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摘要：初中英语作为一门重要的学科，能否真正的掌握这门语言课程，是现阶段教学的重点。因此教师的教学方法与思路要与时俱进，以培养学生自主学习能力为出发点，让初中生能够真正的掌握英语这门课程。对此，围绕初中英语教学中如何培养学生自主学习能力进行探讨。
关键词：初中英语；教学；自主学习能力
我国教学的传统方式中，大多以教师进行填鸭式、应试式教学方法为主，学生在学习中处于被动状态，学习成绩也并不是很理想。因此要改变传统的教学模式，首先就是让学生从被动改为自主学习，教师在课堂上引导学生，这样才能够调动起学生的积极性，并有效掌握课堂所学知识。
一、培养初中生英语自主学习能力的重要性
改变初中学生被动学习的现状，要从调动学习积极性开始，因此教师就要结合学生的实际特点，对教材中的知识进行探索与研究，找出适合初中生的教学模式进行授课。教师要学会抓住学生的兴趣点，并且以此为教学切入点，这样不仅可以引导学生自主学习，还能有效提高学生对知识的掌握程度。初中英语不仅是一门课程，还是一门需要掌握的语言工具，因此培养学生自主学习能力是教师教学过程中的重要环节。比如，教学人教版九年级英语上册Howcanwebecomegoodlearners？时，教材的内容就是围绕引发、调动初中生自主学习而进行的。针对初中生这个特殊群体，他们现阶段处于青春期、叛逆期，因此我很少用指点江山的方式去进行教学，反而把主动权交给学生，以商量、互动等形式进行授课。这节课教学时，我就让学生分组讨论，到底如何成为一名好的学习者？讨论的形式就是变被动为主动。初中生已经逐渐形成了自己的主观意识，所以让他们告诉我如何学习比我去说教更有效果。学生讨论之后，每组由代表进行解说，有的小组认为指定学习计划有助于学习；还有的小组认为多做练习有助于提高成绩；还有的小组表示多与教师沟通有利于学习。学习方法有很多种，没有对错，只有效果快慢与是否适合自己。因此，我认同所有的学习方法，并请一位学生在黑板上将其记录下来，对每一条学习方法进行投票，最后让学生将最为认同的三条学习方法运用在自己的学习中。教材中所讲的内容几乎被学生自己说了出来，比我直接教给他们更让他们牢记。因此教师在教学过程中，要不断地引导学生进行自主学习，为以后学生的学习道路打下良好的基础。
二、激发学生兴趣，培养学生自主学习能力
兴趣是初中生学好英语这门课程最有效的方法，毕竟“兴趣是最好的老师”。因此英语教师就要在平时多留意学生的兴趣、爱好，以及当今社会的发展趋势，从各方面因素去挖掘初中生的兴趣点，并以此为教学的切入点，激发学生自主学习的动力。比如，教学人教版九年级英语上册Ithinkthatmooncakesaredelicious！时，我就结合现在社会中美食的流行趋势，迎合初中生对美食的兴趣，然后结合教材去讲课。因为是关于月饼的内容，我就问学生：“对于月饼的文化你们知道多少？有多少习俗与月饼有关？”我让他们分组讨论，然后用英语告诉我答案，并对各个小组进行评比，回答内容详细、语法准确的小组中，前三名有奖品。学生本身对美食就很有兴趣，一听说有奖品就讨论的更积极热烈了。每个小组回答的内容都比我想象的要精彩。学生一旦产生兴趣，那学习的结果将超乎想象。各个小组中，有的把月饼来历做了介绍，还有的把其他省份的月饼习俗做了介绍，每一个学生都积极主动的思考、组织语言，这是被动学习达不到的效果。最后我请学生自己给各个组进行打分，并给前三名的各组发了当下流行的月饼。这样，学生不仅掌握了知识还拿到了美食，对英语的学习兴趣更加浓厚，自主学习的能力就在这无形中得到了锻炼与提高。
三、从学习习惯中提高自主学习能力
初中英语学习中，语法和单词使课程比较枯燥，所以如果学生能够对英语产生兴趣，就会积极地参与到教师的教学中来，发挥自身的学习主体地位，自主的、合理的安排自己的学习时间与内容。这样，其英语成绩不仅可以稳固提高，对英语这门语言的掌握也会更为扎实。因此，教师就要对教学模式不断创新，让学生能够在兴趣中不断养成良好的学习习惯。比如，教学人教版九年级英语上册Whataretheshirtsmadeof？时，因为内容中有很多名词以及特殊词汇，如果不让学生预习，那么课上进行教学将比较困难。所以我让学生提前预习，并要求每人上课介绍自己喜爱的物品。因为预习是在课下，完全由学生独立完成，这就是自主学习的一个好的开端，在自学过程中学生要自己掌握单词、语句，并且在介绍物品时还要留意语法等知识，这些都能够很好的锻炼学生的学习能力。在初中英语的学习过程中，有很多难点都需要学生反复学习才能够掌握，因此能够提高学生的自主学习能力，对于英语的学习与掌握都很有帮助。
参考文献：
[1]王玉霞.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2018（36）.
[2]刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）.
作者:和倩 单位:山东省新泰市实验中学
