前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的农村学前教育困境及策略3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
1.1师资力量的缺乏，教师流动性大
大多农村的教师流动性较大，留不住老师的原因有三方面：一方面是农村的工作条件、环境都不好，和城市的工作环境相差的比较远，教师们也考虑到自己的发展问题，在农村发展的空间小，机会也少，这也是造成教书流动性大的主要原因。另一方面就是关于工资待遇方面，在农村的生活水平和城市相比还是有一定差距的，所以这就决定了教师的工资也不会相同层次，这是导致教师不愿意去农村的关键性因素。最后一方面就是对于学前教育的教师管理不严格，这就致使老师水平参差不齐，教育的制度也不规范。
1.2教育经费投入不够
在农村中学前教育的机构数量远远不能满足孩子们的需求，大量的儿童由于缺乏资金无法参加学前教育，而有的儿童却是由于所在地区没有学前教育的场所而不能去上学。教育机构的数量太少这导致很多的孩子们都无法得到良好的学前教育，在国家政策方面没有确定一定的投入量，这就使教育经费每年都不确定，甚至有时很少的比例。
2.对于农村学前教育发展的优化策略
2.1要求提高农村民众的教育认知
对于儿童来说小时候的可塑性是最高的，所以我们要抓紧对小朋友这方面的教育培养；其次对于国家来说，儿童是国家以后的栋梁，所以我们更要从小朋友抓起来促进对他们的教育。但是决定权却是在家长手中，所以我们要重视对家长民众灌输加强学前教育的观念。从社会发展的角度上面来说，学生的教育问题是国家发展过程中的重中之重，我们一定要重视起来，在教育方面我们要积极进行，采取有效的措施还有办法。重点要针对农村的学前教育以及中西部的教育问题，这已经上升到政府的日程上面了。
2.2提高教师的待遇水平，增强教师的稳定性
对于我国农村中教师的待遇而言，很难确保教师能够稳定的积极工作，只有充分调动教师的积极性，提高他们的待遇水平才能够确保教师资源的流逝。对于我国农村现在教师资源极度匮乏的现状，也只可以通过这种方式来增强教师的稳定性。同时，政府也要采取一定的优惠政策来鼓励更多的教师来到农村教课。
2.3要多渠道筹集资金，加大对于农村学前教育的投入
对于国家来说，可以提前列支教育预算，要先充分确保教育基金的数量以及比例。要加大资金投入逐步增强农村的学前教育的发展。也可以设置专门的教育专项基金。同时，政府也可以积极的从各个方面筹集资金，慈善机构、爱心人士等等方面，这样拓宽渠道，可以有更加多的资金投入到教育的发展中去，形成以政府投入为主，其他渠道的投入为辅的形式增进教育投入量。
3.总结
简言之，农村地区的学前教育只有不断优化，才能促进我国经济更好发展。但是现在我国农村的学前教育发展过程中存在着各种各样的问题，对于这些方面的问题我们要采取合适的解决办法，比如国家在政策方面进行监管，严格政策的实施，要提高对于农村地区学前教育的资金投入，提高教职工的待遇等解决方案。
作者：朱晓琴 单位：皋兰县黑石川乡中心幼儿园
第二篇
1农村学前教育的发展现状以及存在的问题
1.1家庭教育欠缺,隔代教育问题重重
我国城市大量的劳动力都来自农村,农民向大量的城市聚集,随之而来的家庭问题便一一产生。有调查显示,父母长期在外务工,因为经济能力有限,孩子只能让祖父祖母或者其他亲戚抚养,儿童上幼儿园是为了获取知识,这是大部分家长的认识,完全忽略了孩子性格以及行为规范的养成。此外,儿童的爷爷奶奶认为自身比孩子的父母更懂得教育孩子,将孩子放在幼儿园更加不放心,因此，隔代教育现象比比皆是,最终导致农村大部分儿童没有得到正规、科学的学前教育。
