前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的英语教学学生主体作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
英语作为一门重要的语言学科，我们要做的就是想方设法的激发学生的兴趣，让他们对英语感兴趣，同时，以自由，平等的班级氛围去吸引学生，让他们融入课堂，从而打造良好的英语学习氛围。
关键词：
词汇课；阅读课；习题课；自由；平等的学习氛围
1英语教学感想
英语作为一门语言学科，对于一位英语教师来说，如何打造英语文化的氛围，如何让学生开口说英语，这是一件非常重要的技巧，通过多年的英语教学积累，对此我有几点感想：
1．1给学生一个舞台，让他们去做学习的主人：
只有想方设法把孩子放在主人的位置上，他的内在潜力才会迸发出来。一位老师的职责不仅仅是知识的传授，更重要的是要去唤醒学生，让他们从里面把鸡蛋打破，而不是其他人用外力来打破鸡蛋。怎样才能把任务安排给学生呢？首先你给学生的话题不能太难，尽量贴近生活，让他们能够有话可说。这样他们就会欣然接受你交给的任务。就英语课而言，我把他分为了三种课型。一种是词汇课。我在词汇课，也就是单词课上花的时间比较多，大概是4节课左右的时间。那么这四节课的时间，主要是要让学生了解，并基本掌握本单元单词的基本用法，以及主要句型，为他们后来的学习打下基础。例如：我讲到dependon这个短语，我就让学生们以小组为单位去想，这个单词应该怎么用，在什么场合下可以用。当然最后老师要给与适当的点评，和引导，把学生的思维尽量往本单元的句型引，以便完成教学任务。
1．2阅读课：
我认为现在的英语教材内容比较多，因此，我们可以根据学生的情况，进行有选择性的来用，如果在单词中操练得较多，在课文上就应该少花一点时间了。课文内容的处理，一般是找出这个单元的重点词组和短语，找几个接受能力较差的学生来简单的运用一下就可以了。但是关于本单元的重点话题，一定是要让大多数同学用英语采用对话，或者辩论的形式让学生参与的。通过有效的组织和设计，学生们是很容易参与进来的，最后在下课的时候，老师再象征性的点几个优秀学员。这样就可以激起学生的积极性。在这里，我想说的是，不要低估学生的能力，只要他表达的单词是对的，我们就不要忙着去纠正他们的语法。
1．3习题课：
习题课是要让学生分小组来进行讨论。当然讨论的时候老师必须要到处巡视，看哪些同学没有动起来。最后抽检一些重要的题型让学生来讲。另外，我认为一些练习题上的阅读理解和完形填空是很好的，我们不仅研究的是答题的技巧，更重要的是，我们的知识拓展和能力拓展都可以从这些材料上入手。例如让学生猜hideandseek的意思，还有一些介绍欧美国家的风土人情的文章可以抽点好的同学来说大概意思。总之每一节课我们都要让不同层次的学生有所收获。
1．4打造一种英语文化氛围：
这个是一点一滴的，潜移默化的渗透给学生的。例如：在英语课或者课间的时候，我经常会选择一些简单的英文歌给学生听，有时候还会要求全班同学大声唱。这并不是浪费课堂的时间，而是另外一种方式的学习。至少可以练习学生的语感和听力。另外在英语课上，我给了孩子一些自由的空间：如：你想对某个同学说什么，你就可以大胆的站起来问，而且那个同学也必须要回答。
2课堂上课的原则
2．1每一堂课降低难度，尽量只讲一个或两个核心句型。
要让大多数学生都过一遍。老师讲课，要尽量把复杂的问题简单化。尽量让每一个同学知识过手之后才往下讲。事实会证明：磨刀不误砍柴功。（也就是说：每一节课要有重难点。不能遇到什么讲什么。这样自己很累，学生也没有学好。
2．2抽问到每一个学生，尽量差生优先，腼腆的优先，这是教育公平的体现。
其实：学困生是一个是班上的弱势群体，如果老师的关注度不够，他们更容易破罐子破摔。因此首先在课堂上我们要团结他们，要把他们拉到这个群体中来，而不要让他们继续弱下去。所以，在我的英语课上，只要是学困生举手，他就可以回答问题，从而得到加分。另外，我是从农村出来的孩子，从骨子里面是腼腆的，怯场的。因此我想自己的行动告诉他们，我有多在乎她。我想通过自己的培养和信任，让他们大方起来，自信起来。通过这些小细节，学生是感受得到你对他的包容和期望，他们会信任你，会喜欢让你所教授的科目的。（这大概就是所谓的“攻城为下，攻心为上吧！）
2．3小组评分表，一定要落到实处。
小组评分，这是学生竞争的动力，也是学生的成长记录。每一堂课下来，我们必须要督促小组长做好记录。而且必须要每个星期评分，评分过程必须公开，公正，这是学生的学习准绳和道德约束。
2．4在上课的时候，如果发现学生提出有价值的想法，一定要引导学生发起讨论。
这个时候，我们可以放弃本堂课的教学任务，因为这种独特的思维和积极性应该得到保护和提倡。语言学习的目的就是要用来交际，同时，我们让发起问题的同学体会到成功的快乐，从而刺激其他同学也去思考，探究。
2．5上课尽量鼓励学生阐述自己的观点
因为每个学生都是独特的，可能50个学生对同一个知识的理解是不一样的，通过分享之后，可以满足其他孩子的选择性需要。通过实践证明，有些学生的观点会被其他同学潜移默化的接受。
2．6教师是一个陪伴者，守望者，必须学会尊重。
尊重学生无处不在。首先在课堂上，你的问题应该涵盖每一个学生，并且给予每个学生展示的机会，让他们在课堂上没有机会走神。
2．7提高学习成绩的有效途径：让学生反复去做易错题
2．8做一个与时俱进，常常保持幽默感的老师。
我们的课堂应该紧跟着时代的脚步走，例如：我通过平时学生的语言表达，或者是和他们的闲聊当中，我了解到他们喜欢什么，那个课堂设计就可以从学生的喜好着手，从而调动学生的积极性。
2．9看待学生，应该有父母一样的心肠。
全面的去看待自己的学生，不能只执着于学习这一方面。对于学生来说，我认为道德品行更重要。我认为只有学得慢的学生，没有学不会的学生，只要学生有良好的品行，学习上的成功只是早晚的事。英语教学是七分耕耘三分等待的心情，作为老师，我们只要把该做的都做了，都最大限度的做好了，那么，我们要做的事就是：静待花开吧。
作者：姚红 单位：四川省米易县第一小学校
