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一、对职业学校学生实施养成教育是社会的需要
“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。教育家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会共处。当前，大多数家庭经济条件普遍较好，且大部分的家长对于孩子的身体外在健康普遍都较重视。但往往现代父母忽视了对孩子的养成教育，或者过于溺爱孩子、生活条件的优越满足造就了坏的习惯。因此，要矫正这部分学生的行为陋习，对于职业教育来讲有着重大意义。职业学校的学生大部分来自省内各地，一般都是住校制方式，因此在实施养成教育时，独具优势。职业学校往往都是封闭式管理，学生住校后主要生活在学校中，生活环境发生了改变。对于学生而言，最好的课程就是真实的生活，学生在现实生活中发现问题并进行学习。
二、职业学校学生的养成教育实施建议
1．创造良好的行为规范养成教育环境。所谓“近朱者赤近墨者黑”，孟母三迁就是为了给孟轲寻找一个成长环境。学校要树立起全员行为规范化的观念，建立起以校领导为核心，校团委、学生会、班主任为骨干的学生行为规范养成教育小组。教师要为学生做出表率，激励并感染学生去进行模仿。我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”教育不一定是在学校里的教室里进行的。学校要努力的创建良好的校园文化，营造出积极向上的文化氛围，让学生的文化品位在有形无形中得到提高。建议学校可以从校歌、班歌的编拟、升旗仪式、好人好事、学习榜样、校报、校训等方面出发，让这些因素发挥他们陶冶、激励、感染学生的功能，使学生在良好环境中耳濡目染，逐渐的养成文明的行为规范。
2．从现在做起、从自身做起，从小事做起。现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么，往简单方面说只须一句话，就是要养成良好的习惯。”然而，任何习惯的养成都必须对自身行为进行约束。因而，有意识地“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”久而久之，习惯就会成为一种自觉的行为。要想成大事，必先从小事做起。“一室不扫，何以扫天下”，从身边的小事做起，如洗衣服、叠被子、扫地、做操、出勤等方面按照职业学校学生的各种规范来要求自己、来约束自己，只有这样，才能养成良好的行为习惯。
3．增强校纪班规的约束性，促使行为习惯养成教育经常化。在规范养成教育中，切不可操之过急，防止引起学生的反感抵触，更不能流于形式，要有耐心面对学生行为的反复并加强监督，常抓不懈。对学生表现出的进步要及时发现及时表扬，更注重公开表扬。对不良行为要及时制止、批评、纠正，批评时注意语言表达和场合。在日常教育中，倾向于多表扬、少批评。“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。另外在学生集体生活中要求同学之间要相互监督提醒，促使行为习惯养成教育经常化。
4．以情感人，坚持情感性原则。梁启超曾说“情感这东西，可以说是人类一切动作的原动力。”学校、班主任在实施养成教育过程中，不仅仅是要增强校纪班规的约束性，还要贯彻情感性原则。要理解学生的心理状况，教育上要注重和强化学生的心理沟通与情感共鸣。教育是一门艺术，教师要充分挖掘在规范养成教育中的情感因素，不仅仅是施教者，也要乐于接受学生的监督管理，形成民主和谐、积极健康、有利于师生进行情感交流的良好氛围。这样学生才能够积极主动的去接受行为规范的养成教育。另外，学校应该建立心理健康室，经常为他们做一些心理咨询，心理健康讲座，疏导学生的心理障碍，让他们拥有健康、积极的情感，主动养成良好行为规范。综上所述，职业教育者必须从社会的需要出发，以情感人，从小事出发，加强约束，长期坚持，帮助学生形成良好的行为规范，提高综合素质，为他们今后的生活与工作形成良好基石。
作者：何凤华 单位：合肥铁路工程学校
