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［摘要］从古至今，音乐学都被看作是艺术类的基础学科，尤其是当前我国全面发展学生的素质，对于学生音乐的学习更是尤为重要。因此，在我国综合性的大学中开展音乐艺术学科的建设就成为培养大学生多方面素质发展的重要任务，本文解析了音乐学在当今综合性地方高校中存在的重要性和意义，对当前音乐学在综合性地方高校中发展的现状和问题进行分析，从而提出相应的解决措施，使音乐学在综合性地方高校中更好地发展。
［关键词］音乐学;综合性地方高校;音乐学发展
一、综合性高校音乐学存在的意义
从传统的角度来看，音乐艺术学科在人们的印象中，就是业余的一些生活爱好，并不能作为主要的职业来进行。在很多学生与家长的心目中，学习音乐的更多的是学习不好的，或者是不务正业的人，并不是一个稳定的职业。然而，实际却不然，音乐艺术对于人们的生活是十分重要的。同时，音乐学对于综合性地方高校的发展来说，也是必不可少的一门学科。一方面，音乐学是一门艺术学科，综合性地方高校中音乐学科的存在，无疑为学校的氛围增添了生机与活力，让校园生活充满了更多色彩。音乐在人们的生活中是必不可少的元素之一，生活之中处处都充满了音乐。在大学中也一样。音乐学的学生的思想都十分开放，并且也具有艺术性的思维，很多方面并不是非艺术学科的学生所可以想象得到的，因此，有了音乐学，可以为综合性地方高校增添更多的活力。另一方面，音乐心理学、音乐疗法等音乐学相关学科的发展，使大学科目更加丰富，解决了很多实际性的生活难题。心理学研究表明，音乐对于心理有问题的病人进行治疗有着极大的帮助作用。在心理患者进行心理治疗的过程中，背景音乐的播放是必不可少的。音乐可以让患者放松心情，放下防备心理，有助于医生对患者更好地进行治疗。另外，在练习瑜伽时，最重要的就是背景音乐的选择。因此，这些学科解决了很多实际性的难题，是必不可少的一门学科。
二、综合性地方高校音乐学的现状及问题
在当前我国的综合性地方高校中，音乐学科的发展越来越偏离其原有的道路。从学科发展的规划来看，音乐学科在进行学科评价和科研的过程中，应发扬音乐学科应有的魅力，对音乐不断地发扬与深造，为人民生活创造出更加美妙的音乐或是在音乐学的历史研究、理论研究方面有更深的造诣。然而在实际的发展中，从音乐学科的发展前景和目前的发展状况来看，在我国综合性地方高校中，音乐学科的科研成果和评价标准，都逐渐变得非音乐化，越来越缺少音乐学科应有的美丽与特色，使得教师在进行教学的过程中也并不能对其有很好的展示，使得人们能听到的优美的音乐越来越少。具体来说，主要是以下两方面的问题。
(一)过于注重科研成果，评判标准过于死板
不论是在哪一所大学中，对于艺术学科进行科研，都不能完全把音乐的成果体现和展现出来。而在我国的综合性地方高校中，学科之间竞争激烈，各个学科都要求教师研究出各种各样的科研成果，在音乐方面进行科研，只能对其理论部分的成果进行评价与总结，但对于音乐学科的表演方面，这是实践方面的，用科研成果去衡量其教学成果，说服力就显得相对较差。从历史发展角度来看，从欧洲的文艺复兴时期开始，艺术和科学就属于两个不同的领域，并不能放在一起进行评判。科学更多的是对理性思想方面的思考与总结，而艺术层面更多的是对人的情感、主观情绪的表达，艺术是人们在现实世界的精神食粮。因此，可以看出，艺术与科学早在文艺复兴时期就不能放在一起进行评价。因此，其评判标准也各有特色，不能一概而论。但从我国当前大学学科发展的现状来看，我国当前很多的大学中，都采用统一的标准对教学水平进行衡量，使得音乐学科的衡量标准与科学相关学科的衡量标准一样，迫使音乐学科过于重视对其学科理论方面的研究，更加注重其科研成果，从而相对忽略对其实践表演上的发展。
(二)职称评价不合理，教师积极性缺乏
在当前我国的综合性地方高校中，音乐学课程的教师积极性较低。音乐艺术学科不仅有理论研究层面的科研项目、课题，而且应该有在表演方面的课题。但是我国的大部分大学中，音乐学科的科研项目成果仅仅局限于对理论研究的层面，在实践表演的层面，并没有过多的评判标准。当前在大学中想要升为教授、副教授，就必须在核心的期刊上发表研究成果，但这些基本都是局限于对音乐理论的研究，有些善于进行音乐表演的老师在演出上的成就很高，但是理论可能就是这个老师的短处，如果想要升上职称，就必须扬短避长，专心于理论的研究。久而久之，教师在表演上的兴趣可能就会逐渐丧失，职称评价标准的不合理性，使得教师的教学积极性和工作积极性逐渐下降。在音乐表演方面，在综合性的大学中，科研评判小组对于其还存在很大的偏见，在实际中，音乐艺术的实践与其他学科的论文、著作是一样的，都需要教师在该方面进行长期的研究与准备，才能为观众呈现出十分优秀、生动的表演作品。
三、综合性地方高校音乐学的发展对策
(一)合理利用周围有利资源
