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摘要：文章首先分析了新常态下加强大学生学风建设的背景，然后提出了新常态下加强大学生学风建设的路径，包括突出思想引领、以学生为主体、以管理服务为保障、以环境育人为基础、以教学改革为助力。
关键词：新常态；大学生；学风建设
认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当今经济社会发展的主旋律，也是高校开展各项工作的逻辑。学风建设在高校各项工作中居于基础性、全局性地位，对于推动高等教育现代化具有重要作用。
一、新常态下加强大学生学风建设的背景
新常态是党中央对当前中国经济社会运行提出的总概括，认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前经济社会发展的主旋律、高等教育发展的大背景。因此，我国高等教育也应逐步走向以提高质量为核心的内涵式发展道路新常态。高等教育新常态，意味着高等教育质量建设始终都要围绕优化人才培养这一本质职能而展开，把学生学风建设提升到关键地位。学风应该包括学习风气、治学风气和学术风气，是一种客观的精神新状态，对于学生的学习状态会有潜移默化的影响。总体而言，绝大部分大学生都渴望进步、获得成功，但由于部分学生缺乏明确的人生目标和科学规划，导致学习动力不足；部分学生自控力较差，未能养成良好的学习习惯。加之一些教师知识薄弱而直接带来的教学能力不足，造成课堂教学质量低下、教学无吸引力，进而导致学生逃课和厌学，使得目前的学风状况不容乐观。王涛通过实证研究，调查了800名学生，指出目前大学生学习目标不明确、学习方法欠佳，学习态度不端正等问题[1]76；张展基、陈建平等人指出约有77%的学生缺乏学习动力，存在厌学情绪[2]；孟波也指出目前学生中广泛存在着学习兴趣不高、学习动力缺乏、学习投入不够、学习方法欠缺等问题[3]。因此，本文以新常态为视角，指出既要从思想上认识到加强高校学生学风建设的重要性，又要从实践上加强学风建设，使高等教育真正成为我国经济社会发展的“动力站”，履行高等教育的时代使命。
二、新常态下加强大学生学风建设的路径
高校应坚持以思想为引领、以学生为主体、以管理服务为保障、以环境育人为依托、以教学改革为助力，全员参与，全程掌控，全方位指导，夯实学风建设基础，促进高校学风建设。
（一）突出思想引领
首先，发挥党建引领作用。高校应设置党员活动日、辅导员讲党课、各党支部组织系列活动等，充分发挥党的组织优势和学生党员的先锋模范作用，为学风建设提供坚强的领导和有力的保证[4]。其次，抓好入学教育第一课。新生是对其实施“主动性教育、思想性教育”的最佳时期，大一学生一旦在大学初始阶段养成良好的学习态度和确立明确的学习目标，就会在以后的学习中更积极向上，因此高校要通过理想信念教育、专业教育、校情校史教育、大学适应性教育等，尽快让学生适应大学生活，完成由高中生到大学生身份的转变。最后，进行主题思想政治教育。一方面，高校可以通过100周年、建国70周年等重要的时间节点，进行线下相关活动的主题教育；另一方面，高校应通过微博、微信、抖音等新媒体加强线上网络思想政治教育，定期推送文章，让学生真正意识到自己肩上的历史使命，进而端正学习动机，调动学习兴趣，树立远大的人生目标和正确的学习目的。
（二）以学生为主体
在学风建设过程中要将学生由被动的受教者转变为主动的参与者，变“要我学”为“我要学”，让学生主动意识到学习的重要性。其具体做法为一年级重点抓适应性教育，如通过组织学生集体自习、举办学习经验交流会等培养学生养成良好的学习习惯；二年级重点抓学业生涯规划，如通过职业生涯规划大赛、优秀学生报告宣讲等活动，帮助大二学子积极探索自我，掌握学习方法；三年级重点抓专业引导教育，通过开展专业教育、科技创业等活动，提高学生的专业认知与动手能力；四年级重点抓就业指导，通过优秀毕业生就业经验交流会、就业技能培训会等活动，提高学生求职技能[1]78。
