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1高职学生文明养成教育必要性分析
随着高等教育由精英教育向大众教育的转变，高职院校的生源质量普遍呈下降趋势，学生所表现出来的群体性特征是学习习惯差主动性不够、集体荣誉感差自我为中心观念强、生活和行为习惯差缺乏自制力、自我封闭心理素质差等，这些都制约着高职学生职业技能和职业素质的全面提高。在高职院校中开展文明养成教育，不仅有利于学生良好行为习惯的养成，促进人的全面健康发展，更有助于建立良好的校风和学风，形成优美的人才培养环境，教学相长实现高职教育的各项人才培养目标。
2高职院校加强文明养成教育的对策
2.1转变教育观念，重视文明养成教育
现阶段高职院校普遍重视学生专业技能的培养，但在人文素质教育方面重视不够，导致了大多数高职院校人文氛围不浓，培养人教育人感化人的良好校园文化环境还有待形成。高职院校应积极转变教育观念，在制定教育教学计划时可以将有关文明养成教育的内容融入到入学教育、思想道德与法律基础、社交礼仪、形势与政策、心理健康教育、就业创业指导等课上，通过课内约束使全体教与学的参与者认识到文明养成在人才培养中的地位和作用。作为学校教育教学主体的教师，应当教学与育人并重，在日常的教学中对学生的文明养成进行引导，带头创建注重文明养成的大环境。
2.2加强文明养成教育的制度建设，做到管理育人
文明养成教育是一个长期的过程，建立健全高职学生管理的各项规章制度,从制度上约束行为上引导，是文明养成教育的重要途径。高职院校应以《公民基本道德规范》、《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》为基础，结合学校和学生的实际情况制定涉及学习、生活等各个方面管理制度，如评优评先和奖助学金评定，教室管理、宿舍管理、文明就餐、学生素质综合评定等，细化文明养成教育内容。制度能否起到实效关键在于落实，需要外在的强制力量来进行推动。设立以关工委、辅导员为主体的文明监督岗来对学生的文明养成进行检查督促，积极培育和表彰文明养成的先进典型，批评和惩戒学生的不道德不文明行为，引导学生自觉地对自己的品行进行约束和控制，最终实现由他律向自律的转变。
2.3抓好感恩教育，为文明养成教育加码
感恩是一种生活态度，是每个人应有的基本道德准则，是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠在心里产生认可并意欲回馈的一种认识和行为。感恩教育就是是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的内容对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。在高职学生中大力开展感恩教育，可以唤醒学生的感恩意识，认识到所获得的教育学习机会的来之不易，对父母的养育感恩，对师长的教诲感恩，对国家和社会的帮助感恩，进而增强对自己对父母对社会的责任意识。感恩教育的实施，有利于增强学生的紧迫感，树立起远大志向，确立学习目标，更加自觉的规范和约束好自己在校内的学习生活等各方面的行为，更好的促进职业技能、人文道德修养和社会责任感的培养。
2.4重视学生主体地位，引导学生自觉参与文明养成教育
高职学生既是文明养成教育的对象，又是文明养成教育的参与主体。尊重学生，依靠学生，实现学生的自我教育与管理，对于学校开展文明养成就教育可以起到事半功倍的效果。对于高职学生个体而言，自入学起学校就应使学生明白一个大学生应有的行为规范和社会对大学生的角色期望，可以借助专业认识、企业参观、顶岗实习等进入企业的机会，了解社会与企业对于合格劳动者的职业素质的基本要求，形成对文明养成的感性认识。发挥好学生组织的影响人、带动人的独特作用，促成文明养成在高职学生群体中不断发展壮大。学校应发挥党团组织、学生会、班集体、社团组织的作用，以主题教育、社会实践、讲座、报告会等为载体，围绕班风学风建设、文明大学生、文明校园建设等开展形式多样、内涵丰富的活动，努力营造自我管理、自我教育、自我服务的积极氛围，促进学生良好道德修养和行为习惯的养成。
2.5教学与学生管理相结合、重点抓好教室、食堂、宿舍等区域
大学生活主要围绕教室、宿舍、食堂在转，针对这三个区域重点进行文明养成教育，将可使这项工作有具体抓手。教室是知识传授和人才培养的重要场所。授课老师可以有意识的将有关教室文明、课堂文明融入到教学中，针对课堂上出现的不文明行为进行督查，指导学生创建良好的教室文化环境，并与有关考核相关联，以此确立起文明养成的重要地位。食堂是一个最能体现人素质的地方，能否自觉排队文明就餐、是否爱惜粮食、能否自觉将餐具食物残渣带到回收处，这都考验着每一个人。除做好必要的文明宣传，还应组建由师生共同组成的文明督导队来引导同学们在食堂的各项行为，及时制止有关不文明行为。宿舍是大学生相对固定的生活场所，在高职学生文明养成教育中的作用日益凸显。宿舍的环境、氛围，宿舍成员的生活起居、行为习惯以及人际关系等都将直接影响学生行为习惯的养成。开展文明宿舍评比、最佳舍友等活动加强宿舍文化建设，加大宿舍卫生、宿舍纪律的检查力度培养学生良好的纪律观念，使宿舍真正成为高职学生的生活之家。
2.6重视新媒体在文明养成教育中的应用
当前电脑、智能手机的普及和有线、无线网络的全覆盖，网络已成为大学生生活必不可少的一部分。恰当的运用诸如校园网站、微博、微信、QQ等工具，积极地介入到学生的网络生活，实现文明养成线上线下的同步教育，更容易被学生接受。通过网络主动地去发现校园内好人好事，及时曝光校园不文明行为，组织有关讨论和互动，引导学生自觉的规范好自己的行为，同时对其他不文明行为的监督和干预。
2.7加强辅导员队伍建设，着力提升文明养成教育
辅导员是高职学校文明养成教育的具体实施者，是学生文明养成教育的骨干力量。辅导员日常从事学生教育与管理，与学生联系紧密，辅导员的一言一行都影响着学生，高素质的辅导员个人形象对于学生具有较强的示范引导作用。因此，大力加强辅导员队伍建设，不断提升辅导员的工作能力和水平，充分调动他们工作的积极性和创造性，有助于促进文明养成教育工作的实效性。
3总结
文明养成教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分，在高职院校大力开展文明养成教育，有助于引导高职学生认识到文明养成的重要性，帮助他们养成良好的学习、生活习惯，促进道德品质、心理素质和职业能力的提升，为高职学生踏上社会实现高就业竞争力和职业可持续发展打好扎实的基础。
作者：彭云鹏 王立民 郄文娟 单位：中国人民解放军白求恩医务士官学校