1.2农村学前教育师资力量欠缺
农村幼儿园主要是以民办幼儿园为主。民办幼儿园提供给幼师的工资和福利都比较有限,可能不能像城市的幼师那样享受正规的五险一金,导致农村幼师会有许多顾虑,不能全心全意投入到学前教育事业,导致幼师的职业道德出现偏差,职业素养都有待进一步提高。因为农村幼儿园各方面的不足,导致专业素养较高的幼师都往沿海城市寻求发展机会,寻求更好的工作环境以及福利待遇,农村幼教的师资力量被大大削弱。此外,在我国大部分农村,幼儿教师的中坚力量主要集中在乡村招聘的代课教师身上,甚至是部分学历不高的农村妇女,而她们并没有接受过正规的幼师培训,农村的教育经费有限,不能提供给幼儿教师更多的岗前培训的机会,农村幼师的发展受到限制,师资力量自然会有很大的不足。
2针对农村学前教育存在的问题提出的应对措施
2.1要加大对农村学前教育的投入
建设新农村是我国近几年来政府工作的重点,建设新农村的重点在于农村学前教育的发展,将农村学前教育归为公共服务体系,推进农村幼儿园的建设步伐。建立健全县、乡、村的学前教育网络服务体系,改善学前教育环境以及农村幼儿园环境,配备好幼儿园的中保教、玩具等硬件设施。通过政府的投入,逐渐为农村孩子创造出与城里孩子同等的教育环境。农村学前教育应该是以促进儿童全面和谐的发展最终目标,严格遵循儿童身心发展的规律和学前教育规律。遵循幼儿园教育准则,将游戏教学作为主要教学内容,培养幼儿的自主学习能力。
2.2提高家长对学前教育的认识,消除隔代教育的现象
基础教育的第一环节便是学前教育,实现教育公平才是真正的社会公平,农村出现隔代教育的现象就是因为农村家长对学前教育的认识还存在很大欠缺,认为幼儿园教育的并不重要。因此，政府应该要集合各种力量与渠道,形成多样化形式大力发展学前教育。将经济发展与学前教育发展相结合,在本地为农村劳动力创造更多的就业机会,避免大量的农村青年外出务工,避免过多幼儿成为留守儿童,由爷爷奶奶或者其他亲戚抚养,形成隔代教育。经济的发展,务必会给当地带来更多的就业机会,还会促使教育的发展。因此，政府应该积极有效的推动经济与教育双向发展。
2.3加强幼师队伍建设,提升农村幼师的职业素养
将幼师纳入管理的体系内,如中小学教师一样,贯彻落实幼师资格证书制度,对所有任职农村幼儿教师严格进行教师资格认定,只有取得教师资格,才有机会成为农村幼儿园幼师。政府部门应该保证农村幼儿教师的最低收入,统计每一个农村区域幼师的数量,保障所在区域的幼师能够取得保障工资,同时建立健全幼儿教师五险一金制度,让幼师在任职过程中无后顾之忧。农村幼儿园还应该在幼儿学习生活的场所中进行改革,深化园内设施改革,保证农村幼儿园的办学水平,建立幼儿园各类规章制度,尽量去做到零安全隐患。加强农村有幼儿教师的专业培训,尽量从正规的大中专院校招募素质较高业务能力较强的毕业生来到农村幼儿园任教,加强对现有幼儿园教师的培训,提升教师的业务能力和水平。
3总结
全面普及学前教育是我国在未来教育改革的工作重心,推动农村学前教育的发展是给农村和低收入家庭提供均等受教育的机会,是公平教育的核心内容。尽管目前我国农村学前教育的发展还存在一些问题,但是相信经过一系列政策措施的提出,这些问题会一一解决,给农村学前教育发展一个蔚蓝的明天。
作者：徐丽玮 单位：山东省临沂市郯城县红花镇大尚庄幼儿园
第三篇
1.农村适龄儿童教育的发展状况
