前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的英语教育如何实现生活化教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.建立起生动、真实的学习环境
1.1中职学校内校园广播的应用
相信在每个中职学校之中，都有自己的校园广播，而中职学校可以充分利用本学校的广播，在学生下课和就餐的时候，利用校园广播向学生播放目前流行的英文歌曲，以及一些经典的英语文章，让中职学生能在平日的生活之中，就不自觉的接受到关于英语学习的教育。与此同时，中职学校还可以在每年的学生业余活动之中，安排一些与英文有关的校园活动。例如校园英语美文朗诵大赛，英文卡拉OK大赛等这些可以让中职学生在日常的生活中就接触到英语的校园活动，而这些校园活动的举行，可以让学生在没有增加其他英语学习压力的情况下，为学生创造一个极为良好的英语学习环境。
1.2各班级板报的应用
对于一个中职学校的班级而言，每个教室后面所书写的黑板报都是学生们会进行观看和交流的一个重要载体，而如何利用好黑板报，为中职学生的英语学习提供一个良好的交流平台，是每一位中职英语教师所应该考虑的。根据中职学校教学的特殊性，让中职学生再根据中职英语教学中的任务与目标，对黑板报中的内容进行改进，将近期课堂上中职英语教师所谈论到的英语词汇与语法等内容，写到教室后面的黑板报上，让本班的中职学生在进行观看黑板报的时候想到自己的英语学习。以此来强化中职学生的英语学习环境，增加中职学生的英语学习氛围。
1.3英语兴趣小组的建立
中职学校可以根据本学校的教学任务的要求，在各个班级中，设立英语兴趣小组，然后根据不同专业的班级所学习的方向的不同，安排有关英语兴趣小组的不同的内容，并根据教学的需要，可以将该活动列为学分制考核的内容之一。
2.立足教材，强化学生的语言表达
2．1从现实生活出发，在生活情景中学习英语
目前，我国对于国内的中职的英语教材的选择，一般都是源于生活的，所以，在中职英语的教育过程之中，中职教师应该要在教材的基础上，争取在教材上找出能够和中职学生学习生活相结合的切入点，以此来创造一个能够激发学生学习兴趣的语言环境，而后让学生在一种他们会感兴趣的环境下，来进行英语知识的学习和探讨。这样的学习环境能够更加有效的对英语知识进行理解，而且还能够让学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。中职英语教师还应该加强与学生的互动，多与学生进行交流，让学生在一种愉快的心情中学习英语知识。例如在HappyTeacher’sDay这个单元的学习和运用中，教师可以将关于中西方的几个重大的节假日都用图片等比较直观的形式，引导学生来学习与该主题有关的内容，让学生在具体环境中，对他们所需要学习的知识进行突破，使得学生能够突破在传统教学中难以突破的英语词汇障碍，在生动有效的情景中去对英语语法有所理解。而且，在课堂上，中职英语教师还可以对学生布置写一篇关于《在教师节来临之际，你想对你最敬爱的老师说些什么》之类的作文，让学生可以学以致用。
2.2联系学生的生活实际来进行教学
目前中职学校使用的教材由于教育专家们的精心编写，而变得与时俱进，丰富多彩，受到了广大中职学生和中职英语教师的热烈欢迎。但是，中职英语教材中，由于其内容的全面性，以及对于中职英语教程的安排，使得中职英语的教学内容变得富有一定的难度，而这对于一名中职学生的英语知识的学习，造成了不小的障碍。因为对于一名中职学生来说，他们的学习能力无法接受那种生词多，教学内容大，密度高的教学内容。所以中职英语教师应该针对目前我国中职学生英语基础较差的特点，在对中职学生的教学过程中，将学习课程的内容进行调整。在每个单元的教学设计过程中，可以与中职学生进行讨论，切实的融入到学生当中去，让学生参与到他们的学习方案的制作中去，制作出对于中职学生来说能够被接受的学习内容和方案。而且可以结合学生的生活和学习中具体的内容，来制作出切实可行的，中职学生易于接受的学习课件，来对学生进行教育，使得学生更易接受该内容。
2.3加强中职学生的语言运用能力
中职学生对英语知识的学习不单单是为了能够通过考试，而且还要有一定的实际应用能力，因此，中职英语教师在对学生的教育过程中，应该利用中职学生目前所拥有的专业技能知识来对他们进行教学，让他们在学习英语知识的同时，还能够对自己的专业知识进行强化。这样的教学将能够激发出中职学生对于英语知识的学习热忱，体现了英语知识对于他们今后就业中的实用性，让学生充分了解到英语对他们的重要价值。例如说在进行关于“Pollution”一课的教学过程中，中职英语教师就可以让相关的环保专业的中职学生就我国面临的居民垃圾处理方面的问题做出属于自己的判断，然后对如何可以解决这方面问题提出自己的见解，让中职学生在不知不觉中，就学习到了丰富的英语知识，而不是仅仅局限于书本上的那些知识。
2.4利用中外文化差异激发学生对于英语知识学习的兴趣
中职英语教师在教学过程中，可以充分利用教材中所给的材料文章，进行充分的扩展，将教材中所给文章的相关文化背景为中职学生进行扩展讲解，让学生在不同的语境中，了解一些关于语言的使用方式。这样的对比教学，还能够拓宽中职学生的视野，让他们可以了解到一些中西方的差异，从而让他们热爱上对于英语的学习。
3.建造多媒体新型教育模式
对于教学过程来说，传统的教学方式往往已经不能够满足当今新一代的中职学生的需要，所以现在的中职英语教师应该要利用现有的教学资源，对当今中职学生的如何能够喜欢上学习英语的心理和他们现在的学习方法进行调查，然后实施有效的教学方法，来激发中职学生的英语学习热情。
3.1建立网络课堂
随着当今社会信息化技术的发展，信息化时代已经到来，它为我们提供了丰富多彩的信息交流方法。而网络技术的使用，为广大的中职学生引进了一种全新的教学模式，这种教学模式的产生，不仅让中职学生能够产生兴趣，主动参加到对英语知识的学习过程中来，还能够培养学生实际的英语交流能力，让他们不仅仅学到了书本上的知识，还能够对自己所学到的知识进行很好的运用。
3.2运用教学工具激发中职学生学习热情
一般来说，目前的中职学生都具有很强的好奇心与对于新鲜事物的追求，而对于中职英语教师来说，挑选出具有时代感的教学工具来对学生进行教学，可以让中职学生的英语学习热情大幅度地提高，例如在课堂教学的时候，中职英语教师可以运用多媒体手段，将与教材有关的图片对中职学生进行展示。通过这些图片，中职英语教师能够引导中职学生讲教材中所要表达的内容进行有效的联想，并使学生之间可以相互交流。这种教学方法，不仅可以让中职学生直观地学习到知识，还可以为学生之间的相互交流创造机会，培养中职学生对于英语口语的实际交流运用的能力。
4.结束语
总而言之，要实现中职英语教育的生活化教学，教师应努力创设生动、真实的语言教学环境，以教材为依托，强调学生语言实践，同时要立足学生生活和岗位需求，探索生活化学习，感受生活、表达生活，构建生活化的英语课堂。
作者：钟义清 单位：广东省轻工职业技术学校