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摘要:
语言是交流的媒介，在日常生活中具有无可替代的重要作用。文学是语言的艺术，语言的表现力在文学作品中发挥到了极致。经典文学传承着本民族悠久的历史文化，是民族文化的精华，呈现出独特的审美魅力。英美文学作为英美文化的主要载体，是世界艺术园林中的瑰宝，具有辅助英语教学的重要功能。将英美文学阅读融入英语教学中来，不仅能够丰富学生的知识储备，还能拓展学生的人文素养，是学习英语、实施英语教学的最佳途径。
关键词:
英语文学;阅读;英语教学;语言;人文素养
英语是世界上最多国家使用的官方语言，其产生具有独特的文化背景。对于一个英语学习者来说，学习英美文化会对其英语语言的学习产生事半功倍的效果。英美文学作为英美文化的主要载体，是世界艺术园林中的瑰宝，具有辅助英语教学的重要功能。但是在现在的英语教学中，英美文学阅读的重要性往往被教授者所忽视，导致英语教学效果不明显，存在着诸多弊端。实际上，文学一直在语言学习的过程中发挥着重要的作用，将英美文学阅读融入英语教学中来，不仅能够丰富学生的知识储备，还能拓展学生的人文素养，是学习英语、实施英语教学的最佳途径。目前，学术界关于英美文学阅读嵌入英语教学必要性的研究很少。针对这一现状，本文拟从提高学生的语言运用能力、培养学生的人文精神素养、激发学生的英语学习兴趣三个方面出发，对英美文学阅读对英语教学的作用进行浅析。
一、提高学生的语言运用能力
语言是交流的媒介，在日常生活中具有无可替代的重要作用。随着经济全球化的发展与推进，国与国之间的交流越来越密切，语言的作用便愈加凸显。英语作为交流中的官方语言，它在文化传播的过程中是非常重要的交流工具，发挥着重要的作用。可以说，学习英语是大势所趋。文学是语言的艺术，语言的表现力在文学作品中发挥到了极致。因此，语言教育必须将阅读文学作品纳入其中，这样才能更好地实现语言教学的目的，这在英语语言的学习上也不例外。首先，英语学习者可以通过英美文学的阅读感受到语言自身所蕴含的独特魅力。在英美文学的发展史上，涌现过许多优秀的作家，如英国的莎士比亚、狄更斯、简•奥斯丁，美国的马克•吐温、霍桑、赫尔曼•麦尔维尔等，在世界文学史上都产生了广泛的影响。这些著名的英美作家，都是运用语言的大师，阅读他们的作品，读者可以深切地感受到英语语言的魅力所在。例如美国作家海明威的中篇小说《老人与海》，自出版之日起便引起了广泛的关注，得到了一致的好评，这与小说简约、凝练的语言风格有着密切的关系。海明威利用最直接、简洁的语言来遣词造句:无论是老人与小孩的对话，还是老人捕捉鲨鱼的惊险场面，亦或是老人无功而返后的场景描写，海明威都力求以最少的话语来表达最多的内容，留给读者更多的想象空间。又如女性作家简•奥斯丁在英国文学史上享誉盛名，被认为是“可与莎士比亚平起平坐”的作家。《爱玛》《理智与情感》《傲慢与偏见》……在简•奥斯丁的小说世界中，她总能通过风趣、诙谐的语言描写美丽的田园生活，塑造了一系列经典的人物形象，深受读者的喜爱。其次，学生通过阅读英美文学作品能够提高英语语言的运用能力。英语语言的学习包括单词、语法、语义等方面的学习，是一个循序渐进的过程，这就要求学习者要灵活地运用语言，了解英美语言的表达方式，以期达到自由交流的目的。但是在以往的英语教学中，学生仅仅通过课本来学习英语，这极大地限制了学生英语水平的提高。针对这一问题，英美文学阅读是很好的解决方式。例如美国作家斯蒂芬•克莱恩一生创作了许多优秀的文学作品，其中的《红色英勇勋章》是一部不能不提及的经典之作。小说讲述了主人公亨利在战争中所经历的心路历程，其中巧妙的修辞、象征的语言是这部作品鲜明的特色。又如19世纪的现实主义作家马克•吐温，被誉为“美国文学之父”。这位才华横溢的作家十分善于通过夸张、比喻、双关等艺术表现手法来展现他所处的那个时代的社会画卷，具有深刻的思想内涵。阅读他的作品，读者可以间接了解英语语法的使用规则，感受到浓郁的方言俚语的气息，这对我们的英语学习都大有裨益。总之，丰富的英文作品成为学生学习英语的天然素材，有利于提升学生的语言运用能力。
二、培养学生的人文精神素养
