前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的班级学风建设视角下辅导员的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：学风是学校发展的重要内容，良好的学风建设是提高学生综合素质的保障。辅导员作为学生日常事务的重要参与者，应当在推动学风建设方面发挥积极作用。文章拟从辅导员学风建设作用以及相关措施来探究辅导员在推动班级学风建设中的重要意义。
关键词：学风建设;辅导员;作用
学风建设是高校建设发展的重要内涵之一，对学校而言，良好的学风是高校培育人才的重要保障，体现着一个学校的办学水平。从学生个人而言，良好的学习风气，可以帮助学生在学校的求学过程中获得更多知识储备，在未来的就业生活中掌握更多的本领。因此，强调学风发展建设至关重要。学风有广义和狭义之分[1]，学风即学习风气，学习态度，学习方法等。大学生求学最基层的载体是班级，班级的学风直接决定着学生的学习风气及学习态度，进而影响着学校的学习风气。因此，做好基层班级学风建设显得格外重要。班级学风建设仰赖于学校、专业教师、学生本人等各方面因素，它是一个系统全方位的工程，需要各方面通力合作。在众多影响班级学风建设的因素中，辅导员工作发挥着至关重要的作用。“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”[2]辅导员应当进行学业指导，帮助学生适应学习生活，研究学生学习状态，激发学生学习兴趣。[3]辅导员工作范围广泛，涉及学生的方方面面，抓学习是辅导员工作中最重要的一个环节，也是辅导员的本职工作。另外，在学生求学成长的过程中每一阶段，辅导员都直接参与其中，与学生关系密切，是学生在学校最直接的依靠，因此，无论从工作要求还是学生现实生活发展需要出发，辅导员在学生学风建设中具有无可比拟的优势。辅导员应当利用这种优势，引导班级进行良好的班级学风建设，构建良好的学风建设机制，在班级学风建设中起到关键性作用。
一、当前高校班级学风不良现状
2018年6月在四川大学召开全国本科教育大会，大会强调：大学生要适当增负，大学生学业课程挑战度要增加，增加课程难度，激发学生兴趣，淘汰水课等。严把出口关，改变学生轻松毕业现状等。大会的召开进一步表明了，高校对学生学业要求更高，高校要转变对学生学风要求不严格的现状，加强学生学风建设刻不容缓。要求加强对学生的学风建设。另一方面也反映出当前高校班级内存在一些学风不良现象，概括一下主要表现在：当前学生学习动力严重不足，缺乏远大理想信念，整日安乐享受，功利性极强，缺乏吃苦耐劳精神，懒惰思想严重，学习态度不端正，得过且过心理严重，自由散漫，缺乏纪律性，缺乏学习目标，安于现状，随大流，部分学生有混日子思想，自控能力差，整天沉溺于网络游戏，专业认同感不强，缺乏学习兴趣，考试作弊违纪，班级组织管理不到位，任课老师不认真，对学生要求松懈，学生学习存在一部分形式主义等。
二、辅导员在班级学风建设中的作用
辅导员作为班级的主要管理者，在班级学风建设中发挥着极其重要的作用。作为辅导员要积极指导学生发挥创造性思维，运用科学的方法创设班级学风建设氛围。班级学风建设关系到班级全部同学的利益，需要班级全体成员共同建言献策，通过学生自我服务、自我规划，进行良好的班级学风建设。在这其中，辅导员不可能事事参与其中，其作用是站在班级学风建设之外的高度，把握全局，充当统筹者，充当观察者，在学生自我建设班风中防止出现重大偏差以及在班级学风建设中关键阶段及时给予正确的指导。其次，辅导员应当做好监督者角色，班级学风建设以及各项学风制度制定关键在于执行，这是学风建设的保障。辅导员要监督班级各项制度的落实效果，保证所有的学风建设内容都在可控范围之内，防止学风建设中出现极端情况。最后，辅导员要发挥反馈者的角色。辅导员作为班级学风建设的客体，在长期的班级建设中，能够以第三者角度感受班级学风建设效果，了解每一个阶段班级学风中可取之处与不足之处。辅导员要以旁观者角度及时反馈意见，及时帮助学生为下一阶段的学风建设积累宝贵的经验。
三、班级学风建设的具体措施
（一）重视开端，抓好新生入学教学
大一新生刚刚结束繁忙的高中学业，还没有经历过真正的大学生活，辅导员在新生入学教育中就应该强调学风建设，把学风建设放在班级文化建设的重中之重。新生刚入学，学风建设还处在形成阶段，辅导员应当充分利用新生入学的有利时机，在班级开展思想教育，指导学生制定各项学风制度，上好专业导论课，明确学生职责，介绍未来专业发展所需要的基本要求，让学生明白努力方向，让学生认识到多掌握专业知识的重要性。激发学生兴趣，让学生认识到大学毕业不容易，帮助学生摒弃进入大学就轻松了，进大学轻轻松松毕业的思想。新生入学教育是引导学生养成良好学风的关键时期，要利用好这一阶段为以后学风建设打下良好的基础。
（二）完善班级学风管理机制，强化学生干部队伍建设
