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摘要
阐述了创新初中英语教学方式的必要性，从教学模式创新、教学内容创新、教学方法创新三个方面，探讨了创新初中英语教学方式的策略，希望对推动初中英语教学效果的提升有所裨益。
关键词
初中英语；教学方式；创新
初中英语课程教学改革背景下，更加重视还原英语作为一门语言的本来面貌，将学生从枯燥的背记单词、学习语法、书写作文等解脱出来，使学生在学习中体会到英语学习的美感。所以，应高度重视英语教学方式的创新，才能不断推动初中英语教学水平提升。
一、创新初中英语教学方式的必要性
1．培养学生创新能力
培养学生创新能力是初中英语教学的灵魂，创新能力的提升，有助于学生以更好的精神面貌去应对英语学习中遇到的各种难题，并在解决问题中形成自己的看法。创新英语教育方式，能够使英语教学更加符合学生实际需要，更加符合学生实际英语素养，同时，教师也将创新理念影响到学生，使学生更加重视从创新视角看待学习，更加勇于在学习中提出自己不同的看法，而不是人云亦云、亦步亦趋，这就为将来创新人才的培养奠定了坚实基础。
2．提升课堂教学效果
英语是一门实用性很强的语言，其本来目的是培养学生形成同人用英语交流的能力。但传统应试教育模式下，英语教学变成了记忆教学，谁背的单词越多、学的语法越好，就代表谁学的越好，但却没有获得同人顺利交流的语言能力，很多学生并未在心中真正喜欢英语并进而形成终身学习习惯。创新英语教学方式，就是要转变这个局面，利用探究式、情景式、合作式等教学方式，更加重视锻炼学生的交流能力，从而从根本上提升英语课堂教学效果。
3．践行素质教育理念
素质教育模式下，更加重视培养学生独立自主的学习意识，使每个学生在学习中都能够获得收获和喜悦，都能够感受到自身在英语交流能力上的提升。在完成基本学习目标要求外，能够运用所学技能同人正常进行交流，这是素养教育变革的主要方向。创新英语教学方式，就是从根本上践行素质教育理念，在坚持应试教育好的经验传统之余，实现初中英语教学从教学内容、教学方式、教学目标、教学评价等方面全方位的变革，
二、创新初中英语教学方式的策略
创新初中英语教学方式过程中，应从教学模式、教学内容和教学方法三个方面入手，才能实现教学方式的全面创新。
1．教学模式创新
创新初中英语的首要关键是在教学模式上进行创新。要本着求异思维、逆向思维等理念，引导学生逐步学会独立思考探索问题。譬如，在词汇教学时，让学生自己观察同义词、反义词等在构词搭配的异同，找寻其中的特点规律，锻炼发散思维，这样，学生的词汇量提高就会很快。如“hopetodosth/hopethat”“wishtodosth/wishsbtodosth/wishthat”，学生在弄懂每种表示法的用途后，就知道了hope和wish相近的句型该如何运用。要充分尊重学生学习主体地位，鼓励学生在学习中表达自己的看法，教师要同学生经常性开展互动交流，积极开展课堂游戏、讨论交流、小组讲评等活动，使不同学习基础的学生都能够在学习中获得自己所需。例如，在《Thisismysister》一章教学时，教师可让学生结成对子，每个同学向其他人介绍自己的家庭成员，如mother、father、brother、sister、grandfather、grandmother等，每个人的姓名是什么，和自己的关系是什么等，同时掌握了“Isthisyour/Yes，itis/No，itisn’t”等句型用法。接着，教师可以问，“Whodoyoulikebest?”很多学生在课堂中就纷纷发言，热烈讨论交流的氛围就由此形成。在句型训练中，教师要注重引导学生利用同一句型，采取不同词汇进行替换，或变换词汇顺序表达相似的意思，而不是只采取硬背的方式将句子记住，而不会触类旁通。例如，“I’msorrythatIamlateforclass/I’msorrytobelateforclass”“Thosewhiteclothesarehers/Thoseareherwhiteclothes”“Yourclassroomlookslikeourclassroom/Yourclassroomandourclassroomlookthesame”等，都是在教学中让学生应重点锻炼并学会的句型表达方式。
2．教学内容创新
