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摘要：
对当前高职英语教学的实际情况进行全面分析发现，学生应用水平整体不高、教学师资力量不强、教学模式不够多样化和现代化等，都是急需解决的重要问题。因此，在网络技术全面推广的新形势下，注重高职英语教学模式的不断创新，对于促进高职学生全面发展有着重要作用。本文就网络平台在高职英语教学中的作用进行阐述，提出网络平台下的高职英语教学策略，以促进高职英语教学水平快速提升。
关键词：
网络平台；高职英语；教学模式
在世界各国相互往来变得越来越频繁的大环境下，英语已经成为非常重要的语言工具，因此，高职院校必须注重网络平台的科学运用，有效提高英语教学质量，才能真正促进高职学生未来良好发展，对于全面提高高职学生的综合能力有着重要影响。
1网络平台在高职英语教学中的作用
1．1充分体现英语教学互动性：
根据以往高职英语的教学模式来看，主要是由教师向学生灌输，学生非常被动的接受相关知识，致使学生无法及时表达自己的想法，最终影响教师和学生之间的互动，大大降低高职英语教学效果。与其相比，在网络平台中，学生与教师的互动变得更强，在充分利用英语聊天室、英语论坛、E－mail等的情况下，学生的意见和想法可以与教师及时交流，对于提高高职英语教学质量和完善英语教学体系有着极大影响。
1．2促进教学模式个性化发展：
在网络平台合理运用的情况下，因材施教、寓教于乐的教学理念可以得到充分体现，从而促进高职英语教学模式个性化发展，对于提高高职英语教学效率有着重要作用。在实践教学中，学生可以根据自己的喜好、兴趣，选择最合适自己的英语知识，并充分利用网络上的英语资料，对于优化英语学习环境和掌握更全面的英语技能有着现实意义。
1．3使教学资源更加丰富多样：
在网络平台环境中，高职英语教学资源可以变得更加丰富多样，不但能拓展学生知识面，还能增长他们的见识，对于提高学生的实际应用能力有着重要影响。目前，网络上的很多信息都有英文版本，给学生学习提供了各种素材，如BBS、CNN新闻网、21世纪报等，对于完善学生的英语知识结构体系和全面提高高职英语教学水平有着极大作用。
2网络平台下的高职英语教学策略
2．1合理运用网络资源，注重情境教学环境营造：
由于高职学生的英语基础不够坚实，部分学生的英语学习兴趣不够浓厚，从而缺乏较强的英语学习积极性。因此，合理运用网络资源，注重情境教学环境的营造，不但能增强学生的学习兴趣，还能提高高职英语教学质量，最终促进高职英语教学水平快速提升。根据高职英语教学的实际情况可知，语言环境是英语教学获得成功的关键所在，在充分利用网络平台的情况下，借助各种视频、图片、文字等，学生的学习环境可以变得更加生活、活泼，最终可以达到寓教于乐的真正目的。例如：在进行日常问候语“hello”、“howdoyoudo”、“nicetomeetyou”等的教学时，可以通过网络下载相关对话视频，并将其制成合适的多媒体课件，对于增强学生的学习兴趣和教学效果等有着极大作用。
2．2合理分配小组，提高学习效率：
在高职英语教学中，网络平台的合理应用，可以促进教学模式不断创新，从而提高教学质量。因此，在实践教学中合理进行学习小组的分配，不但能弥补大班学习带来的不足，还能增强学生团结意识和合作意识，对于提高学生的学习效率也有着极大作用。例如：在进行到同学家做客这个知识点的教学时，教师根据学生的实际情况选择合适的教学内容，将学生合理分为四个小组，分别扮演家长、邻居、学生A学生B等，并利用网络播放相关图片、视频等，可以获得更好的教学效果，最终促进高职英语教学模式多样化发展。
2．3充分利用网络平台，增强学生学习动力：
在高职教育中，培养学生的自主学习能力和自我提升意识，一直是非常重要的教学目标。因此，注重网络平台的充分利用，通过网络平台与学生保持紧密联系，并让学生设置合适的学习目标，对于增强学生的学习动力、促进他们个性化发展有着重要影响。例如：在进行“invitationletter”这个知识点教学时，网络上有很多不同内容的教学资源，学生可以自行选择和模仿，并通过网络与教师交流，对于提高学生的写作水平、英语综合能力等有着极大作用。
结束语：
综上所述，高职英语教学是一个循序渐进的过程，需要教师充分利用各种教学资源，创新教学模式和教学方法等，才能真正提高教学质量。因此，注重网络平台的科学运用，促进高职英语教学模式多样化发展，对于促进高职学生综合素质全面发展有着重要影响。
作者：罗敏捷 钟璐轶 单位：江西信息应用职业技术学院 南昌市卫生学校
参考文献
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