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摘要：
英语作为一门语言类学科，具有很强的实践性，传统的教育教学模式存在许多弊端，为了有效提升英语课堂教学的效率，各个学校的英语教师都在积极研究新的教学模式，本文就初中英语课堂如何发展学生的思维能力、提高课堂教学效果进行简单的探讨分析。
关键词：
初中英语；思维能力；教学效果
培养学生的思维能力是素质教育背景中之下，教育部对于学校教育的新要求，但当前我国的初中英语教学普遍存在着各种问题，课堂教学以“填鸭式”教学为主，英语教学重视语法、词汇的讲解，忽略了学生语言能力、思维能力的培养，这对于学生的成长十分不利，下文就初中英语教学如何发展学生思维能力，提高课堂教学效率这一问题进行初步的分析讨论，仅为相关教育人员的工作提供参考。
1改进教学方式，培养学生创新思维
随着素质教育的不断深入，初中英语教育更重视学生思维能力、语言应用能力等等综合能力的培养，为了达到这一教育目标，教师在日常的教育教学中必须要改进教学方法，重视初中学生创造性复述能力的提高，让学生在复述的过程中拓展自身的思维能力。因此教师在课堂教学中可以让学生在理解课文中心思想的基础之上，以自己的语言风格对文章的主要内容及段落大意进行重新概括，在这个过程中学生可以发挥自己的创造力，结合故事的发展情节进行复述，不仅能够激发学生的创造性思维，还能够锻炼学生的语言应用能力。教师在日常的教学中应改进以往的单一的考核评价模式，积极开展“英语角”“英语朗诵比赛”“英语演讲比赛”等等活动，让学生积极开口练习，教师还可以在课堂教学开始之前，组织学生进行5分钟左右的英语听说训练，比如结合上节课内容用比较简单的句式提问，帮助学生回顾以往知识的同时，锻炼学生的听说能力，教师在评价的过程中需要注意全面性、鼓励为主的原则，要多进行积极的评价，只有这样才能够使学生能够始终保持学习的积极性。此外，通过各种丰富的教学活动，也让学生积极的展示自我，充分发挥学生的学习主动性，帮助学生树立信心，激发学生的思维能力。另外，初中英语教材中有许多趣味性较强的课文，教师可以安排学生进行课文情境再现，让学生熟练课文的同时，活跃自身的思维，激发学生学习兴趣。课堂提问时，教师要能够结合具体的教学内容巧设问题，结合课文内容提出几个比较具有趣味性的探究性问题，引导学生采用小组讨论的方式积极主动的进行思考，培养学生的探究能、思维能力。调查研究显示，现阶段大多数教师都已经认识到课堂提问的重要性，但是实际的教学过程中还存在着比较多的无效提问的情况，“是不是”“对不对”类似的问题较多，这种提问对于学生理解及掌握课堂知识并没有太大的帮助，也难以激发学生英语学习的兴趣，因此，教师必须要改变这种教学模式，避免无效提问，重视学生探究能力、创新能力的培养。
2通过合作互动教学促进学生思维能力的拓展
合作互动式教学即通过教师与学生、学生与学生之间的交流沟通，充分调动学生的主体意识，从而实现教学效率的提高。在英语教学过程中采用这种教学手段要求教师以训练学生的思维为核心，做好指导工作，改变以往的教学观念，重新为自己定位，将自己在英语教学中的身份由以往的“知识的灌输者”转变为“学生学习的引导者”，建立一种平等、民主的师生关系，课堂教学以学生为主体，教师秉承为学生服务的意识开展教学活动，实际的教学过程中善于倾听学生的观点，能够站在学生的角度思考问题，做好引导工作，针对不同的教学内容选择合适的切入点，展开教学，一些比较枯燥、困难的英语课文，教师在正式讲解教学内容之前，可以先通过多媒体等教学工具简单介绍文章背景知识，活跃课堂教学氛围的同时，让学生的学习更加简单，此外，实际教学中教师还可以引导学生主动提出问题，由学生掌握课堂节奏，让学生由被迫学习变为主动学习，提高英语学习的课堂效率，全面提高学生的思维能力以及英语应用能力。
3加强英语应用的前提之下促进学生语言思维能力的发展
英语是语言类学科，具有很强的实践性，受母语环境的限制及教师不正确教学方法的影响，我国大多数学生的英语应用能力都明显不足，大部分学生学习的都是“哑巴英语”，很少有初中学生能够有流利、准确的英语口语能力与他人进行交流，素质教育背景之下，初中英语课程改革明确提出要加强英语的应用，重视学生语言思维能力的发展。基于此，教师必须要为学生提供更多的锻炼语言应用能力的机会，帮助学生巩固英语基础，培养学生的语言思维能力。比如在课堂教学中充分利用课外的听力素材，不再将听力练习的内容局限于英语教材，应把握初中学生的心理特点，立足于学生的英语水平，选择一些新颖、丰富、生动、内容相对简单的听力材料供学生练习，激发学生的学习兴趣，比如播放英文电影、英语新闻、英文小说、童话故事等等。英语阅读课中教师可以选择一些优秀的影视录音材料或经典的演讲材料供学生朗读练习，这些材料趣味性强，且包含大量的生活口语，通过模仿和朗读，可以纠正学生的发音，帮助学生培养语感，更有利于学生英语语言思维能力的发展。
结束语：
英语是国际通用语言，学习和掌握英语对于学生未来的发展十分重要，当前我国的初中英语教学存在着严重的问题，导致学生语言能力、思维能力始终难以得到有效提高。本文简单提出了几点建议，希望对相关教师的工作有所帮助。
作者：王妺童 单位：河北省承德市民族中学
参考文献
［1］叶晓燕．试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性［J］．海外英语．2011（02）．
［2］江向华．培养学生思维能力，促进初中英语教学效率的提高［J］．学周刊．2013（20）．
