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摘要：
随着教育改革的不断深入，很多地方的教育工作实施，都在通过新的方法、新的手段来完成，其目的在于更好的改善固有的问题，实现工作的良性循环。技工院校英语教学是目前比较关注的内容，其在传统教育的依赖程度较高，我们需要在今后的工作作出良好的变革。文章针对多媒体网络环境下技工院校英语教学展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：
多媒体；网络环境；技工院校；英语教学
一、引言
我国作为一个发展中国家，在很多方面的工作建设上，都希望通过有效的手段来完成，特别是在人才培养工作中，很少利用简单的模式来实施，最大的目的在于更好的健全工作体系，要积极的让人才按照“一专多能”、“多专多能”的方向来培养，促进人才体系的多元化建设。因此，多媒体网络环境的利用，成为了教育的潮流和趋势，值得尝试。
二、多媒体网络环境的优势分析
第一，互联网信息量大，资源丰富。在现阶段的教育工作中，技工院校英语教学的实施，不能完全按照固有的思路来完成，必须让学生在英语的掌握能力上切实的提升，能够将英语的表达能力提升，在英语的语感方面更好的培养。相对而言，多媒体网络环境与技工院校英语教学融合以后，可以将互联网有效的运用，在信息量方面表现较大，在教学资源上也更加的丰富[1]。首先，多媒体网络环境，可以直接在网络上查找最新的教育理念，并且利用网络调研功能，观察技工院校学生对英语的看法和学习态度，从而在多个方面掌握好学习的趋向，减少固有的矛盾和不足，实现工作上的良性循环。其次，我们在开展技工院校英语教学的过程中，既往完全是表现为老师讲、学生听的状态，在很多方面都没有充分考虑到学生的感受。通过将多媒体网络环境有效的融入，能够在很大程度上，帮助学生更好的理解英语，在学习过程中，能够将自身完全的放开，在学习的效率上可以得到大幅度的提升[2]。第二，多媒体英语网络教学，有利于提高学生的多项能力。就技工院校英语教学本身而言，学生学习基础差，尤其是农村学生的英语基础相对更差一些，而初中阶段的他们并没有养成良好的学习习惯。中考失利进入技工院校学习，周围人的眼光容易让学生产生自卑心理和厌学情绪，进而导致学生学习态度越来越差。而多媒体网络环境在应用以后，可以对学生的英语综合能力作出提升[3]。首先，利用多媒体网络环境，可以对英语的具体学习方向作出定位，这样就可以让学生的交际能力作出巩固，尤其是在书面用语、官方用语、口头用语上，学生可以做出良好的划分，在未来的学习中，可以因此得到更多的指导。其次，对学生自主学习能力的培养，能够做出更多的保障。例如，在多媒体网络环境中，学生可以充分的了解到，英语学习、应用的重要性，该项外语能够对自身的发展提供支持，是一种必要性的语言技能。在此种情况下，学生会更加积极、主动的学习，减少被动学习造成的不良影响。
三、多媒体网络环境下技工院校英语教学的对策
第一，将多媒体与英语教材结合。技工院校英语教学在实施的过程中，过往的教育模式，完全是按照教材的设定来完成的，在很多方面都没有从长远的角度来出发，由此造成的不良影响特别的严重。为此，我们需要在今后的工作中，将多媒体与英语教材相互结合，这样就可以对学生的英语能力作出积极的培养。例如，在初期的学习当中，可以将英语教材的对话、知识点，利用多媒体来作出展示，让学生清晰的记录，而后在专项难题的学习上，不断的敦促自己来锻炼。另外，有些学生在英语学习过程中，容易进入到死记硬背的误区当中，此时可以利用多媒体来对学生经常犯的错误，或者是英语学习的错误观点作出分析，在班级内部讨论，将英语教材的权威内容作出展现，促使学生在记忆方面更加深刻，在学习的成绩上不断的巩固。第二，和谐师生关系。多媒体网络环境的应用，虽然可以在很多方面帮助技工院校英语教学不断的进步，但是如果在师生关系上不和谐，那么学生根本不可能得到良好的教学，教师也会因此出现下降的情况。所以，多媒体网络环境的应用，需要在师生共同合作下完成。英语教师要认真备课，将教材知识与多媒体手段有机结合，制作出高质量的英语课件，使其容量得当、重难点突出、课件生动有趣。教师还要充分考虑到实际情况，将课件的操作性、科学性、艺术性、实效性有机统一起来，充分激发学生的求知欲望。在多媒体教学同时，也不能忽视传统教学的作用，在课堂上，教师的讲解应与课件的使用有机结合。
四、结束语
综上所述，本文对多媒体网络环境下技工院校英语教学对策展开讨论，现阶段的教育工作开展，在整体上表现为良性循环的态势，各项教育工作的实施，能够以科学的态度来完成，各项工作中未出现严重的不足。日后，应该在多媒体网络环境的应用上深入研究，不断的健全教学体系，促进教学水平的提升，为技工院校教育的发展，提供更多的助力。
参考文献：
[1]李玥.多媒体网络环境下大学英语教学改革策略管窥[J].湖北函授大学学报,2015,(07):168-169.
[2]刘建斐,赵侠.浅谈多媒体网络环境下的技工院校英语教学[J].太原大学教育学院学报,2012,(04):68-70.
[3]黄志钊.多媒体网络环境下技工院校商务英语听说课程的教学实例探究[J].佳木斯教育学院学报,2012,(07):273-274.
作者:乔凌亚 单位:菏泽化工高级技工学校
