前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学英语教学中电子白板的重要性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着社会的不断发展和科技的快速进步。电子白板等教学软件与各学科的有效融合已经成为不可逆转的趋势。电子白板软件助力小学英语教学，是每位英语教师面临的新挑战。电子白板作为信息技术发展的产物，在农村小学英语课堂教学之中发挥着重要作用，但作为一种新出现的教学手段，如何有效地加以使用值得我们去探索和实践。教师应该以课堂教学为主阵地，电子白板软件作为有效的教学手段为补充，二者相互促进的教学方式，促进学生发展，教师成长，适应课改的需要。
关键词：英语；教学；小学
一、电子白板软件应用于农村小学英语教学的意义
传统的英语教学是把教师作为整个教学过程的主体，是唯一的信息来源，而孩子则是客体，是被动的信息接受者。师生之间缺少有效的互动，浪费了大量宝贵的教学时间，教学效果大打折扣。而电子白板软件的广泛使用和网络资源的运用则为小学英语教学提供了大量的图文并茂语言材料。这种教学方法，能够用简单的图表将课文的主要内容作出详尽地说明或解释，从而有效帮助了孩子对课文内容的正确理解。孩子也就实现了从形象的感知向抽象的思维过渡的过程。它不仅能够有效突破教学中的重点和难点，还能够使得教师难以讲清楚孩子难以理解的抽象知识点转化为直观形象的事物，从多种的角度、以不同的方式灵活地表现和揭示知识的内在规律性联系。这种直观形象的、突破时空限制的新型教学模式，加快了课堂教学步伐，提高了课堂教学效率。我认为在小学英语语法教学中，PowerPoint的作用就会明显地表现出来。它能帮助教师快速地呈现大量材料，与此同时，又能帮助孩子通过具体语境去理解和大量地练习去掌握及巩固这些知识。这种课堂的容量是传统教学的方式所无法实现的。“使一些抽象难懂的概念变成具体的可观察的画面，能够动态地演示一些变化过程，也能够把一些变化过程分阶段进行演示。这使得教学难点得以突破，有利于孩子对难点内容的理解和掌握。”
二、电子白板软件在英语教学中出现的问题
（一）电子白板的英语课堂中“满堂灌”现象严重
如今电子白板教学课件的制作大多数以教师方便教学为主，而很少关注小孩子的学，由此可见教师的“教”占据的教学设计太多，而孩子的“学”作为主体的教学设计偏少。大多数情况下考虑教师如何教，孩子怎样有效地学则被忽视。播放的方式大多采取线性的形式，孩子在幻灯片的播放中处于被动接受的地位，没有办法依据本人的兴趣来选择学习的内容及顺序。电子白板的教学过程中缺少英语的互动训练，缺少能促进孩子思维训练和认知发展的具有个性化的英语学习的资料，课堂模式单调乏味，孩子学习的积极性受到抑制，英语课堂变得死气沉沉没有活力，所以不能有效体现出电子白板的教学中人机互动交流及对孩子及时反馈信息的特点。
（二）英语课程的导入冲淡主题教学
电子白板融像、声、动画于一体，有着多种多样的视听感受，小学英语教学的形象性和生动性能够得到极大的增强。假如教师的课堂导入制作得过于华丽，色彩对比大和内容含量丰富的动画肯定会激发农村大多数孩子的好奇心，使孩子沉浸动画之中，而不能关注电子白板所涵盖的教学内容。
（三）电子白板依赖程度重，教师主导作用不能有效发挥
电子白板被应用于英语课堂教学之后，英语教师的课堂地位就被电子白板的相关功能所抵消。虽然如此，但是在小学的英语课堂教学中，教师的主导地位仍然占据很大比重。这是因为教学内容和学法指导依然由教师来决定，教师对于英语教学节奏的把握、课堂教学的组织、师生情感的互动、课堂气氛的调节等环节也主要取决于老师。所以，电子白板不能展现所有的内容和教学环节。反之则会影响师生的交流，学生与学生的交流，不利于教师对课堂的把控，影响教学效果。
（四）电子白板制约教师个性化教学风格的展示
电子白板的运用为英语课堂注入了无限的活力，能够构建出情景化的语言交流氛围，进而产生身临其境的真实感觉，这就能充分引起孩子的情感共鸣，能够更大程度地激发孩子浓厚的英语学习的兴趣。但是作为一名小学英语教师，每个人都有其个性化的教学特点，都有区别于其他英语教师的特定优势。教师如果不能有效地驾驭电子白板的运用，教师个人的教学特色就得不到有效的发挥，其固有的教态、板书、教学语言、实际操作以及教学机智就不能得到展示。长此以往，首先对英语教师的个人发展有阻碍作用，其次也会制约孩子的素质全面的提高。
三、针对电子白板在农村小学英语教学中所出现问题的建议
（一）注重教学重难点，灵活运用电子白板
英语课堂的教学中，教师经常会碰到一些比较抽象、难理解的内容，针对这一情况，只做单纯、乏味的讲解，不利于在孩子头脑中构建丰富的表象，对学生的知识理解和掌握起阻碍作用。利用电子白板课件动态图像演示的特点，不仅可以简化知识点，使抽象的知识变得生动、形象、具体，而且具有强大的促进作用，有助于孩子掌握重点内容和突破难点。
（二）把握电子白板导入时机
一位教育家说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐！”迈入小学英语课堂这扇丰富多彩、充满活力的大门。但是导入环节非常重要，怎样快速激起孩子的英语学习的求知欲，使学生快速地投入到英语学习的氛围中，是许多英语教师花精力去思考和探索解决的难题。一个高效的教学导入环节能够使孩子的注意力集中到教师及英语学习的内容上，进一步全身心地进入新授课的学习之中。
（三）加大师生之间的互动，充分发挥孩子的主体作用
电子白板课件不能取代教材，教师更不能成为电子白板的单纯操作者。英语是用来进行交流沟通的工具，不但要有信息的输入，而是更需要有信息的输出，因此，英语教师不能单单把其注意力全部放在电子白板课件上，却忽略了教师与学生之间的沟通交流，忽视语言的交际功能。此外，电子白板课件中的内容一闪而过，孩子记录不及时，制约了课后的理解和知识的吸收。所以，英语教师在制作课件时，要尽量考虑孩子与课件之间的互动关系，让课件指引孩子的观察、比较和思考，并可以用课件来检测和评价孩子的学习成果，让孩子在英语课堂上动起来，独立思索、主动参与、共同合作，充分发挥学生的主体地位，切实有效地提高孩子的语言应用能力。
（四）结合师生的实际情况，运用现代化的教学手段
电子白板在课堂中的应用有利有弊，取决于应用者的理解，恰当合理地使用，能够为小学英语课堂增添一份功劳，成为英语教师的得力助手，但是运用不当，教师的地位就会被电子白板所取代，因此要有效展现教师特有的教学风采，就要鼓励教师设计制作适合班级实际和孩子情况的电子白板课件。假如老师的口语很娴熟，并且教师与学生之间的关系融洽，那么课件的制作，就能够设计得简洁一些，只要突出重难点就可以了。
参考文献：
［1］刘国伟．谈电子白板在英语教学中的重要性［J］．山西教育（太原），2008年1期第18～19页.
作者:张琴 单位:江苏省淮安市清江浦区武墩镇中心小学
