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1、用人单位对人才的行为规范要求
1.1要有良好的品质。用人单位要求毕业生要有良好的品质不只是有好的道德品质，还要有敬业的品质、诚实守信的品质、有责任心的品质、敢于担当的品质等。不同的用人单位可能要求的侧重点会有些不同，例如说服务行业可能会比较看重毕业生是否待人文明有礼貌、是否有亲和力、态度是否谦和等；而材料类行业可能比较看重毕业生是否有爱岗敬业，吃苦耐劳的精神等。总之，毕业生要想符合用人单位的规范要求，首先就是要有良好的品质。
1.2要有良好的应变能力。当今社会瞬息万变，风险与机会并存，所以良好的应变能力是毕业生必有的能力之一。只有有了很强的应变能力之后，才能在面临各种挑战和考验时临危不乱，镇定的作出决策，采取有效的措施化解风险，才能挽救各种危险局面于危难之间。
1.3要有与团队合作的精神和良好的沟通能力。合作精神是每一个人都必须要有的。在军队中虽然司令有很强的战斗力，但是在没有士兵的情况下，光杆司令是不可能赢得任何一场战役的，这需要司令与士兵的合作。同样的，假如一个团队中的某个人有很强的工作能力，但是他不跟任何人合作，最终只能一事无成。团队要的不只有合作，还要有沟通，只有沟通顺利了，每个人都发表了自己的意见，这样这个团队才能共同去完成一项工作。其实毕业生缺乏团队合作精神和沟通能力的情况非常常见，他们都处在年轻气盛的阶段，可能会有些狂妄自大，所以缺乏与人的合作和沟通。对于这样的人才要多加培养和开导，发掘他的潜力。
1.4要有良好的实践操作能力和创新能力。学生在院校中学到的知识大都是一些理论知识，所以动手实践操作能力并不是很强。而工作之后在单位里需要的恰恰是这种能力，没有哪个用人单位会想要只会说不会做的人。所以企业就要求毕业生要有实践操作能力和创新能力，在工作过程中勇于动手，敢于创新，发挥自己最大的潜能，最大程度的完成每一项工作。
2.1学生在日常生活中没有形成良好的习惯。由于学校的教育模式，很多学生只是对学习成绩重视，只注重于去学习课本上的知识，关心如何能够顺利通过考试，并不注重对职业行为习惯的要求。再加上很多高职院校只是对学生要求这个可以做，那个不可以做，可是却没有明确的制约行为习惯的要求。所以很多高职学生对自己将来的工作要求不明确，只是停留在老师讲的课堂上和书本上。因此，学生在日常生活中没有形成良好的职业行为习惯。
2.2学习动力不足，目标不明确，不注重自身能力的提升。很多大学生考上大学后，对自己的要求放松了，学习动力不足，目标不明确。平常学习不紧张，考试前突击，只求不补考，考试舞弊现象增多。好多学生不注重自身能力的提升不愿参加课外活动，如校园文体活动及社会实践活动等。
2.3漠视校纪校规，法律意识淡薄。根据调查统计，60%以上的大学生有逃课经历。甚至还有整夜“通宵”上网，夜不归宿的。对校规校纪，不少学生漠然置之，上课迟到、早退对有些学生来讲已是家常便饭，还有随意旷课的。虽然目前各高校均将《思想道德修养与法律基础》作为公共必修课面向全体学生讲授，但不少大学生的法律意识依然很淡薄，“知法不用法”和“知法犯法”者大有人在。
3、如何进行养成教育
3.1高职院校要加强职业行为养成教育。高职院校对学生的教育最主要是加强对学生的职业行为养成教育和素质教育。学生在校期间要使学生了解未来的专业方向而且认识到学好专业知识的重要性，并让学生进入到真正的岗位去实习，提高专业素养和职业技能，从而形成良好的职业行为习惯。学校让学生进入基层锻炼也是一个养成好的职业行为习惯的重要途径。并且学校还要加强对学生的素质教育以满足用人单位对学生的行为规范要求。
3.2营造良好的公共环境，建立大学生日常行为规范教育的长效机制。对大学生的日常行为规范教育要求整个社会的大力配合，其中公共环境和成人社会的影响对学生尤其重要。社团组织、学生团体、企业、社区等都要积极参与，形成网络互动的合作伙伴，构成对大学生日常行为规范教育的多元治理主体。言传不如身教，要给予爱首先要得到爱，一个人只有感受到足够的爱心，感受到这个社会的规范，他才可能把书本上的道德规则运用。在教学中通过职业生涯规划课程使学生们树立规划意识，找到学习目标和人生方向，增强学习兴趣和动力。
3.3建立科学、规范、严格、操作性强的规章制度。结合本校实际，制定一套科学、规范、严格、操作性强的管理条例和管理制度，可以让学生明确什么可以做，什么不能做，强化大学生的自律意识，提高遵纪守法的自觉性。不断引入先进设备和科学管理模式，加强管理的科学化。例如学生公寓管理使用微机登记住宿，安装智能识别及监控系统等提高管理水平和工作效率。同时还可以通过奖惩制度，激发学生的荣誉感和羞耻感，让他们明辨是非，自觉抵制歪风邪气，养成良好的学习、生活行为习惯，做到有法可依，有章可循，使学生行为规范教育得以顺利进行。
4、小结
总之，在这个信息时代尤其是中国加入WTO后，各个行业的企业都如雨后春笋般破土而出，所以企业要想存活下去就必须要拥有全能型的创新人才。而学校正好就是为企业培养人才的机构，所以就需要学校加强对高职院校学生日常行为规范养成教育，培养学生好的执业行为习惯，提高学生的职业素养、实践操作能力、应对风险能力及适应环境能力，从而培养出符合招聘单位用人要求的人才，解决学生的就业难问题。
作者：1.河北建材职业技术学院 2.秦皇岛职业技术学院 工作单位：吕岩1 李响1 耿美娜2
