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摘要：
基于中职英语的重要作用，我们应对其教学加以重视。但传统的教学方法存在明显的问题，其中创新意识不强、创新能力低下是其主要特征，严重影响中职英语的教学效率。要解决这一问题，教师首先要树立正确的教学理念，将创新教学法应用于中职英语教学，以促进其教学效率的提高。
关键词：
中职教育在我国企业基础操作岗位的输送上具有重要意义。英语作为基础学科，其教学受到很多因素的限制，表现为教学效率低下、教学方法单一、语言教学创新差。为此，中职英语应注重教学方法的改革，将学生作为教学主体，提高学生学生的主观能动性，以确保英语教学内容的与时俱进性。
1中职英语教学的问题
中职英语学生的基础、教师团队的素质以及多年来陈旧的教学方法都对其教学效率造成严重的影响。而在这一过程中，缺乏创新意识是关键。我们将其存在的问题具体分析如下：
1．1学生英语基础薄弱：
为活跃我国基础岗位，适应时代需求，中职院校也在不断扩展。学生的来源广阔，初中毕业生居多，但均具有一个共同的特点，就是厌倦基础知识学习。尤其是对于英语学习来说，非母语的教学机制使得学生的兴趣无法被激发。另外，英语教学与学生的职业需求相分离，这也是导致学生厌学和基础低的主要原因。多年来，我国英语教学始终强调应试教育，这使得死记硬背成为学生的主要特征。进入中职阶段，无论是学生自身、教师和家长的理念上，均对其重视程度不足，中使得学生无法获得最好的教学方式。一些学生虽然具有积极性，但进入中职后，由于大环境的影响，这部分学生的学习往往受到影响，因此长期以来我国中职学生始终面临着学生基础薄弱的问题。
1．2教学方法落后：
中职教师满堂灌的方式始终占据着主要地位。很多教学方法无法得到正确的应用，教学资源不足。这与多种因素有着直接关系，如教师的素质受到教学条件的影响。中职院校多为自主经营、生源、薪资待遇都影响了教师的去留，使得中职教师的综合素质不高。在教育资源分配上，高等教育的资源丰富，而中职院校则体现为资源严重缺乏，导致其教学效率低下，学生在日后工作中，专业技能不强，语言的作用更无法体现出来。一些教师虽然认识到创新教学法的重要性，但由于无法得到认同，也就无法具体实施。
1．3教育机制落后：
由于目前教育部门将资源和发展重点放在高等院校和高职院校上，自主经营的中职院校则容易存在教师资源、学生资源中断的现象。进入中职后，学生也希望获得更好的前景，因此常将中职院校作为中转站，这使得教学质量无法提高。在教师培训上，培训机制缺乏，培训、交换等形式的能力素质无法扩展。教学机制是造成中职英语创新能力落后的关键，并且一旦造成机制缺失或者落后，则很难进行改革和创新。
2中职英语创新教学策略
2．1创新思想，采用多样化的教学方法：
首先，中职院校自身不应放弃。中职管理者应认识到自身的地位和作用，强化其教师团队建设，创新思维，对教师进行培训，有条件的教师可进入企业，使其了解英语学习的目的，使英语教学具有实用性。教师还应引导学生，采用情境教学法、师生合作法教学方法。打破以往较为单一的教学方式，开拓学生的视野。创新能力是教师选择正确方法的关键，从这一点上，教师还应具有解放思想的精神，改变传统教学的重点，将学生的听、说、读、写等综合能力作为根本。中职学生虽然基础差，但进行适当的培养具有重要意义。而做到这一点，首要问题就是丰富教学方法。以现代企业的需求和社会潮流变化为基础进行语言教学。但值得注意的是，教师还应注重正确的情景选择，以免适得其反。
2．2构建专业的教师团队：
教师的能力决定了中职的教学效率。为此，中职院校应改变自身现状，改善环境优化生源，设置一定的招生底线，使学生的学习能力有所提高。加大教师的报酬，从而吸引更多的教师进入中职学校，并给与教师更多的发展空间，完成新老教师的交替。在中职教学中，还应注重教师的教学思维培养，定期组织教师进入企业，为企业提供帮助，也使英语教师掌握必要的基于职业化的教学方法。
2．3丰富教学资源：
多媒体等教学方式目前在高校英语教学中具有一定的作用，但在中职教学中很少发挥其作用。教师应认识到教学资源丰富给学校英语教学的发展带来的优势。利用校企合作，引进外资等方式加大学校的知名度，获得更多的支持。教学管理团队要要具有先进的理念，使学校处于良性循环中。构建丰富的教学团队，优化教学资源。将具有先进意义的教学设备应用于英语教学，以确保其积极作用的发挥。
2．4注重教学体制的创新：
中职教育在发展过程中形成了独特的体制，这一方面使中职院校可以稳定的发展。但我们也不能忽视教学体制中存在的观念陈旧问题。英语作为基础学科，在目前的体制中其受关注程度不高，而教师这一主体角色在陈旧的体制中作用无法发挥，教学积极性不高，这严重影响了教学效率的提高。因此，我们说，体制改革永远是教育改革的重点。高中作为我国高校生源输送的主要机构，虽然重点关注应试教育，但其与大学招生及社会目前的发展现状相符。而中职院校则不同，一方面，中职院校应树立以培养实践型人才为目标的教育教学机制，另一方面，中职学生也受到应试教育的影响，甚至中职教育本身亦无法得到社会的关注，应试教学方法明显，目标缺失。这就要求其对传统的教育、教学机制进行改革，只有这样才能维持校方、英语教师以及中职学生之间的和谐，促进英语教学和中职的可持续发展。
3总结
高等教育快速发展影响了中职教育的发展。在我国，中职教育不但不能受到社会的重视，还很难在夹缝中取得发展机会。要促进中职教学的发展，应在教学方法上寻找创新。文章从中职英语教学的问题出发对其如何进行创新进行了分析，其目的在于优化高职院校的教学方法，使其受到社会的广泛关注，最终使其教学效率得到提高，培养专业的实用人才。
作者：王赫 单位：沈阳市中医药学校
参考文献
［1］李炳辉．浅析中职英语口语教学策略［J］．文学教育（中），2012（5）．
［2］陆晓炫．浅谈中职英语创新思维教学训练［J］．教学前沿，2013（13）．
［3］阎惠丽．浅谈中职英语的创新教学［J］．中国校外教育，2012（11）．