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摘要：进入职高的学生大多是初中的差生，这些学生没有良好的学习习惯，自由散漫，尤其一些学生对英语学习不感兴趣，甚至产生厌学现象，严重的影响着英语学习。因此，如何激发学生的英语学习兴趣，提高学习效率就成了教师在教学中要考虑的主要问题。现从提高职高学生的英语学习兴趣入手，改进学生的学习方法，以提高英语学习能力。
关键词：职高生；英语学习；兴趣
在学生学习过程中兴趣对学习具有重要的促进作用，如果学生对某门课程有浓厚的兴趣，就会想方设法的去进行学习，因此，教师要激发学生的学习兴趣。由于职高学生在初中时就没有养成良好的学习习惯，英语学习基础也弱，学习能力不强，在职高英语的学习中出现了厌学现象，严重的影响着对职高英语课的学习。为了提高职高英语课的教学效率，激发学生学习兴趣，教师要转变教学理念，调整教学方法，使英语课堂充满活力，以期引起学生的兴趣，达到乐学的目的，为更好的学习英语打下基础。
1影响职高学生英语学习兴趣的因素
1.1职高学生英语基础底子薄。在大多数情况下升入职高的学生在初中时学习成绩就很一般，不仅缺乏学习动力，而且学习态度不端正，更没有养成良好的学习习惯，学习能力差。并且，一些学生认为自己今后用不上英语，进而失去了学习英语的积极性和主动性。有些学生还表现出厌学现象，这样的恶性循环导致他们越来越对英语学习不感兴趣。
1.2职高生对学习英语的作用认识不清。英语是一门语言，要学好英语就要付出大量的时间，不仅要记忆大量的单词，也要进行反复的口语练习，这样才能真正使英语发挥交流的作用。职高生已经划分了专业，不同专业对英语的需求也不同。以幼教班的学生为例，英语对他们相当重要，对于这些学生来说，他们毕业后要面对小学生，有些学校要实行双语教学，这就要求职高生的英语基础要好，尤其是英语口语要达到一定水平。可一些职高学生根本不清楚英语学习的作用，也不重视英语的实践学习，导致无法形成应有的语言技能，只是为了学而学，逐渐失去学习的兴趣。
1.3职高英语仍然沿用传统的教学模式。很多学校的英语教学仍然采用传统的教学方法，从课堂导入开始，讲授新课、作业巩固复习，再加上按部就班的期中、期末考试等，教师在教学过程中基本上是侧重与对知识的讲解，而轻视实践教学，学生则更多的是背语法、背单词、背课文，只注重死记硬背，靠刷题来应付考试，英语的交流功能消失殆尽。学生长期在这种枯燥的学习氛围中学得辛苦，教师也教得辛苦。对于基础较差的职高生来说，满堂灌式的教学带给学生的只有压力，学生根本体会不到学习的乐趣，长此以往，学生对英语学习产生厌烦心理，不仅严重影响了英语教学的开展，也阻碍了学生英语能力的提高。
2培养职高学生英语学习兴趣的方法
2.1不断改进英语教学方法。在英语教学过程中，教师要根据职高学生的特点，选择与其水平相适应的教学策略，以学生实际为基础，以吸引学生兴趣为目的，使每一堂课都上得生动活泼，以激发学生的学习热情。
2.2创设和谐的学习氛围。在英语课堂上，一般都是教师负责说、学生负责听，这样的学习情境阻碍了学生的学习积极性，英语就是用于交流沟通的，学生只听不说又怎么能学会呢？为此，教师要采取一定的措施改善课堂氛围。例如，可以组织英语知识竞赛、小演讲、听英语故事，开设英语角等活动，从简单的英语口语对话学起，到看英文电影、读英语报刊等，创设和谐的学习氛围，逐渐提高学生的英语学习积极性。
2.3建立良好的师生关系。亲其师才能信其道。在英语课堂上，教师要用情感来感染学生，从一言一行中展现对学生的关注和期望。当学生回答正确时，要用微笑来鼓励学生；当学生回答错误时，可以用疑惑的表情来提示学生。教师一句赞美的话，会让学生感到教师的鼓励，会让学生增加学习的信心，从而使师生之间的情感得到交流，提升教学效果。
参考文献
[1]杨静吉.激发英语学习兴趣，提高英语教学水平[J].科学大众：科学教育，2007(9)：32~33.
[2]柯应建.浅谈激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J].英语广场，2011(7)：114~115，87.
作者：关建凯 单位：晋州市职业技术中学