（三）以管理服务为保障
首先，要严格学生管理。高校应通过辅导员进课堂、进寝室提高学生的到课率；通过严肃考风考纪提高学生的抬头率；通过打卡签到自习提高学生的优秀率；通过学霸讲堂、后进生集体自习、“一对一”精准帮扶等举措提高学生的及格率。通过一系列外在强制举措督促学生积极参与教学活动，让学生按时上课、认真听讲，养成良好的学习习惯。其次，丰富拓展大学生的“第二课堂”。高校通过精心设计与组织，开展生动有趣的社团文化活动、学术科技创新活动、社会实践活动，积极丰富大学生的“第二课堂”，增强大学生对学校、对专业的认同感和归属感，在参与活动过程中不断培养其成就感与获得感，使大学生将更多的注意力放在课堂上、校园里，进而明确自己的目标和发展方向，做学习的主人。最后，用好激励与惩罚机制。高校要充分发挥综合测评在学风建设中“指挥棒”的作用，要坚持对学生进行德、智、体综合考核，将综合测评的结果与奖学金评定、三好评比、优秀生选拔、研究生免试推荐等挂钩，形成有效的激励机2019年11月制。同时，对各类违纪的学生要严肃处理，尤其是要狠抓考风考纪。一旦发现学生作弊，高校要严格按照学校规章制度进行处理并通报批评，形成震慑作用，以此端正学生的考试态度，减少其临考前突击复习求过的侥幸心理。
（四）以环境育人为基础
校园文化能够启迪人、感召人、影响人，对于增强学生的责任感与荣誉感具有潜移默化的作用。第一，建立“三季育人”文化建设模式。高校要用好入学季，带领新生参观校史馆、院使馆，通过组织校史院史知识竞赛活动，增强学生的荣校爱校意识及归属感；用好表彰季，宣传优秀学子树典型，营造比学赶帮的学风；用好毕业季，增加师生情、校友情。第二，以寝风、班风、级风促学风，以科创带学风。高校要通过辅导员抽查寝室、学生会定期集中查寝室、优秀星级班集体创建、寝室文化节等活动为学生创建良好的生活学习环境；通过抓学生晚自习、课堂考勤、考试巡考，关注重点人群，营造积极向上的良好班风；通过年级学风建设大会、年级优秀人物事迹展、班级风采展，形成比学赶超的级风。此外，高校还应鼓励学生积极参与挑战杯、科技创新类活动，激发学生的科研兴趣，培养学生的创新意识与创新能力。第三，营造以校园文化活动为载体、以硬件服务为依托的人文素质教育文化。高校应通过举办各类文艺体育活动、辩论赛、演讲赛等，培养学生的学习兴趣；通过开展各类社会实践、志愿服务等活动，培养学生的实践能力和奉献精神；通过开展保研、考研、就业分享会等，帮助学生准确定位并掌握适合自己的学习方法。在完善硬件服务方面，高校可以设立集体自习室、考研寝室、考研自习室等，为学生创造良好的学习氛围。
（五）以教学改革为助力
高校要鼓励并激励教师在教学改革过程中，课前不断学习研究和实践新的教学思想、改进教学方法、创新授课模式，提高教学质量；课中要严格执行课堂考勤点名制度，保证学生的上课率；课后要认真指导答疑和批改作业，注重平时成绩的考核，引导学生加强过程性学习，积极发挥良好教风在学风建设中的引导作用。
三、结语
学风建设是一项系统工程，也是一项持续建设的工程，随着时代的变化呈现出新的特点，高校也应与时俱进，结合时展的规律与学生成长成才的规律，不断更新教育理念，持续推进学风建设，提高人才培养的质量，从而实现高等教育内涵式发展的新常态。
参考文献：
[1]王涛.基于“三全育人”理念的高校学风建设研究[J].学校党建与思想教育,2018(15):76-78.
[2]张展基,陈建平.理工科专业大学生学风状况调查与分析[J].中国成人教育,2010(4):85-86.
[3]孟波,白云.地方普通高校大学生学风建设的思考与对策[J].国家教育行政学院学报,2016(5):31-35.
[4]王嫣.论高校党建工作与学风建设的有效互动[J].学校党建与思想教育,2015(3):22-24.
作者:李娟 单位:燕山大学车辆与能源学院
