨一飞认为以就业为导向设计和组织高校教育教学过程，体现了美国著名教育学家JohnDewey提出的“实用主义教育理论”内涵，将提升学生的就业能力作为教学方案制订和教学活动配套的标准。徐小球则认为：在高校英语教育专业师范生培养过程中实践就业导向型教学，需要结合师范生就业的实际情况重构教学方案和实习标准，并在实践中对不断凸显出的问题进行总结，以总结出的问题为依据，不断优化教学方案，以体现出就业导向理念对师范类人才培养的促进作用。总而言之，在高校英语教育专业师范生培养中采用上述模式能够有效提升学生的岗位适应性，但如何针对专业实际情况开展教学，仍需解决方案制定及实践落实等问题。
二、基于就业导向的高校英语教育专业师范生培养策略
1.关注考证引导教学
对于英语教育专业师范生来说，教师资格证书是实现教师岗位就业的门槛，因此各级师范高校应关注对学生的考证引导教学。具体可从以下几方面着手：首先，开设考证辅导课程。将教师资格考证项目纳入日常教学课程体系，对学生进行考证辅导教学，是提升考证通过率的关键。在实际教学中各级高校应结合校情、学情和生情，采用差异化教学的方法对学生进行考证辅导教学，重点对较难通过且理论性较强的考证项目，如：教育学、心理学等进行周期性辅导，选派富有考证教学经验的教师对学生进行循环反复式教学。其次，进行定期模拟考证测试。在学生考证前进行周期性的模拟考证测试，是提升学生考证综合技能的有效方法，通过考证模拟测试也能够增强学生的考试心理素养。
2.夯实专业技能教学
专业技能的优劣也是影响学生就业的重要因素，以就业为人才培养导向的教学实践过程中，应重点夯实英语教育专业师范生的实用和创新就业专业技能，具体着眼于以下几方面工作：首先，强化学生师范英语教学技能培养。在平时的专业教师中各级高校应重点对学生英语教学能力进行培养，通过组织学生模拟课堂教学活动、英语口语教学大赛、英语听力教学大赛等，为学生提供丰富多元的英语教学实战机会，使他们在校学习期间就能够积累运用英语知识进行实践教学的经验，为日后的就业打下坚实基础。其次，强化学生师范英语创新技能培养。通过开展创新实践大赛，引导学生关注英语教学技能的创新思考，发掘师范专业中具有创新实践能力的优秀学生，同时鼓励学生在模拟教学中尝试应用新颖的教法，提升自我英语教学创新技能。
3.盘活实习实践教学
传统模式下高校英语教育专业师范生的实习实践通常安排在大学最后一个学年，以学生进入对口专业的中小学进行顶岗实习为主要形式，这种实习实践模式比较成熟，但相对死板，且由于安排在最后一个学年，时间较短，很多学生容易出现不适应表现，或者有的学生刚刚适应岗位工作节奏，又立即要面临回校处理毕业适宜等问题。在以就业为人才培养导向的模式下，建议各级师范院校可在英语教育专业师范生实习实践教学中尝试“阶段深入”的方式，即：在大一进行岗前参观实习，大二进行教学适应实习，大三进行教学熟练实习，大四进行教研管理实习，以上述实习方式提升学生的岗位适应能力，构建灵活实用的英语教育专业师范生新型实习实践教学体系。
三、结语
总而言之，以就业为导向构建英语教育专业师范生培养模式，各级高校应在考证引导、专业技能和实习实践方面开展行之有效的教学活动，此外应建立规范长效的人才培养机制，投入必要的人力物力和财力用于模拟教学、考证服务及实习实践软硬件资源的建设，逐步打造“专业教学-岗位就业”一体化人才培养体系。
【参考文献】
[1]杨一飞.英语专业师范生就业难的原因及对策[J].高校辅导员学刊，2009（06）:31
[2]徐小球.英语本科师范生非师范性就业现象探析[J].武陵学刊，2016（05）:138
[3]陈志善.基于就业导向下的中职英语教学研究[J].当代教研论丛，2016（04）:112-114.
作者:胡慧苹 单位:上饶幼儿师范高等专科学校
