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[摘要]在英语教学策略中,采用创新教学模式来替代传统的教学模式，能推动素质教育，培养学生的创新精神。在英语教育创新策略方面，可以通过创设学习氛围，灵活运用语言，采用启发式教学，在老师的努力和学生的通力配合下取得良好的教学效果。
[关键词]英语教育；创新教学；策略
创新英语教育教学是新课程改革中的重要组成部分，现阶段培养学生的创新精神、实践能力是现代教育模式探讨的主旋律。因此，英语教育创新教学策略的探讨实践过程是非常困难的，但是这一过程的实践对推动英语创新教学策略研究具有重要意义。
1创新教学在英语教学策略中的作用
1.1推动素质教育
创新是一个民族兴旺发达的动力，教育不是我们理解的表面管理，而应该是深层次的发现和强化学生的创造潜力，启迪学生的思维，造就创新思维能力。英语教育创新教学是一门注重学还是能全面发展的课程，以学生的发展作为根本，当然我们不能使用学生的全面发展来否认个性发展，以学生的个性发展来代替学生的全面发展，应该以培养学生的创新精神，改变现代的思想理念才是当前英语教育改革的关键。创新课堂改革是英语教育改革的关键，新课程对课堂改革提出了新的要求，为了适应现代课程的发展变化，推动素质教育，培养学生的创新精神。
1.2培养学生的创新精神
英语教学的目的是为了培养学生的创新精神，建立实践能力和综合能力较强的教学模式。我们新课程的英语教育理念是面向全体学生的，注重素质教育，体现开放式的教育教学理念，突出学生的个体差异，注重过程性评价，其根本的目的是为了促进学生的全面发展。英语教学本身就具有很强的实践性，学生作为创新教育模式的主体，在课堂中要时刻注意观察学生的记忆、思维作为学生创造活动的学习基础，从而在教师的积极引导之下可以顺利地完成该学科的学习。在英语创新学习的过程中，教师引导学生树立良好的学习习惯，让学生明白英语课不是一门理解课，而应该是一门技能课程，学生在学习的过程中必须学以致用，在学习之前可以做到课前预习，学习之后可以做到及时复习，常常听朗读，并模仿朗读，形成科学性的记忆。
2英语教育创新策略
2.1创设学习氛围
在英语教学过程中，英语教师应该发挥自身的主导作用，并认清楚学生的主体作用，在课堂学习过程中，培养学生的参与意识，这首先就需要英语教师为学生创设优良的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供思考的时间。比如说在学习人的外貌特征的时候，教师可以用英语对班级内的同学进行描述，让学生进行猜想，之后再让学生描述其他学生，这样的教法可以激起学生的学习兴趣，使得学生在亲身体验过程中感受到学习的乐趣。在这是可以通过课堂讨论来激发学生的创新意识，培养学生提出问题的能力，教师和学生可以在套阿伦的过程中进行思考和评价，开拓学生的思维空间，锻炼学生的地位能力。传统的英语教学模式已经不能适应现代学生思维能力的发展，必须创新英语教学策略，采用讨论、启发等先进的英语教学方法，激起学生的学习热情，鼓励学生积极地进行思维。
2.2灵活运用语言
创设浓厚的学习氛围可以给学生提供大量练习的机会，课堂讨论和小组活动可以让学生加深对课堂内容的理解，但是教师的语言对学生也有非常大的影响。教师发音的准确与否对学生的发音与语法形成至关重要，除了创设优良的教学环境，及时发现学生的优点，在课堂学习过程中对学生回答的问题给予中肯的鼓励，比如说学生的声音洪亮，教师可以适当的进行鼓励，采用多样化的评价方法对学生进行鼓励，让学生体验到自己在学习中的过程，充分发挥学生学习的主动性，促进学生进行自我反思。和谐的师生关系可以使得学生身心快乐，在课堂上形成健康的心理。在英语课堂教学中，学生犯错误是必然的，学习一门新的语言需要得到老师不断的鼓励与支持，不断纠正学生错误的发音，通过自身的示范、表演等来帮助学生进步，只有这样和谐的英语学习环境学生才会尽快的形成正确的思维品质，形成自主学习的。素质
2.3启发式教学
启发式教学方法是英语创新教育中一个良好的学习方法，在英语课堂学习过程中，教师应该鼓励学生多提问题，培养学生敢于质疑、敢于提问的学习品质。要打破学生对教师非常依赖，不敢向教师提出问题的习惯，培养学生创造性思维的培养。在英语教育创新教学策略中，必须重视培养学生自主学习能力，根据新课程标准要求，不仅仅是培养学生学习知识，更重要的是要教会学生学习的方法和本领，激发学生学习英语的积极性。通过开办各种英语活动培养学生动手、动口、动脑，培养学生的创造思维与能力，启发学生多角度地思考问题，进行发散思维，从而为创新英语教学打下坚实的基础。
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作者:梁维强 单位:广西经济管理干部学院