多数农村幼所，靠的是自办，而经费方面仅仅是依当地环境决定，多数是收取廉价费用，而即便是此种办学条件，想要向有关部门申请经费，也是非常之困难的。调查显示，就陕西省而言，独立设置不带有盈利性质的乡镇中心幼儿园中，属于全额拨款的仅占不到十分之一，而差额拨款也大体相同，多数还是采用私下筹款来解决学前教育问题。而正因为办学经费的困难，使得办学条件，如教学上设备从简，用地窄小，更别说儿童所需玩具图书等。虽然一直在发展，一直在扩建，但是适龄儿童学前教育这一块的根本问题仍然没有得到更好的解决。
2.对师资力量的巨大需求以及学生家长的诉求
2.1因编制和待遇都没有保障而不稳的师资队伍学历和能力上都有欠缺
农村适龄儿童教师待遇无法得到解决，是师资力量不能足够强大的根本症结。很多农村幼所，都是将原本带小学甚至中学课程的在身体上或多或少有残缺的老师分配过来，这使得适龄儿童教育越来越像小学，师资力量越来越动荡和不专业，资金不足也让幼师这个岗位逐渐空缺。显而易见，就会衍生为剩余教师工作强度越来越大，在没有任何保障的情况下，无数优秀的教职流失。并且调查中显示，过半的农村幼儿教师，明确表明有更好的机会一定会考虑转行，近三成的人无法确定自己到底能坚持多久，而调查中的人员配置，百分之九十是无编制的教师。是否这真的是不可调和的状况，能否从根本上对农村适龄儿童教育有所改变，已成为国家相关部门正在重视的环节。
除此之外，调查显示，过半的农村幼教学历都不高，相关资格认证也大多没有，并且因为资源和能力的限制，想要适时应试的参加教学方向的培训，在农村是非常非常少见的。根本原因：一是资金是一个大问题；二是人员太稀少，一人多职根本不能抽身参加进修；三是费力培训出来的人因为不能满足其自身要求很短时间内离岗。而少数的至诚至真献身农村幼儿教育事业的人员，大多具有一颗献身农村的决心和为孩子们带去教育的爱心，但又多数不具备专业的素质及技能。据不完全统计，对有基本能胜任幼教工作这样乐观想法的教师占80%，而觉得其实是渴望得到更多进修培训交流机会的占95%以上，并有85%和70%以上的教师意识到，娱乐和活动对儿童的发展、教育资源的丰富多彩是非常非常必要的。家长对此的看法多是不能认同，而教师又做不到顺服和沟通家长，那么就造成了不仅仅是在农村，幼儿园小学化的情况，越来越严重，甚至成了发展的趋势，似乎这才是学前教育的主流思想。
2.2家长对乡镇幼所环境和教师能力上提出了更高的期待
学前教育越来越受到重视，学前教育理念越来越深入人心，那么也就意味着家长对教育自己孩子的老师和学校要求也变得越来越高。绝大多数家长表示，适龄儿童学前教育对孩子动手动口等各方面，是有很大促进和帮助作用的，家长也真心希望孩子能在步入小学课堂之前，先接受良好的学前教育，也是为知识技能打基础的关键环节。家长普遍认同，自己带孩子和去幼儿园跟老师和小朋友互动是有本质区别的，家长更认可也愿意支持幼所的工作。但也有过半的家长表示，幼所条件和教育都相对简陋时，则不愿意让孩子去。
3.重视农村适龄儿童学前教育的重要意义
学前教育，已成为一个被广为关注的社会热点问题。而对农村适龄儿童的学前教育更得到了重点关注。要解决这样的一个问题，有这样几点建议：第一，农村学前教育想要发展，必须由政府支柱。第二，对农村适龄儿童学前教育的问题系统规划建设。第三，乡镇至少要有一所正规标准化的幼所，鼓励办学地方支持，穷偏地区尽量结合农村建设设立公共活动场所。第四，加大对农村教师的培训，组建有规模的公办教师体系。
4.总结
对于社会前景和市场发展来说，城乡结合的发展趋势越来越明朗，响应国家号召，把教育带到农村，带到教育落后、匮乏的老少边穷地区，为中国的发展打更深的根基。给乡镇建好学堂，给孩子配好老师，给老师提供好发展。
作者：董秀艳 单位：吉林省大安市两家子镇同建学校
