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摘要：
中职英语教学中，教师可通过制定相应的教学方法、创建合作交流小组、采用现代信息技术进行英语表达教学，提升学生的英语表达能力。
关键词：
中职英语；学生；表达能力
在信息化时代，交流变得越来越重要了。中职英语教学的过程中，学生的英语表达能力的和英语口语表达能力的提升就显得非常重要了。掌握了基本的英语交流能力，就能提升学生在职场上的职业竞争力。在教学的过程中，教师要以生为本，以学定教，选择适合学生的教学方法制定教学策略。
第一，了解学生的英语口语表达能力，制定相应的教学方法。
教师首先要了解中职学生英语口语表达能力的现状，根据英语口语表达能力选择适合学生的教学策略。不得不说，中职学生的英语基础普遍较差，不但学生不够积极主动进行英语训练，而且就读中等职业学校的学生大多数文化成绩较差，学习积极性较差，各学科知识基础都比较差，而英语学习能力也较弱，所以很难用一口流利的英语表达自己的感受，适应未来的职场了。这样的英语教学环境，让学生迅速提升英语表达能力是非常不容易的。这就需要教师在进行英语教学的过程中能够多为学生创设英语表达的空间，让学生有更多的机会用英语来展示自己。如在高教版中职英语公共基础类第八单元的教学中，教师就可以在课前为学生创设口语交流的空间，让学生表达自己在看医生的过程中遭遇到的各种人事。尽管学生不可能用流利的英语来表达，但是学生每增加一次表达机会，学生的口语能力就会提高一层。这样的空间创设，让更多的学生参与到英语交流中来，让学生得到更多表达提升的机会。
第二，创建合作交流小组，让学生能够在小组内进行英语口语以及英语作文表达的交流。
中职学生尽管英语能力较差，但是这并不代表着在这些学生当中没有英语表达能力比较好的学生。教师在教学进行到一定的阶段的时候，可以将学生按照英语表达能力分成若干个合作交流小组，让学生能够拓宽相互之间交流的广度和深度。同时，教师可以安排学习能力强以及表达能力强的学生作为小组长，组织本组内的学生进行英语表达的交流，提高本组内的英语交流水平。为了强化小组文化，教师还可以组织学生为本小组起一个非常响亮的名字，如学生为自己所在的小组取了快乐少年组、深入阅读组、积极训练组等组名，还选择了我努力，我快乐、深入阅读，提高表达能力，我快乐，因为我努力在表达等组训。这样的组训为学生创建了不同的小组文化。教师可以让学生不断培养自己爱上表达的习惯，做到喜欢表达，甚至喜欢用英语表达。如在英语基础模块第三单元的教学过程中，因为本节课是就“你曾经做过兼职工作吗？”这个话题进行讨论。这样的话题学生可能涉及的情感经历不多，但是教师可以让学生尝试进行角色代入，想象自己曾经做过其他的工作进行情感表达。而有些学生确实做过一些工作，就可以让学生自主表达自己的经历。这样教师让每一个学生以合作小组形式畅快地进行自我表达，那么学生表达的空间将会得到强化，拓宽了学生参与表达的深度和广度。
第三，采用现代信息技术进行英语表达教学，降低学生学习的难度，进一步提升学生学习的兴趣。
在教学过程中，因为许多学生的英语学习能力以及英语表达能力都较差，如果教师采用全英文式教学或者采用传统的一张嘴一个教鞭的教学，学生可能就感觉有些听不懂。如果这种时候教师在恰当的时候使用多媒体课件辅助英语表达能力的训练，会起到事半功倍的效果。不得不说，中职生尽管已经是高中生，但是他们的玩心终究是很重的。如果把英语表达教学内容运用多媒体中展示，充分调动中职生的学习兴趣，那么教学效果会得到很大提高。利用多媒体课件中的声音、视频等设备可以让学生更好地进入到教学情境当中。如在高教版中职英语基础模块第一单元第四课时的教学中，因为本节课的教学内容系教材《英语1》（基础模块•高教版）第一单元的第四课时，包括检测任务和发音练习两部分，在这节课中的具体内容为：单元任务和发音练习。这节课的教学重点是需要进行词汇、语法、单元任务总复习，并在这个过程中突破教学难点发音练习。此时，教师可以先用多媒体课件组织学生复习词汇、语法，在这个基础上让学生了解单元任务中哪些内容需要重点掌握，接下来让学生制作包含个人信息的名片，在名片中，要恰当使用个性特点的词汇和句型，正确运用语言表达。当学生制作完成之后，教师组织学生在多媒体展台上展示自己制作的名片，并用英语来表达自己的个性特点，一个同学介绍完后，可以让另一个学生继续上展台去展示自己的名片。在这个基础上，再让学生在小组内相互交流呼唤自制名片，了解职场礼仪。这样的教学，让学生更好地把握了教学的重点，突破了教学难点，让更多的学生走入了英语表达的训练当中，提升了学生的英语表达能力。
总之，在中职英语教学的过程中，教师要把握学生的英语表达的基础，以生为本，根据学生已经具备的英语表达能力选择并制定相应的教学策略。教师要重点思考如何让每一个学生都能够参与到表达训练当中的方法，让学生能够积极主动地进行英语的表达，让更多的学生能够不断拓宽英语表达的深度和广度，让学生积极主动提升英语表达能力。在这个过程中，教师不但可以采用小组合作的方式引导学生在小组内进行积极主动的交流，还可以采用现代信息技术手段辅助学生英语表达能力的训练，让更多的学生产生表达的兴趣，提升表达能力。
作者：胡利川 单位：四川省华蓥职业技术学校