前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的科学活动养成教育论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、恰当的策略运用，使养成教育有效的渗入其中
1．操作要求的提出，为行为习惯的培养奠定基础
在每次实验之前，我都会先明确规则要求，让幼儿只能选择猜想的材料进行实验，没有猜想记录的材料是不可以实验的，实验好后要及时记录结果，然后听到老师的铃鼓声后要马上拿着记录表回到座位上，同时在操作中，我也会注意细节方面行为习惯的渗透，比如我会提醒他们勾线笔用完了要把笔帽套好，然后放回篮子里，双面胶的纸头也要放在篮子里，不能随便乱扔，这些良好操作习惯的培养都是在一次一次实验中渗透进去的，点滴之水汇成江河，久而久之，幼儿就会将这些习惯变成自然。
2．充分的材料准备，为行为习惯的培养助力
在活动中我为幼儿准备了充分的材料，比如筷子、铁丝、磁力棒、珠子都是每人一份放在篮子里，避免幼儿在操作中相互争吵。在每个桌子上我还为他们准备了两块抹布，如果勾线笔画错了，可以用抹布来擦，也可以用来擦手，这样可以保证幼儿的干净整洁，又能在操作中养成幼儿良好的行为习惯。
3．自主开放的提问和猜想，为思维习惯的培养烘托氛围
在整个科学活动中，对于我出示的材料，哪些能帮助幼儿取出珠子我没有直接说明白，其实这些材料都有各自的用处，在第一次操作中我先让幼儿进行猜测，然后再对自己猜测的材料进行实验验证，通过自己的实验，幼儿就能得出结论，发现原来有些材料是可以取出珠子的，而有些材料单个使用就比较困难。这时我会提问幼儿：“那怎么办？该用什么办法解决这个问题呢？”因为出现了问题，遭遇了失败，幼儿才会想办法去解决问题，他们会说：“可以把几个材料一起用。”教师这样一个问题的提出，就把幼儿的思维引到了多种材料合作上，让幼儿尝试多种材料的组合实验，而其中每种材料都有不同的组合方式，这样又为幼儿的操作创设了开放自主的氛围，明确幼儿为主的教学理念，充分给予幼儿独立思考、探索的空间，进一步强化幼儿思维习惯的养成。
4．鼓励肯定的语言，为思维习惯的培养起到激励作用
科学活动不是教师的一言堂，既然幼儿有自主选择和猜测的权利，那教师就不能急于否定，即使他的猜测偏离了我预定的想法，也不可以及时的否认，就如我在活动中提问：“你觉得哪个材料能帮助我们取出珠子？”有的小朋友会说：“用两根吸管夹起来。”其实我在之前已经做过实验，用两个吸管夹很困难，很难把珠子夹起来，但在幼儿的回应中，我会说：“恩，这个方法有可能会成功，你等会可以去试试哦。”这样鼓励的语言，让幼儿对自己的实验充满信心和期待，只有经过自己的实验，他才会明白原来吸管是夹不住珠子的，这样的思维形式要比教师直截了当的告诉他“不行，夹不住的”强多了。
二、有效的教学运用，促进养成教育的有效渗透
1．猜测实验法
在科学活动中，最重要的也就是猜测和实验，在第一次操作之前，我先会让幼儿根据这些材料进行猜测，说出自己的理由和想法，有的小朋友会说：“磁力棒能取出铁珠。”有的小朋友会说：“筷子能取出木珠。”等，然后让他们根据自己猜测的材料进行实验，在实验中他们就会发现原来磁力棒很短，一根根本取不出铁珠，而筷子也只有一根，用它来取木珠子也比较困难。在第二次实验中，我让幼儿猜测哪些材料一起使用能够取出珠子，问题一提出，幼儿就想出了各种奇思妙想的办法来，那他们的猜想是否正确呢？只有在他们的实验中得出自己的结论。这样一边猜测一边实验的方法，不但能吸引幼儿的注意力，而且能调动他们学习探索的积极性，提高幼儿的思维能力。
2．交流讨论法
俗话说：“一百个人眼中就会有一百个哈姆雷特。”正如我们的实验结果一样，在这节科学活动中，我提供的材料都是一样的，但幼儿会怎么样进行组合联系，我们根本想不到，他们常常会带给我们意想不到的惊喜。所以实验后的交流讨论是非常必要的，只有让幼儿自己说，我们才能知道他刚才的想法是怎么样的，也才能让其他小朋友知道原来还有这些办法，是自己没有想到的。比如在第二次实验中有的小朋友想到将双面胶与吸管组合起来一起用，就能粘住木珠或铁珠，而有的小朋友根本没有想到用双面胶，他只是一味地想用两根吸管夹起来。当其他小朋友说出自己的办法后，他才恍然大悟，原来还可以这么简单地取出珠子。交流讨论法不但能开拓幼儿的思维能力，而且能让幼儿养成良好的行为习惯，让他们懂得倾听和举手回答问题的重要性。
三、正确的教师示范，为养成教育的有效渗透树立榜样
学龄前的孩子正处于模仿期，他们每天接触最多的也就是老师，老师的一言一行对他们来说影响深远，有时一句不经意的话会让他们不开心一整天，有时一个赞扬的眼神能成为他们前进的动力，甚至有时你的一个动作都能成为他们模仿学习的对象。就如在这节科学活动中，为了让幼儿养成良好的行为习惯，我在自己每次示范的时候都把材料整齐的摆放好，用完了重新放回去，双面胶的纸也会放好在篮子里，这对于幼儿来说也是一种无声的教育，让他们看在眼里，记在心里，使老师能真正成为孩子学习的榜样。养成教育的有效渗透不是一朝一夕就能形成的，需要我们付出坚持和不懈的努力。同时我们也知道好习惯对于幼儿的成长有着至关重要的作用，它是无形的催化剂，也是幼儿通向成功的关键因素，所以作为教师，我们要时刻将养成教育渗透在一日教学活动中，通过日复一日的累积，让他们将习惯变成一种自然。
作者：张静 单位：昆山市淀山湖中心幼儿园
