前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学前教育幼儿心理特点及应对对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在人的一生中，五到六岁无疑是一个非常重要的年龄阶段。我们将从孩子的幼年着手，根据孩子们在幼年时候内心活动的特点对不管是孩子们的性格形成，还是习惯养成的这几个方面进行深入的研究。通过分析讨论得出这些结论，在这篇文章中，我们将以如何帮助同龄的幼儿饱满自信他们的精神为目标，让他们以一种全新的状态进入小学这一新的阶段，并在即将进入小学前让他们养成一些良好的学习思想以及培养他们的能力。
关键词：学前教育；心理特点；浅析
引言
幼儿教育是长久以来一个居高不下的热门讨论话题，当然，幼儿教育的重要性也是毋庸置疑的，如何加强并且让幼儿教育得到进步，对培养幼儿如何养成良好的习惯以及行为、培养他们的道德修养以及思维方式有着重大的意义。所以，幼儿的前期教育非常重要，幼儿教育的展开工作也必须结合多方面的因素，相互质疑、相互发展[1]。所以，幼儿教育这项工作并不像字面意义上看上去那么简单，其中有着非常深厚的学问以及对孩子成长的实践。
一学前教育必不可少
（一）对于家庭
学前教育的重要性要从几个方面进行讨论。首先，我们来看其对家庭的重要性，目前我国的幼儿园入学率正在逐步上升，通过这个现象我们可以发现家长对孩子的教学期望变得越来越早。学前教育机构不仅承担着从实践上为家长参加工作和学习提供便利的任务，同时也反映出家长开始越来越重视孩子的发展和早期受到的教育。在我们当下的时代，在我们这个受教育普及越来越高的时代，孩子们所受教育程度的高低的确受着他们早期所受教育程度的影响，这也不难理解为什么家长们越来越希望孩子们在早期受到更好的教育。因此，孩子们早期是否能受到良好的教育也直接关系着家长们在社会上能否更加放心的工作、安心的学习。所以，孩子们受教育的情况和家庭的和谐、温馨是不可分离的。
（二）对于社会
孩子早些所受的教育对他们以后的人格发展和思想成长有着重要的影响。有研究显示，特别在六岁前孩子们所接受到的事物、周围的环境对他们的成长有着非常巨大的影响，甚至决定着他们的人生观与价值观。在这一时期，孩子们的发展状况受到持续性的影响。这些影响决定着孩子们以后的社会性，在这一阶段若能接受到良好的学前教育，对他们的综合成长有着莫大的好处。不管是对他们日后的学习，还是日后他们走向社会后对世事的看法都有着深远的影响。
（三）对孩子自己
学前教育同样对孩子们的智力发展有着非常重要的作用。自立在当今社会的重要性是毋庸置疑的，所以，高质量的学前教育对孩子们自身的成长也有着非常重要的帮助。丰富多变的环境可以非常有效地利于自己大脑的成长。适当的学前教育也可以让孩子们适应一些复杂的、陌生的环境，有利于孩子们智力的发展。不仅是智商，学前教育也有着提升孩子们为人处事的能力。幼儿们在学校中与其他小朋友的交流、与老师的交流、处理一些同学之间的矛盾都是在培养孩子们在生活上的能力。
二幼儿学前教育所应该注意的事项
（一）不管教育理论多么高效、多么成功，毕竟只是理论上的，我们的幼儿教学一定要从学生的实际情况出发
在我们的实际教学过程中，我们一定要以学生为主体，老师是引导者。在我们实际对幼儿的教学中，一定要坚持为学生服务的原则，我们所教的内容和老师所教学的方法一定要适合孩子们的心理期望。但是在我们实际的教学过程中，我们发现很多老师教学改革与探索只是在死板的讲述这些知识，并没有做到教学的有效性，许多孩子们只是左耳朵进、右耳朵出，甚至根本就没有听进去老师所讲的东西。这样对幼儿的教学显然是不行的，不仅浪费老师的时间，同时也浪费孩子们的时间。所以，老师们在幼儿园教学中一定要做到因材施教、有效教学。
（二）在对幼儿的教学中，一定要重视他们的智力发展以及情商的培养
随着我国时代的迅速发展，这个社会不仅看中人的智力水平，对人是否能够处理问题也有着不小的要求。所以，老师们在当前的幼儿教育中只关心孩子们在智力上的成长，却忽略了孩子们的情商，因此这样的幼儿教学虽然不是无效，但却非常片面，不是将孩子们的素质教育放在首位。
（三）想要将幼儿的教育落实好，老师的能力高低也起着重要的作用
