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摘要:对于高职英语教学来说，强化文化教学能够加深学生对英语知识的合理使用和有效理解。对于英语来说，其最直接的应用目标，就是使用这一语言方式来开展科学、有效的交流活动，所以，深化文化知识的学习，必然能够实现整个英语交流活动的最佳效果。文章从当前高职英语教学活动的问题进行分析，结合高职英语教学活动中文化因素的价值理解，探究高职英语教育活动中的文化选择应用要求，进而具体分析高职英语教育活动中文化选择与融入的策略。
关键词:高职教学；英语教育；文化选择；融入机制；精神理念
结合高职英语教学活动实际看，完善的文化教育内涵，不仅能有效提升学生自身的人文素养，而且能够有效提升学生的跨文化交际素养，从而使得学生能够合理所学英语知识，实现对文化理念的有效交流与应用。因此，对学生来说，当其具备了相应的文化内涵之后，将更好的实现对自身所学英语知识的理解与表达。
1当前高职英语教学活动的问题不足分析
对于高职英语教学活动的具体实施来说，其中通常关注的是知识内容与理论教育，忽略了文化理念的有效融入。多数师生片面认为高职英语教学活动是英语知识的教学，忽略了对学生实践能力的有效培养，未能认识到文化在整个教学活动中的价值，尤其是缺乏对文化教学与英语教学之间的关联性认知，从而影响了高职英语教学的实际效果。实际上，语言是文化的客观外在，其背后也是对文化的生动展示，所以，只有从文化视角出发，才能让我们对语言的价值内涵形成必要认知。对于高职英语教学来说，其背后的文化因素诠释的是一种思维理念和民族语言习惯，尤其是在跨文化交际背景下，想要让高职教育活动实现最佳效果，就必须在尊重文化理念的基础上，通过内涵的合理表达，从而实现真正意义上的教学创新。客观的看，目前高职英语教学活动中，很多时候其关注的焦点是知识教育，同时英语教学与专业教学活动之中未能形成必要的融入，尤其是专业属性凸显不足，影响了该教学活动的实际效果。因此，随着职业教育机制不断成熟，如今想要实现该专业人才培养与职业教育活动的深度融合，就必须立足专业特色，彰显其价值效果。
2高职英语教学活动中文化因素的价值理解
对于目前高职英语教育活动的全面创新来说，完善的文化融入体系，不仅需要诠释创新这一基础内涵诉求，也需要诠释现代教学思维，以及必要的文化精神。所以，我们应该学会用以文化这一“本质化”素材来真正激发和启迪高职英语教育活动，尤其是通过引导高职学生对整个文化体系的价值内涵进行合理、客观认知，从而实现高职英语教学机制的全面创新。在开展高职英语教学活动时，要将英语知识内容与人文理念等多种元素深度融合到英语教学活动之中。高职英语既侧重于学生英语知识的掌握与应用，同时也关注学生自身的文化素养与精神理念。因此，充分认识到文化在教学活动中所具有价值，并且将高职英语教育活动的客观诉求进行合理分析，从而在凸显文化气息的前提下，彰显文化对英语教学活动启迪优势，进而实现高职英语教学活动的最佳效果。特别是在当前高职教育活动日益成熟的今天，想要注重文化内涵的合理诠释与表达，更要从文化在应用教育活动的价值影响出发，通过丰富文化素材，从而真正意义上实现高职英语教学活动中的文化价值。对于文化来说，这恰恰是当前语言有效使用的关键所在，正是语言表述过程中所不可缺失的关键因素。所以，在当前高职英语教学时，如果能够整体掌握语言的内涵差异，并且对其中文化的价值应用与理解起到合理认知，从而实现该文化应用与教学融合的理想效果。文化内涵的合理诠释，能够对高职英语教学起到重要影响。
3高职英语教育活动中的文化选择应用要求
结合英语教学本身的文化特点看，选择合适的文化理念将让整个英语教学活动更有趣。对于当前高职学生英语教学活动的具体实施来说，将英语知识教育与学生兴趣爱好、文化内涵相结合，恰是将学生放在教学活动核心的生动诠释。英语知识教育是社会转型进程中，对学生所提出的要求，学生所具备的兴趣爱好因素则是尊重学生、认可学生的生动展示，文化则是英语教学活动与学生培养之间相结合的关联性“基因”。因此，将文化这一系列内容进行生动融合，将让整个英语教学活动更有情感色彩和人文内涵。学生自身的学习兴趣是英语教学活动中选择及融入文化的基础因素，更是整个高职英语教学活动全面创新过程中的关键诉求。因此，当前我们在利用文化因素，融入文化因素，构建多样化的高职英语教育体系时，想要发挥文化的真正价值和意义，就需要分析高职英语教学活动的价值诉求。结合普遍开展的英语教学实际看，其中所包含的文化素材和精神理念，都是当前选择和融入文化元素的关键。事实上，文化元素为当前我们开展高职英语教育活动提供了诸多新诉求。所以，从文化的实际价值看，合理选择文化元素，不仅大大丰富了高职英语学习过程中的文化素材，同时也从精神视角，引导学生形成了相应的精神理念和人文思维。因此，无论是文化与高职英语教学的内涵，还是文化应用及价值等等，都需要我们在对文化理念进行合理挖掘的前提下，选择合适的文化应用视角，从而实现高职英语教学活动中的文化应用价值。
4高职英语教育活动中文化选择与融入的具体策略
高职院校学生培养作为一项内容复杂、系统全面的教学活动，其中关系到学生成长的各个方面诉求，并且涉及到高职学生培养的所有环节与过程。对于整个英语教学活动来说，其中不仅包含了英语知识内容的教学，更是关系到学生对所学知识的理解与应用状况。因此，科学、合理的文化素材选择状况，将让学生学习更有效。文化是一种稳定性因素，也是整个高职英语教学活动中的重要组成，任何英语教学活动的实施，都需要将文化放在基础位置之中。对于高职学生来说，文化知识的教育与引导，不仅是英语教学内容的深度丰富，更能通过学生对相关文化知识的具体理解，丰富学生自身对英语学习内容的思想深化与应用。在当前高职英语教学全面创新进程中，我们需要从多元理念、多角度视角，合理调动学生参与英语学习活动的动力，通过合理的文化诠释与创新，从而使得学生能够集中精力参与到整个高职英语知识的学习与实践活动之中。对于高职英语教学的全面创新来说，选择融入合适的文化元素，优化高职英语教学活动，不仅需要合理使用丰富的文化素材，同时也需要通过密切融入学生的价值认知和学习关注度，从而让整个高职英语教学活动能够实现理想的教学创新。
5小结
在现代高职英语教学理念中，教学活动创新，本质上就是以教学价值认知为基础、前提的理念融入。因此，整个英语教学活动中的内容状况，直接关系和影响到高职英语教学活动的质量。文化是一种重要的教学素材，面对推陈出新的时代环境，创新高职英语教学机制，丰富人文内涵，已经成为一种不可逆的时代趋势。
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作者:薛超 单位:武汉职业技术学院
