前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学前教育简笔画教学方法研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、多思考
“你所做的每一件事都取决于你的思考质量。”学习简笔画也是如此，多思考每个线条的轨迹，粗细，转角，力道，以至于怎么样把一个物体用线条生动地表现出来。要总结出自己的绘画心得，从什么地方着手比较得心应手。先把事情想清楚、想透彻，再去做，定能取得事半功倍的效果。思考如何把线条组织到一起，通过怎样的线条才能把物体表达出来，怎样通过线条的组合和变化把物体的美感表现得淋漓尽致。这里想告诉学生的是要“解放思想，大胆创新”。只有思想得到了解放，身心才会更加轻松愉悦，这样才能够在学习简笔画的道路上充分展现自己的艺术感受，画画时也更肯定、自由、自信。
二、多观察
曾经有人问达芬奇：“画画的人那么多，为什么只有你是大师呢？”达芬奇回答说：“要学会用眼看。”[2]当然这种看不是一般的看，而是从审美的角度看。观察是通过人的视觉去感知事物的色、形、空间，它是一切思维的创造和基础，观察是人们了解客观世界，认识世界，积累感性认知的客观途径。我们大多数学生的观察却往往是片面的、零碎的、随意的。比如一座房子，由门、窗户、屋檐等组成，这时候我们要学会观察整体，看清楚物体的结构，首先把房子看成一个方形来概括，然后再在方形里面添加细节，这也是美国画家奥列佛提倡的绘画方法，让学生在观察的基础上学习简笔画，提高学生的造型表现能力，是学生画好简笔画的重要条件。因此，培养正确的观察方法，是学生画好画的前提。
三、多交流
交流是人与人之间进行信息交换的必要手段。学习简笔画也是这样，比如某一个线条或者形状画得不满意，可以向画得较好的人请教一下，什么位置是直线条，什么位置是弯线条，是一气呵成还是循序渐进，是轻轻落笔还是果敢行笔等等。绘画中的技巧可以通过交流来探讨，共同进步。同比自己知道得少的人交流，可以帮助你梳理学过的东西，让你理解得更清楚、更深入。而跟比自己知道得多的人交流，则可以打开视野，增进新的知识，碰撞出新的火花，使自己进步。交流得到位会让人醍醐灌顶，茅塞顿开，在学习简笔画的道路上少走弯路。
四、勤练习
练习是学习简笔画的关键。无论你理论知识掌握得多么充实，没有实践是不行的。我们都知道，初学素描的时候，要练习线条。线条的基本要求是两头细中间粗，练习线条的时候是非常枯燥的，但这是基础，基础必须夯实。简笔画也是如此，每一个栩栩如生的画面背后都是经过无数次的练习才成就的。从直线到曲线，从方形到立方形，圆形到圆柱体，再到复杂的动物、人物，可以概括为从“线”到“形”，这是需要一个长期的过程，需要坚持不懈地练习，要做到日练、月练、年练，才能逐渐掌握其中的绘画技巧，掌握物体的结构、比例，才能更好地进行简笔画绘画。练习的时间可以随时随地，随身准备一个小本子和一支铅笔，不论什么时候想画，都可以拿出来练习，还可以在日记中画一些简笔画。练习的方式可以多样化，写生、临摹、画照片、默写、想象画等等，这样就能做到时刻在练习。只有这样长期坚持下去，才能更好更快地画好简笔画。在简笔画学习中，应让学生走近生活，多思考、多观察、多交流，勤练习，通过“三多一勤”的简笔画教学方法改革与实践，让学生形成对学习简笔画的兴趣，能积极主动参与简笔画课堂教学，掌握便捷高效的学习方法，提升学习效率。教师通过研究“三多一勤”的简笔画教学方法，能按照由易到难、由简到繁的要求合理安排教学内容，能在有限的时间内使学生掌握简笔画技巧、方法，从而提升简笔画教学的效率和效果。
作者：张强 单位：亳州师范高等专科学校
