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摘要
诚信教育是德育教育重要的组成部分，同时学生的德育离不开学校教育、家庭教育和社会教育，只有三者相互结合、相互促进，才能形成有效的教育推动力，缺一则会使学生的德育丧失基础，难以达到预期的效果。为了使学生的诚信养成教育得到落实，本文从学校、家庭和社会三个方面分别阐述了在养成教育一体化中学校主导、家庭基础和社会保障三者所具有的重要作用，以期给在德育实践中的一线教员提供参考。
关键词
诚信教育；德育；学校主导；家庭基础；社会保障
诚信作为中华民族的传统美德，是华夏儿女应始终秉承的行为准则，也是当今社会主义道德规范的基本要求之一。诚信是金，对于我们每个人的一生都具有至关重要的作用，无论以后从事何种工作、处于多高的地位以及拥有多么多的财富，诚信都是衡量人的价值的最基本的依据，没有了诚信，一切都是空中楼阁，始终不会得到别人的认可。学生学习阶段是其诚信养成的重要时期，在这个阶段对学生进行德育教育的重要性甚至要超过对学生的知识教育，所以家庭、学校和社会都要加强对学生的诚信教育，以促进学生道德品质的养成。由于学生的生活环境包含学校、家庭和社会，故学生的德育教育也会受到这三方面的影响，因此要求营造良好的教育氛围时必须将三者结合，使其形成合力，发挥各自的作用，最终优化学生诚信品格养成和良好思想品德素质培养模式。
一、发挥学校的主导性作用
学校是学生接受课程教育、参与教学活动的主要场所，自古以来便是肩负传道、授业、解惑使命的知识阵地。学生很大程度上是在学校中接受有组织、有目的的教学教育，因此学校在学生的诚信教育中应起到主导作用。学校对学生的教育通常包含德、智、体、美几个方面，并开设专门的课程进行教育，如思想品德、美术、体育等。但是许多学校迫于升学的压力，严重压缩这些课程的课时，导致学校对学生的德育流于形式。学校并不只是学生接受知识的场所，还是让学生感悟心灵教育的窗口，学校要做的是积极增加对学生德育的重视程度，走出唯成绩论的教育误区，引导学生在重视知识学习的同时注重自身道德的养成。其中，学校的德育教育以及教师的亲身示范都将是学生接受诚信教育的有效途径。学校对学生进行教育的载体是课堂，对学生的道德教育是通过开设思想品德这门课程完成的，当然在其他课程的学习中也不乏对学生道德教育产生影响的案例。因此，对于思想品德课程的开展应依托课堂资源，积极结合生活中以及社会现象里的案例，将其纳入对学生的思想教育中来，进而树立学生正确的人生观、价值观和世界观。其中，对学生诚信养成主导作用的实现要求学校将诚信教育分解细化并融入各科的教育教学中，并且学校和教师要不失时机地开展教育教学活动对学生进行诚信教育。此外，学校教学资源的合理配置也会让学生的诚信教育和道德教育遵循科学发展的规律得到提升。
二、夯实家庭的基础性作用
家庭是学生生活的场所，但从某种意义上来说家庭也是学生的第一所学校。从出生开始的原始的模仿行为，使得学生不停地受到家庭环境的影响，因而“学习”着周围发生的一切，可见家庭教育对学生诚信教育的成功开展非常关键。家庭没有正式的课堂，对学生的教育主要来源于生活中的琐事以及家长的言行举止，正因如此，家庭诚信教育的突破口应该是学生生活起居的点点滴滴。首先，是要培养孩子良好的心态。只有拥有了积极的人生态度，才能克服生活中的困难，并正视现实中的挫折，这对学生的诚信行为养成有良好的基础作用，做到这些，孩子才不会轻易受到不良现象的影响，才能健康成长。其次，是培养孩子在生活和学习中的诚信行为。培养孩子在学习中要认真完成学习任务，在家庭活动中要遵守言必信而行必果的做事准则，敢于承担错误并加以改正。最后，是给孩子树立榜样。在生活中，家长要将履行承诺得到奖励和失信于人受到惩罚的过程演示给孩子看，让孩子对于道德、诚信产生敬畏之心，进而树立正确的道德观念，积极面对今后的学习和生活。
三、构建社会环境的保障作用
诚信养成教育需要学校、家庭、社会三方的合理结合才能有效实施，其中良好社会环境的构建是学生诚信养成教育成功的保障。近年来，越来越多的道德沦陷和诚信缺失现象出现于现实社会生活之中，在一定程度上使得学生质疑自身接受的诚信教育，甚至扭曲了学生心中的道德观念。为了肃清社会环境，营造良好的社会诚信氛围，需要从以下几点入手：首先，要利用舆论的力量，加大诚信的宣传力量。充分利用有关媒介平台对全民进行诚信宣传教育，树立生活中榜样的形象，营造出诚信的舆论环境，进而在增强全社会诚信意识的同时对学生诚信养成教育产生积极影响。其次，要明确标准，制订诚信激励和失信惩罚制度。一直以来，社会的诚信行为都只依靠道德的约束，但就目前而言是远远不够的，还需要政府通过制度的完善从法律法规上对社会公民的诚信行为进行约束，对于因为失信造成严重后果的公民和单位严肃追究其法律责任，以此促进全社会诚信水平的提高。
综上所述，学校、家庭、社会三者一体化水平决定了对学生诚信教育的总体水平，所以学生的诚信养成教育离不开学校、家庭、社会的共同作用，三者缺一不可。
作者：吴永红 单位：贵州省习水县永安镇中心小学