学风建设是一项长期的工程，不可能一蹴而就，需要一个完善的管理机制和一支高素质的学生干部队伍。无以规矩不成方圆，良好的管理机制是班级学风建设的保障。辅导员应当指导班级成员共同建立学风管理机制，建立班级公约，大家共同遵守，对班级成员形成约束力。例如，班级考勤制度，考试作弊惩罚制度，积极鼓励学习优异者奖励制度，通过各种措施鼓励学习，在班级内形成人人学习的氛围。同时，辅导员应当加强学生干部培养，学风建设也涉及班级管理的各方面，学风建设的落实离不开一支精干的学生干部队伍。培养优秀学生干部，一方面执行落实各项制度，另一方面通过优秀学生干部可以起到示范作用。学生干部在班级中各项表现积极，学习认真踏实，强化学生干部培养，通过在班级学风建设中开展创新性活动，共同进行良好的班级学风建设。
（三）创建积极有效的沟通机制
辅导员在班级学风建设中发挥着重要作用，但不是唯一的力量，还需要班级任课教师与班级同学的共同努力，辅导员应当保持与班级同学与任课教师良好的沟通机制。辅导员积极通过微信、QQ等多种交流媒介，与任课教师和学生的沟通，从不同视角及时掌握班级学习动态。通过便捷有效的沟通，及时了解学生状态，了解班级学风建设状态。
（四）重视特殊时期对学生的学风营造
辅导员在加强学风教育中，把握几个重要特殊时期，可以对学生学风建设产生出其不意的效果。第一，在新学期初和班级学生评优过程中，新学期初，各项考试成绩公布，成绩优劣对比明显，可以刺激一部分同学重视学习。另外，学生评优是检验一个学生学业成绩、综合素质的重要体现，通过梳理一年来学生成绩以及其他综合素质的表现，通过鲜明的对比，可以极大地激发学生的学习热情。第二，家庭困难学生认定时，在国家资助人选认定时，辅导员加强对学生的感恩教育，鼓励学生努力学习，让学校资助真正用于帮助那些需要帮助的人，通过感恩励志教育，加强班级学风建设。第三，毕业季，每年6、7月份是全国高校的毕业季，通过本专业内学长学姐就业、考研交流会，帮助同学认清专业现状，通过事实案例，督促学生加强学习。特殊的教育时机造就特殊的效果，辅导员要善于利用外部环境营造氛围，通过不断的外界刺激和鼓励帮助学生树立良好的学风，从而达到完善学风建设的目的。
（五）强化理想信念
大学生要树立远大理想，辅导员要时刻重视对学生开展理想信念教育。当今社会竞争激烈，大学生要有远大理想，展示大学生应有的青春活力。鼓励班级学生掌握专业知识，树立在专业发展的远大理想，坚决纠正部分学生得过且过、混日子、混文凭的想法，激发学生学习兴趣，指导学生在专业的学习中有长远的打算与计划。对于对本专业兴趣不大的同学，进行鼓励教育，鼓励学生不要自暴自弃，要积极拓宽学习渠道，主动寻找学习机会。要让学生意识到没有不好的专业，只要学得认真，踏实，深入钻研，任何行业都能有用武之地。同学们在学习中一旦树立了理想信念，就会在理想的驱使下努力学习，班级学风自然得到改善。
（六）发挥第二课堂的作用，做好学生职业规划
所谓第二课堂是学生在专业理论学习之外的课堂活动形式，主要是指学生自发组织和学校组织的丰富多彩的学生活动。第二课堂可以极大地调动学生兴趣，增强吸引力。学生可以根据专业课程的学习，在课下开展一些新颖的学生活动，把课程学习引入课下，调动全员共同参与，增强班级凝聚力。班级文化活动氛围增强，学生对班级认同感增强，就会自觉维护班级形象，班级经营成一个有爱的大集体，能够进一步强化班级学风建设。良好学风的养成，依赖于对专业的认同，专业认同感增强，班级学风建设自然良好。如何增强学生专业认同，除了合适的入学教育，做好职业规划也是加强学风建设的重要措施。辅导员要积极引导学生对职业进行长期规划，帮助学生认清专业发展前景、专业发展需要的基本技能，让学生明白未来职业需求。每一位同学都有清晰的职业规划，对未来就业有着比较清晰的认知，班级中的每一位成员都为自己的职业理想奋斗。人人有理想，人人有规划，班级学风建设得到加强。综上，学风建设作为班级文化和高校建设的重要组成部分，良好的学风建设也是学校和学生发展的重要保障。辅导员作为学风建设的重要力量，其作用的发挥很大程度上决定了班级学风状况。只要辅导员找准角色定位，发挥创造性思维，采取适当的对策与措施，必定可以扎实有效地推进班级学风建设。
参考文献：
[1]朱丹,刘华钢,吴闯.充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用[J]广西医科大学学报,2007(24):297.
[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2017.
[3]教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）[S].2014.
[4]李南.辅导员推动高校学风建设实践研究[J].内蒙古师范大学学报,2018(5):22.
[5]唐荣斌.高校辅导员在学风建设中的作用[J].湖北经济学院学报,2016(9):141.
[6]陈博霄.浅析辅导员在高校学风建设中的地位及作用[J].教育教学论坛,2017(8):27.
作者:周勋 单位:淮北师范大学