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摘要：改革开放以来，我国经济水平大幅增长，各行各业都得到极大的发展机会和平台，作为培养我国人才的教育行业，其发展受到我国相关政府部门的高度重视。基于经济快速发展的大背景下，初中英语教学方式随之发生相应变革，本文主要基于开放性思维的思考对初中英语教学的相关内容进行探讨。
关键词：开放性思维；初中英语教学
1开放性思维的教学优势分析
经济飞速发展的同时，我国人才市场对人才所需素养或技能有了更高的要求，传统教学方式的变革是时展下的结果，是一种必然。现阶段，无论是在人才培养亦或人才选拔过程中，都极其注重人才的综合素养的高低。初中英语教学活动的开展，有利于学生基本英语素养的培养，对学生今后的英语学科发展有着极大的促进作用，在整个初中英语教学过程中，提升学生的英语素养是学科教学任务的主要内容。初中英语教学过程中，学生开放性思维的培养，有别于传统教学模式下学生固化思维的形成，对于学生今后的成长和发展有着极大的好处，主要有以下几个方面的原因：第一，开放性思维的培养，能够让学生在学习英语学科知识的整个过程中，加强英语学科与其他学科之间的联系，从而扩宽学生的学科知识视野，增强学生的知识量；第二，开放性思维的培养，是综合素养的重要组成部分，对学生综合素养的培养与提升有着极大的促进作用。
2初中英语传统教学模式劣势分析
初中英语教学过程中注重学生开放性思维培养观点的提出，与传统教学模式存在的弊端有着极其密切的关联。初中英语传统教学模式下，教师作为知识的传授者，主要引导学生积极参与有关的知识学习活动，进而不断提升自身英语学科知识素养。传统教学模式下，学生的学习存在一系列条条框框，对于促进学生通过考试有着较大帮助，但以发展性眼光来看，却存在着极大的弊端，主要表现在以下几个方面：第一，传统教学模式下过于注重学生的知识记忆量，系列教学活动的开展主要注重学生知识的吸纳而非学生的能力培养，对于学生今后的长远发展作用不大，甚至有些许消极作用；第二，传统教学模式下，学生的整个学习过程完全由教师引导，教师的教学内容主要为教材上的相关知识内容，缺乏与其他学科知识内容的联系，英语学科作为一门语言类学科，学科学习的背后更代表着相应的文化，传统教学模式下学生的整个学习过程无法达到深入学习语言文化这一目的；第三，初中英语传统教学模式过于固化，学生在整个学习过程中，由于大量标准化习题的讲解等影响，极易形成定式思维，在面临相关问题时，思考问题的角度过于狭隘，存在较大的局限性。
3开放性思维的初中英语教学模式分析
初中英语教学的整个过程中，培养学生的开放性思维具有重要意义，结合笔者自身对开放性思维的相关内容的思考及相应的教学经验，提出以下几个方面的教学方式，以期促进开放性思维背景下初中英语教学活动的开展。3．1教学方式多样化：在整个初中英语教学的过程中，为达到培养学生开放性思维的教学目的，教师应采取多样化的教学手段。教学方式多样化，不仅有助于增强学生对学科学习的兴趣，而且极大地丰富了英语课堂教学内容。兴趣是学生最好的老师，在培养学生开放性思维的过程中，激发学生的学科学习兴趣有着极其重要的意义。教学方式多样化，主要指的是，在整个初中英语教学的过程中，教师应抓住学生的学习兴趣点，针对英语教学过程的几个环节，有针对性地采取不同的教学方式。例如：在英语课本朗读的过程中，教师可以通过角色扮演的方式，让学生得以快速进入角色，从而带有情感的进行课文朗读，同时，增强对英语学习的兴趣。3．2情境教学法的应用：情境教学法主要指的是在整个教学过程中，通过模拟情境的方式，让学生在不同情境下进行学科知识内容的学习，一方面，情境教学法的应用，能够让学生在学习英语的过程中，在多样化的情境中进行英语学科知识内容的学习，整个学习过程更为自然，有助于学生理解并记忆学科知识内容；另一方面，情境教学法的应用，有助于丰富初中英语学科教学过程中的教学内容，对于拓展学生的知识面有极大的促进作用，从而有助于学生开放性思维的培养与提升。3．3生活化教学的普及：初中英语教学过程中，学生开放性思维的培养与提升，不仅在于增强学生学科学习的兴趣，更在于丰富学科教学内容，强化英语学科与其他学科知识内容之间的相互联系。在初中英语教学过程中，生活化教学的普及，对于培养学生的开放性思维有极大的促进作用，主要原因在于：生活化教学意味着教师在开展相关教学活动时，注重学科知识内容与生活之间的密切联系，这一点对于理解及学习能力较弱的初中生而言，有着极其重要的现实意义。生活化教学的普及，主要指的是加强学科教学过程与实际生活之间的联系，通过逐步引导，培养并强化学生的开放性思维。
4结语
素质教育背景下，基于学生开放性思维培养下的思考显得极为必要，笔者基于对开放性思维的相关内容的思考及初中英语教学活动的开展等，首先对开放性思维培养的优势进行相关分析，阐述出初中英语教学过程中，培养学生的开放性思维的重要意义，进而通过对初中英语传统教学模式的劣势分析，道出培养学生的开放性思维的必要性。最后，结合笔者自身的相关思考及有关参考文献的相关阅读，提出几点自身的看法。
参考文献
［1］刘凤山．基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨［J］．教育教学论坛，2013，（07）：45－45
［2］杨燕．基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨［J］．科学中国人，2015，（07）：300－300
［3］杨小玲．基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨［J］．读写算：教育导刊，2014（08）
作者:周永娟 王立国 单位:吉林省德惠市第二十一中学