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前言
从我国高职院校医护英语教学工作的开展情况来看，教师主要运用传授授课模式，整个教学过程以讲授为主，无法调动每一个学生学习的积极性与主动性，忽视学生在知识与技能学习中的主观能动性，整体教学效果相对较差，学生的学习质量偏低。在信息环境下教育教学领域衍生出一系列新的教学方法与教学策略，这些教学方法和教学策略主要借助多媒体设备，通过运用虚拟现实技术、信息化教学手段，有效打破模式下在教学空间、教学时间方面的局限性，有效调动学生的主观能动性，提升学生学习质量，为学生的全面发展奠定基础。
从我国高职医护英语开展情况来看，信息化环境下高职医护英语呈现以下情况：
（一）信息化环境下对高职医护英语课程的外部环境提出新的要求
现代化信息技术在高职医护英语教学活动中的运用，首先需要保证高职院校拥有足够大的多媒体教室，且这些教室均具备上网功能，安装能够覆盖全校的网络系统，在互联网技术的作用下创建校园网络数据平台，使学生无论在校园的任何地点均能够利用网络开展在线学习活动。如此一来，高职院校就需要具备充足的建设资金，积极做好多媒体设备及相关配套设施的购买工作，安装数据网络，定期对设备、网络进行检查与维护，为医护英语教学活动提供一个良好的网络环境。
（二）信息化环境下对高职医护英语课程的授课教师提出新的要求
在“互联网+”理念的带动下，高职医护英语教师纷纷将互联网技术运用到医护英语授课活动中。通过利用多媒体设备，根据实际的教学内容，查找与之相关的教学资料，并制定PPT教学方案，将传统的黑板教学转变为具有现代化的多媒体教学，使教学内容、教学方法具有多样性与丰富性，有效规避传统教学模式的弊端，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性。教师在利用现代化信息技术组织学生开展医护英语学习活动时，应遵循“以人为本”、“因材施教”、“发散创新”等原则，从学生身心发展特点出发，尊重学生个体差异，有针对性的对学生进行引导，转变学生思想意识，充分调动学生得到主观能动性，使学生能够从被动学习转变为主动学习。为此，教师想要利用信息技术组织学生开展医护英语学习活动，首先需要转变教学意识，从教学主导者的教师转变为引导者的教师；其次，需要树立终身学习意识，积极学习多媒体信息技术，创建翻转课堂、慕课等教学模式，灵活运用多媒体设备开展；再者，教师需要加强与学生之间的沟通与交流，深入了解学生的实际需求，对学生进行因材施教。
（三）信息化环境下对高职医护英语课程的学习成员提出新的要求
学生需要积极主动转变学习意识，从被动学习意识转变为主动学习，充分利用课下时间，借助移动终端设备，从互联网平台搜索与医护英语课程有关的教学视频、教学材料，不断学习新知识与新技能，逐步完善自己的知识体系，并在学习的过程查找不足，及时做好查漏补缺工作。
二、信息化环境下高职医护英语教学实践应用策略
翻转课堂是高职医护英语教学活动中的常用方法，将传统教学课堂上所讲授的各类知识转移到课堂授课之前，使学生能够充分利用课下时间学习新知识与新技能，利用课堂授课时间解答学生在新知识学习活动中所存在的各种疑难问题，将“先教后学”转变成“先学后教”，充分调动学生学习的自主能动性，激发学生创造性，培养学生自主性学习能力、合作性学习能力、探究性学习能力与创新性学习能力。
（一）课前预习
上课之前，教师根据医护英语教学工作的核心内容，从互联网平台搜索与之相关的教学素材，通过整合教学内容与教学素材，合理制作教学微视频、教学课件，突出医护英语教学工作中的重难点，并利用微信将制作好的微视频、微课课件推送给学生，学生根据自己的实际情况，利用生活中的琐碎时间观看微视频、为课件，进而实现碎片化学习。
（二）课上指导
课堂授课期间，教师需要坚持“以学生为中心”这一授课原则，切实有效的使学生做好知识的内化工作。首先，教师需要在授课之前，借助微信平台，总结学生课前预习结果，了解学生在自主学习过程所遇到的问题；然后，对学生在学习过程中经常出现的错误进行汇总，在课堂授课过程对常见错误进行着重情调，并做好错误信息的解析工作，让学生能够对医学英语知识点之间的关系有一个全面、系统的认知与理解；最后，根据教学内容，组织学生在课堂上进行职场情境演练工作，让学生能够实践演练中不断对新知识进行巩固，使学生能够将理论知识灵活的转化成实践经验。
三、总结
现如今，我们已经进入信息化时代，智能手机、平板电脑、笔记本电脑、电话手表等电子产品充斥着我们的日常生活，尤其是智能手机，它如今已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。在信息化环境下我国各大院校纷纷投入到信息化教育的研究活动中，尤其是在“互联网+”理念的带动下，我国不少教育机构纷纷将互联网技术运用到教育教学工作中，实现对我国传统教育模式的改革与创新。
参考文献：
[1]武腾.翻转课堂教学模式在高职医护英语教学中的应用分析[J].湖北函授大学学报,2018,31(17):168-169.
[2]王亮.信息化环境下医护类高职英语教学研究[J].教育现代化,2018,5(15):220-221+226.
作者:孙燕 徐斌