前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校网络学风建设分析及对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、网络对学风建设的积极影响
网络对高校学风建设的影响越来越大，其有积极的一面也有消极的一面，做到扬长避短，发挥网络在学风建设中的积极作用，学风建设才能有明显的进步。
1.网络具有丰富性，可以拓宽学生的学习路径
。网络能够提供包涵书本知识在内的丰富的学习资源，学生可根据自身情况进行选择性学习，尤其是可以进行有针对性的专题学习和研究，培养了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，丰富了学生的学习内容。另外，网络还能够提供视、听、说等多种学习形式，满足了学生的学习需求，改善了学习效果。网络能够跨越时间和空间的界限，使学生能够随时随地学习，为学习提供了方便。
2.网络具有快捷性，学生可快速的获取知识。
网络促进了知识的更新速度，利用网络能够使学生与时俱进，获取最前沿的知识信息。网络是课堂教学的辅助，也是课堂学习的有效补充，它丰富了教学的内容，对于教师的教和学生的学都具有积极的引导作用。
3.网络具有创造性，能够催生学生的时代观念。
网络使人们的主流意识变得具有较强的时代特征，大学生群体在网民中占有较大比重，他们的学习观念、平等观念、效率概念、全球意识等都带有强烈的时代痕迹，这些都反映了网络对学生适应时展具有积极的影响。
4.网络具有时空性，可扩大学生的交往面。
网络使人们的交流突破了时间和空间的障碍，为学生创造了独特的交流空间，可随心所欲的与外界交流，不再仅仅局限于所在地域范围内，通过网络交流，还可以获得不同的认知体验。5.网络具有平等性，为学生提供自我价值实现的途径。在网络这一共用平台上，摒弃了年龄、财富、资历等因素，大家都是平等的。这种空间受到了青年学生的青睐，在网络平台上他们可以学习、求职、竞争、解决实际问题，网络显然已成为他们实现自我价值的新空间。
二、网络对学风建设的消极影响
事物都具有两面性，网络对学风建设具有积极的、正面的影响，但若利用不当，可能会给大学生的学习和学风建设带来严重的负面影响。
1.网络具有开放性，对大学生价值观的形成带来负面影响。
大学生正处于价值观形成的重要阶段，非常容易受到外界因素的影响，网络的开放性注定了其内容的多元性，诸如拜金主义、享乐主义等内容非常容易引起他们的兴趣，受其影响他们会变得注重功利、失去自我、浮躁，逐渐形成侥幸取胜、爱慕虚荣等偏离传统观念的人生观和价值观。
2.网络具有个体性，容易使学生对网络产生依赖。
青年学生是网络文化的推动者，他们时刻处在网络的大环境中，教室、宿舍、网吧等场所处处有网络，学习需要网络、生活需要网络、娱乐也需要网络，网络成为大学生生活的一部分。网络的个体性，使大学生在网络中能畅所欲言、敞开心扉，不用在意别人对自己的评价，使他们更能陷入到网络环境中不能自拔。
3.网络的快捷性，不利于大学生良好学习态度的养成。
由于网络提供了充足和便捷的学习资源，大学生可以轻松的学习到各种知识，课堂教学的知识更新速度就显得相形见拙，大学生对课堂教学的重视也有明显的下降趋势，如旷课、迟到和早退情况时有发生，使老师的教学远远达不到预期效果，也助长了学生懒散、诚信不足等不良风气的滋生。
4.网络的虚拟性，影响学生现实生活中的人际沟通。
有些自制力差的学生天天沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔，导致学业荒废，给整个学校的学习风气都带来了严重的负面影响。虚拟的网络世界，使他们排斥与他人的交流，厌烦现实生活的规则。久而久之，他们渐渐变得自闭、自私、冷漠，对自身未来没有长远规划，缺乏学习目标和动力，给他们的身心健康都带来的严重的损害。
5.网络的多元性，使传统校园文化受到强烈冲击。
在传统的校园文化教育中，如教风、学风和文体活动等，都离不开道德规范的范畴。当网络风靡全球时，一些非传统文化的信息覆盖了各大校园，西方的生活观、价值观和人生观等在大学生中迅速传播，导致他们认为传统的校园文化陈旧、不跟潮流，盲目崇洋媚外。大学生正处于各种观念形成的关键时期，网络文化的多元性容易导致大学生观念的偏离。
三、利用网络推动学风建设的对策
为了克服网络对学风建设的负面影响，充分发挥网络对学风建设的积极作用，对网络应用方面有一下几个方面的建议。
1.加强网络文明教育，引领优良学风。
当前高校思想教育工作者已经充分意识到网络对高校学风冲击的严重性，通过网络文明教育，能够使大学生对网络文化有一个客观和全面的认识，能够对网络上的各种信息进行分析辨别。另外，搭建思想政治教育新平台，划分不同的主体教育板块，也有助于增强思想政治教育的针对性和实效性。
2.打造主流校园文化，服务学生成长。
在网络环境下，推动“第二课堂”时要特别注重活动形式，注入“网络”这一新生活动载体，开展网上社团活动、网上心理健康活动或网上文化活动等，给活动赋予网络这一新的生命力，增强校园活动的吸引力，让大学生主动参与到活动中来，提高活动的育人效果，更好的为大学生的成长服务。
3.加强网络舆情管控，消除不利因素。
网络是一把双刃剑，要利用网络积极的一面，必须要加强网络舆情监控，把事态消灭在萌芽状态。只有实时掌握校园网络舆情动态，才能及时消除存在于网络中的、影响学风建设的不利因素。尤其是微信在校园中的广泛应用，其信息传播的即时性、随意性、快速性和广泛性，往往会把一个小问题传播并演变成一个校园公共事件。
4.搭建网络学习平台，建设数字校园。
大学生的学习离不开网络，搭建网络学习平台，符合大学生学习的特点和心理，使学习资源更具有专业性和针对性。构建各种网络教学平台、模拟实战平台和网络学习资源信息库，建立一个以学习为主的数字校园，使大学教育适应网络发展要求，推动教育的网络化，为大学生提供更为优越的学习环境。
四、结语
在网络环境下，学风建设受到更复杂的因素影响，其开展难度增加，但是意义比以往又更为深远。网络环境下的学风建设关系到青年学生是否能够适应社会发展要求，更关系到中国高校教育的发展方向。在学风建设中，我们应该对网络这一因素进行全面、客观的分析，合理利用网络中积极的一面，通过加强网络文明教育、打造主流校园文化、加强网络舆情监管和搭建网络学习平台，创造优越的校园学习氛围，激发大学生对学习的兴趣和动力，促进高校学风建设顺利进行。另一方面，我们还要重视网络环境给学风建设带来的负面影响，高校思想政治教育工作者应该正确引导大学生适度利用网络，提高学习的自主性。
作者：何文娟 单位：菏泽学院蒋震机电工程学院
