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（一）高职高专英语教学以培养应用型人才为目标。但是目前的问题是各个高职院校都在压缩英语课时，而教学内容没有减少，又要求学生通过AB级考试，再加上教学环境不理想，这样很难确保高职高专院校的英语教学质量。
（二）高职院校英语教学资源匮乏。高职高专学校教师资源不够，流动性大。很多高职学校教师不足，一部分老师是聘请过来的，还有一些是在校的研究生，这些聘请的教师和研究生对学生情况不了解，对高职英语课程基本要求及教学目标不清楚，很难胜任高职高专英语教学工作。
二、高职高专英语教学改革方案
（一）时代在发展，英语教学也要与时俱进，现在很多院校普遍存在教学方法滞后，教学手段单一，课堂气氛死气沉沉，同学们不愿意听英语，更不用说读英语文章了，他们很难用流畅的英语进行表达，对英语学习失去了信心，他们的目标就是通过考试，顺利毕业。这样的教学培养出来的学生只能是懂一点点语法和记住几个简单的单词，基本上不会也不敢开口讲英语。例如，在学习一篇新的课文时，教师应该留出相对合理的时间让学生把这篇课文快速看一遍，并在规定的时间内把后面的练习题完成，然后提问同学，看看同学们的回答正确率，然后再和同学们一起完成，一步一步培养学生理解课文的能力。
（二）转变教学思路，更新教育理念。加强高职高专学生的素质教育，提高高职高人才的培养质量。这不仅仅是现代化社会经济和科技文化发展的客观要求，也是确保“应用型”人才在激烈的竞争环境中立于不败之地的重要条件。因此，高职高专英语教学必须从根本上转变教学思路，更新教学理念，改革教学内容、教学模式、教学方法和教学手段，逐步提高教学质量。
（三）多种教学手段并用。现在的英语教学早已不是传统的英语教学模式，以前是老师站在讲台上，不停的讲，学生认真听，而是采用先进的教学模式，比如利用多媒体教学以及现在比较流行的微课教学，通过各种方式丰富课堂教学内容，充分调动学生学习英语的积极性。多鼓励，少批评，通过一段时间的努力，学生的英语水平会有显著的提高，教学质量也有了保证。
（四）给老师创造良好的教学环境，为学生学习英语创造条件。每个人的学习都需要有良好的学习环境，这样才能静下心来学习。同时还要开展丰富多彩的课外活动来丰富学生的课余生活。比如，现在在很多高职高专学校都有英语之角，英语爱好者协会，英语口语大赛，以及话剧小品等表演。这样的活动既丰富了同学们的课余生活，也激发了他们学习英语的兴趣，为学生创造了许多学习英语的好机会。
（五）高职高专英语课程必适应高职高专人才培养的总目标。在教学过程中必须注重学生能力的培养，优化课程结构，按照日常交际能力，初入职场，人在职场，专业培训四大模块对教学内容进行合理的安排和调整。在每个模块教学中尽量使用一些与生活或者职业相关的例子，一定要重视能力培养和素质的培养。
三、结语
本文分析了高职高专英语教学中存在的一些问题并提出了几点改革方案。笔者认为，高职高专英语教学改革应该从自身实际情况出发，找出适合自己院校的教学方法以及合适的教学手段，给外语教学创造出良好的环境，找到一条符合自身的教学以及改革的道路。
作者：孙红萍 单位：安徽文达信息工程学院