文学作品通过语言来讲述故事、传达情感。如果没有语言，文学便成了无源之水，无本之木，无法存在，由此可见语言的重要性。反过来，语言也要借助文学作为载体，才能更好地实现自身的传播。源远流长的英美文学蕴含着丰富的思想内涵，具有启迪人心的重要作用。学习者通过阅读英美文学，不仅可以提高自己的语言表达能力，还能够在阅读中不断提升自己的人文素养，陶冶情操，使人受益终身。首先，英语学习者可以通过阅读英美文学作品了解英美国家的历史文化，以此才能更扎实地掌握所学的英语知识。但是在现在的英语教学中，无论是教师还是学生都存在着错误的观念，不重视英美文学的阅读，忽视文化的作用，这导致英语教学的发展一度受阻。因此，在英语教学中，教师可以通过扩展阅读来完成教学;而学生通过阅读，能够在情节生动的文学作品中了解英美国家的历史、风俗、用语习惯等方面的内容，这样做无论是对教师、还是对学生来说都是大有裨益的。例如狄更斯的《雾都孤儿》以雾都伦敦为叙事背景，讲述了一个孤儿悲惨的遭遇，读后令人感到心酸。小说真实展现了底层人民的生活状况，影射了当时的英国社会，具有鲜明的批判思想。又如，20世纪英国文坛的女性作家多丽丝•莱辛善于用文学的笔来描写女性的生存困境，文风简洁，书写大胆，彰显了作家强烈的人文关怀精神。其作品中批判现实的精神、女权主义思想都具有深远的影响。总言之，英美文学阅读弥补了学生背景知识不足的遗憾，与此同时也提高了学生的文学修养。其次，阅读英美文学作品有利于提高学生的审美能力，陶冶大学生的人文情怀。文学是人文精神的重要载体，它记录着沧桑的历史变迁，反映着丰富多彩的社会生活，是民族文化的精髓。英美文学历史悠久，源远流长，成为世界文化艺术中不可或缺的重要组成部分，至今仍散发着无穷的魅力。在英语教学中，注重培养学生的审美感受力，正确理解不同民族文化之间的差异，这样才能树立正确的文化意识。文学作品是语言表达的最高境界，优秀的文学作品是语言艺术的瑰宝，能给人带来精神上的愉悦。［1］许多文学巨匠善于通过或简练、或讽刺、或优美的语言来书写自己的所思所感，具有启迪人心的独特价值。在阅读这些经典的文学作品的时候，学生在拓宽视野的同时，还可以从中感受到英语语言之美，逐渐提高自己的审美能力。
三、激发学生的英语学习兴趣
英语作为特定民族的语言，体现着本民族的文化特色。对英语学习者来说，只有在了解英美文化的基础上才能更好地学习英语，而阅读英美文学则是一个很好的途径。因为文学作品作为一类文化的存在，是一定时代社会生活的反映，表达特定时代的文化内涵，是文化特定的阐释方式，对于大学生的文化意识培养及吸收借鉴外来文化很有帮助，［2］能够激发学生的学习兴趣，提高英语教学的效率。首先，在英语教学中要充分发挥教师的主观能动性。在传统的英语教学中，教师多以“填鸭式”的知识灌输为主，导致课堂氛围沉闷，学生注意力不集中，教学效果不明显。此外，由于专业的局限性，导致教师知识结构单一。多数英语教师虽然英语能力很强，但是他们对英美的文化思想知之甚少。这样的知识结构，不利于丰富多彩的课堂学习的展开，这也是导致学生学习英语兴趣不高的原因所在。针对这种现状，教师应该在不断学习的过程中，充分发挥自身的主观能动性，满足学生学习英语知识的需求。一方面，教师可以通过知识扩展引入英美文学阅读，带领学生一起赏析经典文学作品的遣词造句。另一方面将阅读渗透到课堂之外，让它成为学生日常生活中的一部分，以此来营造出浓郁的阅读氛围。其次，阅读英美文学作品能够调动学生学习的积极性，有利于活跃课堂气氛，改变以往英语教学中教师单方面教、学生只是听的情况。文学阅读是发展英语语言能力的重要途径，它的教学重点在于提升学习者的阅读能力，扩展思维能力以及语言分析能力。［3］由此可见，英美文学阅读的重要性。俗话说，兴趣是最好的老师，这在英语学习的过程中也不例外。英美文学作品中的语言千变万化，各有特色:如海明威小说语言的简约、爱伦•坡小说华美的辞藻、安妮•普鲁如诗一般的语言都在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，展现了英语语言无穷的艺术魅力。学生通过阅读这些经典的文学作品，能够在或优美、或冷静、或平实的语言中了解作家丰富的思想情感，这样可以大大增强学生的学习兴趣。教师也可以在教学过程中，适当增加讨论环节，让学生发表自己的看法，以此来促进学生的阅读，确保英美文学阅读的顺利开展，以此形成一种良性互动的教学模式。文学是语言的艺术，是人文精神的重要载体，其中闪烁着思想家的智慧光芒。经典文学传承着本民族悠久的历史文化，是民族文化的精华，呈现出独特的审美魅力。学生通过阅读英美文学作品，一方面能够培养自身良好的阅读习惯，另一方面有利于英语学习者深入了解英美国家的风土人情、文化语境，为英语语言的学习提供便利。总之，将英美文学融入英语教学中不仅能够提高学生的英语水平，还能提高学生的审美感受力，其在教学中的积极作用不容小觑。
作者： 单位：吉林农业大学外国语学院
［参考文献］
［1］魏莉．大学英语教学体系中的英美文学教学探析［J］．重庆电力高等专科学校学报，2014(06)．
［2］曹凤静．大学英语教育伦理、文化和美学三维视角思考［J］．沈阳农业大学学报(社会科学版)，2014(04)．
［3］俞华萍．论拓展英语的文学阅读［J］．英语广场(学术研究)，2015(02)．
