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【摘要】现代信息技术的不断发展，给教育的发展创造了良好的条件。目前在教育系统中信息技术的优势越来越明显，信息技术与教学管理也融合得越来越紧密。尤其是高中英语教师，要充分利用现代信息技术，提高教学的效率，确保教学的质量。鉴于此，本文主要探讨了现代信息技术在高中英语教育中的应用。
【关键词】现代信息技术;高中英语教育;应用
英语是高中阶段一门重要的学科，高中英语教学在整个教学过程中起着至关重要的作用，教师应为学生创造一个良好的学习环境，才能为学生的英语学习创造良好的条件。学校以及教师应对现代信息技术进行不断的研究，做好现代信息技术为载体的英语教育技术与英语教学整合工作，不断完善高中英语教学模式，采取科学合理的有效教学策略，确保高中英语教育的有效开展。
一、信息技术在英语教育中的优势
（一）加强师生之间的交流
随着科技信息化的发展，信息技术不仅改变了传统的教学管理模式，而且消除了教师与学生之间的隔阂，促进了教师与学生之间的有效沟通。在英语教学中使用信息技术，不仅可以打破传统的教学模式，注入科技方面的新活力，还可以拉近了教师与学生之间的距离，形成了强大的凝聚力，在班级中树立了团结协作的精神。班级的凝聚力越来越强，可以最大限度提高高中英语教学的效率[1]。
（二）丰富高中英语教学内容
在信息技术的帮助下，学生在英语学习的过程中可以通过网络查阅资料，及时查漏补缺，扩大知识面。教师在讲授课程的过程中，也可以利用这一优势，积极引导学生合理利用信息技术资源。英语学习需要一定的语言环境，那么高中英语教师在上课的过程中可以为学生播放一些与课堂相关的资料、视频或者优质的英语电影，丰富教学内容，让学生了解语言在生活、交际中的运用，也有效地提高学生的听说能力及其英语综合素质。所以高中英语教师在教学过程中应充分认识到信息技术的优势，有效地将信息技术融入到课堂中。
（三）激发学生的学习兴趣
传统的英语课堂较为枯燥，学生对英语的学习兴趣并不高。在高中英语教学中应用信息技术，能够为高中生创造一个良好的学习氛围。其直观性能够直接映入到他们的视觉与印象中，最大限度地激发学生们的学习兴趣。在实际教学过程中，教师可以通过文字、图片、音频等方式进行教学，带动学生们的积极性。
二、现代信息技术在高中英语教育中的应用
（一）加强多媒体的应用
在开展高中英语教学的过程中，教师应加强多媒体的应用，改善传统的教学方式，以此提高学生的学习积极性。通过多媒体，教师可以为学生呈现出视频以及动画的形式，使得音标、句子、画面、语言环境等更加直观，学生犹如身临其境，更能激发他们的学习兴趣。因此学校以及教师应当重视多媒体的应用，学校应全面覆盖多媒体设备，为学生进行有效的英语学习做好准备工作[3]。多媒体的应用不仅对现代教育技术发展起到促进作用，而且还可以优化教学流程以及教学模式，提高课堂教学的效率。多媒体是一种新型的教学手段，已被广泛应用在高中教学中，其突破了传统的教学模式，主要表现为多媒体可以运用虚拟动画技术改进传统的教学模式，使学生能够全面理解教学中复杂难懂的知识以及流程。多媒体技术还可以通过CAI课件、投影仪、电子教材、在线题库以及动画演示等，为高中英语教学提供数字化教材，优化了课程教学，实现了科技化的服务。
（二）现代信息技术对英语词汇教学的帮助
词汇教学是整个高中英语教学的基础。教师在课堂中需要全面为学生讲解单词的含义，并且重视单词的发音训练。如在进行单词的讲解过程中出现了关于季节的名词spring，summer，autumn，winter等，教师需要为学生解释这些单词的意思，可以结合课文语境或者通过多媒体等方式为学生设立情境，帮助学生理解单词的含义。在单词发音的问题上，则可以引导学生借助网络中的复读软件去下载单词的发音，鼓励学生反复跟读或模仿，以此加强学生对单词发音的掌握[2]。
（三）充分利用现代信息技术的多种形式
在英语教学中，高中教师应与时俱进，把现代技术与传统的教学观念融合起来。在确保日常教学顺利进行的同时，教师可以通过微博、微信公众平台以及博客等现代技术形式对学生开展英语教育，使学生更快融入到英语教育课堂中，从而提高课堂教学的效率。其次，教师还可以通过互联网为学生创建英语教育网络平台。在平台上，学生之间以及学生与教师之间都可以在线随时交流学习经验与感受，同时也可以在平台中反馈教学效果。除此之外，高中英语教师也应不断学习其他的教学模式，改善日常英语教学工作。比如教师可以利用现代技术中的一些录屏软件及其他工具把一些重要的语法重点或难点等知识点录制成10分钟以内的微课并给学生播放，学生可以反复观看揣摩微课，直到牢记掌握知识点。
（四）培养高素质的现代技术教师人才
高中阶段，政府应不断加强对教育工作者的培养，加大人才资源的投入力度，提高教师的政治素养、增强教师的能力素质，在培养教师的现代技术理论知识的同时，也要培养教师的互联网知识与操作技术，以便能更好利用互联网为学生进行英语教学。教师应全面了解现今互联网的特点，掌握互联网本身带来的优势以及缺点，运用科学规范的方式对学生进行选择性的英语教育，避免互联网中不健康因素的出现，为学生提供一个健康良好的互联网环境。此外，教师应加强与学生之间的互动，学校也要不断地加强英语教育人才资源，为培养出高素质的人才做准备[3]。
（五）网络平台与教学评价有效结合
传统的高中英语教学评价都是在每个学期的期末进行，主要是对学生的成绩进行综合评价，这实际上不能够全面反映出学生的综合素质。随着现代信息技术的发展，我们应对英语教学评价体系进行全面改革，使其融入互联网信息系统。我们可以创建网络平台的自主考核体系，将日常的学习考核测试与网络平台结合起来，让学生可以进行自主考核。在学习的过程中，学生对自己实行自主考核，可以检验自己在某个阶段的学习质量，以此实现自我评价，保持自身优势，弥补自身不足。对于教师而言，我们也可以通过网络平台对学生进行适当的评价，增强学生的自我学习意识。另外学校应该为学生创建良好的网络环境。在英语教学的过程中，学校可以关闭除英语教学以外的其他系统，使学生只能进入到英语教学系统中，最大限度地发挥其对学生的影响作用[3]。
三、结语
随着现代技术的发展，高中学校也应适应社会的发展，充分利用网络资源，发挥信息技术及学校特色优势，将信息技术与英语教学有效结合起来，这是现今教学模式改革的一种趋势。教师与学校应认识到现代信息技术的重要性，加强信息技术在英语教育中的应用，促进英语教育的不断发展。
参考文献:
[1]陈玉印.信息技术在英语阅读教学中的应用[J].校园英语(中旬）,2017,(6):167.
[2]林英妮.应用信息技术提高英语听力教学效果的策略探究[J].中国电化教育,2015,(z1):255-258.
[3]胡小妹.信息技术与高中英语读写教学的有效结合研究[J].考试周刊,2017,(41):134.
作者:谢晶晶 单位:广东省云浮市新兴县惠能中学
