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【摘要】中职学校的学生素质、文化、行为等方面都参差不齐，部分学生或多或少都有一些不良的卫生行为。良好卫生行为习惯的养成能促进学生的良好发展，不仅是衡量中职学生就业时的一个标尺，也是职业素质教育提出的要求。中职学生公共卫生行为意识不足，若使其养成良好的卫生行为习惯，需要漫长的一个过程。
【关键词】中职学生；良好卫生习惯；养成教育
由于刚进入中职的学生素质参差不齐，存在乱扔垃圾、吸烟、说脏话等不良的卫生行为习惯，进而将中职学校学生缺乏卫生行为意识显现出来。这是当前需要解决的重点卫生习惯问题。
一、较大卫生的宣传力度
多样化的宣传途径，如可以将班级个人卫生行为习惯好的学生作为榜样进行宣传；可以通过在校园广告栏上张贴标语进行宣传；可以通过创办海报利用生活正反面实例宣传；也可以在校园机床、电脑、垃圾桶等各类设备上张贴相关爱护卫生的警示语；组织讲座及各类演讲宣传等。通过多样化的宣传方法，使学生在任意时间段、任意地点都能被提醒维护环境卫生，久而久之，学生自然就会养成良好的卫生行为习惯。
二、中职学生职责感的强化培养
（一）角色设计
为学生设置相应地社会实践学习任务，如扮演保护环境的志愿者、扮演环卫卫士等。为了将学生的社会实践兴趣调动起来，可将其列入期末考核，对中职学生的就业与升学形成直接影响，针对效果较好的学生给予精神或物质方面的奖励。
（二）兴趣指导
按照中职学生性格的多元化特点，在组织兴趣活动过程中对学生保护环境的意识进行引导。正所谓：“习惯是在实践当中培养而来的。”例如，一些中职学生对自己的仪容仪表非常重视，但是审美观点偏低。院校可通过聘请化妆师或是相关的专家开办专题讲座，告知学生怎样打扮自己，重视自身言谈举止方面应该得体。在活动过程中，让学生了解破坏环境等同于破坏自身形象，也是破坏自身的仪容仪表。
（三）言传身教
正所谓榜样的力量是无穷无尽的，教师在班级中应该以身作则，指导与帮助学生从细微小事开始做起，如搞好卫生、整理书桌、在劳动中认知到自身应该承担的责任，养成良好的职业素养，体会环境治理中所付出的辛苦，学习珍惜别人及自己的劳动成果，不随意乱丢垃圾等。
三、强化良好卫生活动的感召力
（一）爱护环境、卫生知识主题班团队活动的开展
中职学生养成良好卫生习惯的最佳途径就是开展卫生知识为主题的班团队活动。其能够让学生在活泼生动的活动中接受卫生行为知识。例如，讲卫生、美化校园、爱校园，从自身做起，结合个人养成良好的卫生习惯与美化校园环境，并利用班队活动带领学生主动进行实践。卫生文明内容作为校园文化当中非常重要的一部分，良好的人文风貌对于学校形象以及社会的知名度具有很大的影响，只有搞好校园卫生文明建设，才能改善中职学生的学习环境、提高教师学生的精神状态，同时人文风貌也会得到有效提高。
（二）文明示范、文明寝室小组评价活动的开展
通过开展评比活动，将学生个人自主能动性调动起来，让学生从对卫生的认知升华为卫生的行为表现。
（三）保持卫生，个人卫生检查工作的开展
教师与班级卫生委员需要对本班级的所有学生逐个进行检查，检查内容有：寝室个人使用的衣柜、班级课桌抽屉等，让卫生工作深入每个学生的生活当中，这样有益于指导及监督，最终让学生自然而然的养成良好的卫生行为习惯。
四、榜样示范作用的充分发挥
（一）掌握时机，选取学生认同的先进典范
在日常生活当中，存在许多让人感动的人或事，值得学生学习与借鉴，但比较熟悉的形象更易得到学生的认可与共鸣。如果发现周围具有典型的事迹或人物，需掌握时机宣传，加大表彰先进人物力度，并注重评价方式方法，使先进的事迹和人物在学生心中扎根，进而使其主动学习先进典范。
（二）通过言传身教，重视本身的示范作用
对学生提出的要求，首先教师应该先做到，就算学生无法做到，教师也要尽力做到。作为中职教师每天第一项工作就是观察教学环境，有无垃圾，利用眼睛提示学生或是主动将垃圾捡起来，以此来警示学生，使学生养成凡是见到老师进入教室，就下意识的朝地面上观察一下。在班级同学的共同努力下，定会让所有学生养成良好卫生行为的习惯。
五、构建监督制度，约束学生的不良卫生行为
正所谓无规矩不成方圆，学生要想养成良好地卫生习惯，不可忽略的一点就是构建严格的规范机制。唯有严格管理校园规范、个人规范，才能让学生从小事做起，逐渐养成卫生行为习惯。监督制度的构建对班级来讲，需完善班级的卫生管理系统。落实劳动委员、值日学生等卫生责任机制，亲自监管并统筹管理。这些工作需要劳动委员有敬业精神与负责任的态度，及时对学生的不良卫生行为进行引导、纠正，更好的督促学生养成良好的卫生行为习惯。监督制度的建设对学校来讲，需要定期或者不定期的抽查与检查各班级教室、卫生区域、公用教室、学生寝室、公共场合等环境卫生，针对表现良好的班级及个人给予相应的奖励，对于表现差的学生给予相应的惩罚，以示惩戒。
六、结束语
总之，中职学生良好卫生行为习惯的养成并非一朝一夕就能实现的，其需要学校和学生长时间的共同努力，教师的不断引导与督促，并合理规范学生的卫生行为习惯。在这样规范教育模式下，才能有效养成中职学生的卫生行为习惯，更好的促进学生的健康成长。
参考文献：
［1］黄晓利．浅析中职学生良好行为习惯的养成教育［J］．成功（教育），2013（09）：123．
［2］全小丽．浅谈中职学生良好行为习惯的养成教育［J］．读与写旬刊，2016，13（11）.
作者:赵文泉 单位:甘肃省陇南市宕昌县职业中等专业学校