音乐学科是处于综合性地方高校中的发展学科，首先，一定要利用好“综合性”。这种“综合性”在无形中为音乐学科的发展提供了一种支撑。大学学科之间的发展是相互联系的。音乐学科教学时需要有创造性、创新性的思维，同时要善于从生活环境的点点滴滴中找到灵感，进行创作。在综合性地方高校中，就应该利用各个学科的资源，旁听其他学科的一些文学、语言艺术等方面的课程，为创作、表演、学习提供灵感。教师还可以对学生感兴趣的方面进行研究、探讨，确定适当的选题，贴近现实生活，并有一定的实践意义与研究意义。其次，走出校园，充分利用好周边社会生活环境的资源。每一个地区都有其特色音乐，要善于对所处地区的音乐文化进行开发探究，发现当地特有的音乐文化，为各个地方的综合性地方高校添加进地方特色，增加一抹亮丽的色彩。比如，在山西，在综合性的大学中，应该对山西当地的民歌、晋剧进行挖掘，加入课程体系中，让学生对其有更深一层次的了解，并结合现代文化，创造出适合当前发展现状的特色音乐。最后，要善于利用周边的社会资源。如今的时代是互联网+、大数据的时代。信息化快速发展，音乐学的教学也应加入这些现代化的元素，善于利用这些数据网络，在联网的时代，找到自身发展的机会，不断与时俱进，以更好地发展音乐学科。在社会资源的利用过程中，要把握好其经济利益与精神力量。音乐学科在进行音乐表演的晚会中，既要考虑到其经济上的利益，要有既得的利益，也要考虑到市民的精神层面的感染与享受，以此来更好地促进音乐学的发展。
(二)打造特色音乐学教学
首先，要在综合性地方高校中，打造音乐学科的特色优秀学科。增加教学的软实力，加大科研水平，着重发展一个专业的教学水平与科研水平，积极引进该方面的优秀教师，打造“主打”专业，制造品牌效应。具体的在地方高校中发展与打造具有品牌的优势专业，应先将音乐学科大类别下的几个优势学科进行发展;之后，要根据时展的潮流，不断发掘新兴专业，如今的高等教育在不断地改革，越来越重视学生的全面发展以及与时俱进。因此，音乐学更是连接过去与未来的重要纽带，反映市场潮流，扎人眼球，打造潮流品牌专业。除此之外，要积极利用综合型高校的优势，与其他学科积极联系，形成良性互动，共同发展。其次，在品牌打造的基础上，加大对教学方式的改进。原有的教学中更多的只是注重于学生在理论层面的学习，并不能将其很好地付诸实践活动。在综合性的地方高校中，应该在善于利用周围资源以及为学生提供良好的音乐理论教学之外，在教学的过程中，将理论与实践相结合。关于音乐学理论的专业技能知识的教学，不仅仅是将课本的知识传授给学生，更多的是让学生学会对知识的整理、创新，将知识真正地转化为生活中常用的本领。此外，还有实践层面的教学，具体有三种表现形式:舞台、科研与社会。因此，学科建设的同时，除了注重对学生理论层面的教学，更多的应将重点放到在实践方面的教学上。最后，所有成功的或是失败的路都掌握在自己的手里，高校对于学生来说，只是起到指导、引路的作用，最终所要选择从事的道路，要给予学生充分的选择自由，让学生根据自己的兴趣、未来的就业方向思考，看其应选择哪一个方面进行深入学习，给学生充分的选择自由。与此同时，教师也应该积极地给予学生就业、深造、学习方面的指导。让学生对其的生活有充分的认识与选择，让学生自我成长、成才。在综合型的地方高校的培养下，运用多方位的培养模式，使学生在多方面文化氛围的熏陶下逐渐成长，并具备相应的知识技能。而对于学生是否继续深造或是站上舞台，都是学生自己的个人选择。但在高校中，老师的全方位引导与教育，会使学生受益终身。
(三)科研评价方式的创新
针对上面对于教师科研成果评价过于片面，对音乐表演方面的考核没有相应的标准，不能很好地衡量，使得教师的教学积极性逐渐下降，学校应灵活改变评价标准，比如举办一场音乐会相当于发表一篇什么级别的期刊，可以等同替换，使得善于表演的老师更多地发挥其长处，也在一定层面上提高了教师教学的积极性。创新科研成果的评价方式，对于教师职称的评价从多方面进行评判，不仅仅是论文方面的要求，结合音乐学科独有的特色，建立具有学科特点的科研评价方式，多方面提高综合型的地方高校中的教师在科研、职称评价上的积极性，从而让教师能够拥有更专业、实用的音乐技能功底，从而更加全面地为学生进行服务，培养更顶尖的音乐专业人才。
四、结语
综合来看，我国的综合性地方高校中，音乐学的发展存在着各种各样的问题。音乐学科的发展总体来看，过于注重对理论的研究，而不在于对其表演实践方面的培养，当前我国的发展更注重的是对音乐教育的实践与理论相结合的培养人才方案。大学的教学中应牢牢把握“以人为本”的指导策略，培养学生全方面素质的发展，而不是对某一个方面专门地发展。应以“促进人的全面发展”为中心指导思想，利用好周围的教学素材，掌握好教学方式，对学生的专业理论水平与实践表演水平给予同样的关注，培养更加全面，更适合社会环境变化，与时俱进的综合性人才。在教学科研方面，应该更多地扬长避短，而不是扬短避长。对教学评估水平改造，才能真正地改善教师的教学积极性。
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作者:李丽莉 单位:厦门大学嘉庚学院副教授