正所谓虎父无犬子，老师对孩子的影响也是非常大的，如果老师本身的教育水平不行，那么对孩子们来讲无疑是毁灭性的打击。所以，教师的行为规范和道德修养一定要受到严格的控制，如果老师本身就行为不端，那这个反面教材将给孩子们带来负面的影响。
三如何进行幼儿学前教育
（一）首先，孩子们的心灵路程非常重要
幼儿虽然年幼，但他们也是独立的个体，有自己的独立想法。但是这样的想法与成年人成熟的想法有着非常巨大的差距，老师们要弄清楚这个问题，搞清楚孩子们心中所想，从而开展对孩子们心灵的教育，让他们的心灵在正道上成长。每个孩子的心灵路程都不一样，心理特征也不一样，所以老师们要下功夫了解每个孩子心中所想和对世界的感悟，发现他们的问题并及时纠正，从而引导他们走上一条正确的路。当孩子们提出问题询问老师时，老师们一定要耐心细致，详细解答，随时观察孩子们的心灵成长程度。
（二）重点关注孩子们的行为、学习习惯
回想我们自己年幼的时候是否经常模仿别人？我想你的答案一定是肯定的。人在幼儿时期非常容易模仿别人，但是他们无法区分是好的还是坏的，所以他们只要看见有意思的东西都会想着模仿。那么根据这一特征，想要培养孩子们良好的行为习惯，教师和家长们一定要做出正确的引导。在我们当下的时代，孩子对一个家庭的重要性是毋庸置疑的，许多家中长辈将孩子都视为掌上明珠，久而久之，这些孩子便养成了以自我为中心的习惯，觉得谁都应该让着他们，到学校时这一问题便暴露出来了[2]。这样的心理特征对孩子们有非常不好的影响，但好在孩子们的内心都还处在可塑阶段，如果这个时候对孩子们的思想进行及时纠正，使幼儿的思想回归正轨，塑造正确的人生观和价值观，那么这种情况下幼儿学前教育的意义就得以体现。孩子在接受幼儿教育的期间老师们可以给予其正确的行为思想，形成良好的生活习惯以及高效的思维方式。这一切不只是孩子一个人的成长过程，更多需要家长与老师们共同参与，那我们所做的一切只不过是在原地转圈、徒劳无功。
（三）让幼儿的智力科学发展
智力除了遗传的因素以外，环境同样可以刺激幼儿智力的发展，有研究显示，智力的成长是先天的遗传和后天的因素共同决定的，对普通人来说，后天的影响甚至起着更重要的作用。大脑的发展主要是在幼儿阶段，如果多个方面共同发展可以促进幼儿智力的成长。老师可以给幼儿提供广泛的生活经验以及生活内容，通过这样的讲述，幼儿的智力得到发展。观察力对孩子们来说同样也是不能忽视的，孩子们自己发现问题、探究问题、用手解决问题同样是一个智力成长的过程。通过激发孩子们的自主思考能力激发他们大脑的潜在活性，达到智力成长的目的。
（四）在孩子们的成长过程中老师也需要时时跟进，完善自己教学的不足之处
教师的能力高低是孩子能否高效成长的关键所在，所以老师一定要提升自己的素质、能力和道德水平，给孩子们起到一个标杆的作用，成为孩子们学习的榜样。因此，在老师的选拔过程中一定要选择认真负责、有上进心、喜欢孩子的老师。在过去的新闻中，我们不少看见许多校园暴力的事件，其中也不乏老师对孩子使用暴力。因此，在任用老师的这一选择中一定要谨慎。
四结束语
随着时代的不断发展、社会的不断进步，教育教学机制也跟在后面快速健全。尤其是幼儿学前教育现在已经受到了社会各界的广泛关注，甚至已经成为了家长们茶余饭后的谈论热题。高质量的学前教育可以提升幼儿的综合能力素养，让这些幼儿长大后成为社会所需要的全面人才。如此可见，幼儿教育是我国教育中的重中之重，不可忽视。从事幼儿教学的老师们也一定要重视自己的综合素养，成为学生的正面楷模，给学生起到一个良好的带头作用，做到教学以人为本。从学生出发，同学生的实事诉求出发，让孩子成为德智体美全面发展的21世纪新人才。
参考文献
[1]王涛.“坏”妈妈的育儿经[J].心理与健康,2015(9):68.
[2]刘谷兰.农村学前教育是未来十年发展的重点[J]，学前教育研究，2014,12:3-6.
[3]任俊萍.新课程改革下小学教育的管理方法及研究[J]，品牌，2014（6）：146.
[4]李龙.如何发挥中小学教学管理的有效性[J].青少年日记(教育教学研究),2015(12):84.
[5]王增萍.当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战[J].教育现代化,2018,5(21):243-244.
作者:孟庆梅 王晓君 单位:济宁职业技术学院 山东曲阜济宁学院