教材内容是英语教学的根本，也是课堂教学的中心，在创新教学内容时，必须紧紧围绕教材中的内容，围绕学生的性格特点和接受水平。英语教学内容要能够反映时代风貌，多涉及一些学生们喜闻乐见的内容，同时重在开发学生的能力素质和智力水平，培养创新创造能力。教学中需要举例时，要多举一些新颖的内容，不要总是老调重弹，使学生们失去了学习兴趣。在《Doyouwanttogotoamovie》一章中，先让学生谈谈自己最喜欢哪种类型的电视，如comedy、thriller、actionmovie、documentary等，再看看近期热映电影的宣传片，如Moana、Zootopia、KungFu-Panda3等。之后，教师可以提问，“Whydoyoulikethemovie/DoyoulikeChinesefilmsorforeignmovies/Whathaveyoulearnedinthemovie”类似的问题，吸引了学生的注意力，大家都争先恐后发言，说出了自己在观看电影时的实际感受，并进而对differenttypeofmovie产生了直观认识。英语教学实践表明，为初中生创造地道的英语语言环境，使学生在欣赏获得英语语言美感的同时，其学习效率将会非常高。实际教学中，可在每堂课中安排几分钟听一段英语美文，如StarsonaSnowyNight、TheRoadToHappiness、WordsfromtheHeart、Love＇sWitness等，或者学唱一首优美的英文歌曲，如bigbigworld、Yesterdayoncemore、NeverHadADreamComeTrue等，或者组织学生阅读ChinaDaily、英语广场等报刊杂志，都可在听读中感受英语的魅力。另外，教师可在教室内设置英语角，将学生用英语撰写的感悟张贴出来，有条件的学校甚至可以聘请外教为学生提供更为地道的英语教学，这些都能够帮助学生更快提升英语水平。
3．教学方法创新
事实证明，传统英语教学方法已越来越不能适应当前英语教学形式需求，影响了学生创新力培养，使课堂失去了原有的活力。要采取启发式教学，每堂课前，为学生设置几个问题，使学生带着问题去学，从而培养勤于思考的习惯。例如，在《I’mgoingtobeabasketballplayer》一章中，教师在课前可设置如下三个问题，“Doyouknowwhatarethefamousbasketballplayer?DoyouknowYaoMing?Doyouwanttobeabasketballplayerwhenyougrowup?Whataretherulesofbasketball?”通过思考这几个问题，学生就愿意通过查找资料、请教同学、观看篮球节目等方式，去了解Basketballrules、Famousbasketballplayers等篮球知识，并从小养成热爱篮球运动的好习惯。要采取情景教学法，为学生营造与课文相近的场景，使学生获得身临其境感，帮助他们更好的理解课文内容。例如，在《Wouldyoumindturningdownthemusic》一章中，一名学生扮演睡觉中的邻居，几名学生扮演在楼上大声放音乐发出噪声的孩子，让大家去体会Noise在生活中对他人正常生活的影响，学会如何征得别人对自己意见的同意，学生在理解课文内容的同时，也获得了生活技能上的提高。期间，教师可提一些反面的问题，“Ifmakingnoise，whatwillbringotherslifetrouble?Ifyoudon＇tpayattentiontothewayreactiontoothersproblems，justwhatconsequences?”能够使学生对课文内容的思考层次更深。可采取快乐教学法，学唱英文歌曲、编排情景剧、诗朗诵等，在陶冶学生情操、感受英文美感的同时，也活跃了课堂氛围，提高了英语学习兴趣，这些都能够辅助英语课堂教学方法更好的实现创新发展。
三、结语
创新初中英语教学方式，是新时期贯彻落实初中英语新课改要求，提升英语课堂教学效果，全面提高初中生英语能力素质的必由之路，也是全面检验初中英语教学质量，实现学校长远发展目标的实践选择。各级教育者必须要高度重视此项工作，切实将创新英语教学方式摆在学校各项工作的首位坚持好。
作者：张璐 单位：重庆市綦江区镇紫学校
参考文献:
［1］曾晓琴．初中英语阅读课教学反思与对策［J］．学周刊，2016，(12)．
［2］雷琼华．浅议英语教学与英语教学法的发展与创新教育［J］．吉林广播电视大学学报，2016，(12)．
［3］武娟．在初中英语教学中培养学生的创新能力［J］．学周刊，2016，(12)
